刻舟求剑教学设计_第1页
刻舟求剑教学设计_第2页
刻舟求剑教学设计_第3页
刻舟求剑教学设计_第4页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学过程：

一、导入新课

1、根据学生对以前寓言故事的学习，归纳总结：什么是寓言？

2、我国古代有许多寓言，请同窗们说说自己听过或读过的寓言故事？

3、师导：今天老师和同窗们再一起学习一则寓言《刻舟求剑》，看看这则寓言将会给大家讲述一种如何的故事?会告诉我们一种如何的深刻道理？

4、自读《刻舟求剑》，注意读准字音，并思考：这篇文章重要讲述了一种如何的故事？

二、自读自悟、整体感知

1、听朗诵磁带读课文，听清语调语调、节奏、句子的停止，注意自己正音。

2、用自己的话说说这则寓言讲了一件什么事？

3、看图，结合文意，弄懂《刻舟求剑》字面上的意思。（在船舷上刻记号捞宝剑）

4、多个形式有感情地朗诵全文。

三、细读课文、理解感悟

1、这个故事发生的时间、地点、人物、起因，古人用短短的十几个字就描述出来了，他们是怎么描述的呢？（）

（1）从文中找出有关句子，指名读或齐读。

（2）理解句子的意思。

（3）理解、掌握重点字词。（）

2、楚人的宝剑坠入水后，他是怎么做的？他说了些什么？（）

（1）引导学生用文中语句叙述，并用多个形式朗诵。

（2）理解、掌握重点字词。（）

（3）让学生理解此处对楚人刻记号的过程，文中是运用了语言与动作描写。

3、理解“舟止，从其所契者入水求之。”

重点字词：

4、请同窗们猜猜：他能找到剑吗？为什么？

5、在画面上演示这种捞剑的办法，并看图讨论。

（1）指名上台用纸船边演示边阐明因素。

（2）请同窗们评价他的这一做法。

（3）用文中语句进行叙述。（）

（4）理解、掌握重点字词。（）

（5）讨论：他怎么做才干捞到宝剑？

四、明确寓意，谈受到的启发

小组讨论：

1．涉江的人可笑在哪里？帮那个人总结一下教训。

2．现实生活中有无这样的事情，举例说一说。

[明理需要进一步地理解、需要全方面地体会，在课堂上，教师要注意办法的指导，不可操之过急，要注意体现层次，让每个学生都有所领悟。]

五、熟读、背诵课文

1．练习熟读，分角色朗诵，体会寓言的意境。

2．同桌互相提问讲清句子的意思。

六、学习小结

1．内容小结。

文章通过“刻舟求剑”的故事阐明不懂得随着情势的变化而变更自己的观念和办法，就不会获得预期的成果。挖苦了那些办事愚蠢、不懂得事物会变化的人。

2．归纳学习办法，提出后来学习的但愿。

3．拓展延伸：生活中有“刻舟求剑”这样的人吗？你想如何提示他呢？

七、课后作业

1．收集短小的寓言故事，读一读，体会寓意。

2．用课堂上学到的办法自读《郑人买履》，说说读懂了什么。

（生活的外延有多大，语文的天地就有

人人文库> 全部分类> 专业文献 > 工程机械

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论