雷雨教学设计

《雷雨》教学设计课题：雷雨教学目标知识与能力目标1．学会本课4个生字和由生字组成的新词，能正确、流利地朗读课文。2．学会通过观察比较，找出景物特点的办法。3．理解课文内容，掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特点。过程与方法１、激发学生观察兴趣，培养学生认识自然的能力。２、通过看课件与学文的结合，激发学生观察的兴趣，培养观察能力和想象能力。情感、态度、价值观学会热爱大自然、观察大自然、保护大自然。教学重难点重点：感受雷雨前的情景。难点：联系生活感知，默读边读边想象雷雨前、中、后的景象。教学准备课件、绳子教学时数两课时教学流程设计第一课时教师预设学生活动教学随笔一、谜语导入，揭示课题，整体感知课文老师给大家带来了一则谜语“有位老兄脾气大，爱发怒的就属他，发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下”。谁知道他是谁？师随机板书课题：18.雷雨同学们见过雷雨吗？你见过的雷雨是什么样的呢？让我们来观看录像，去感受一下雷雨（出示从雷雨前、雷雨中到雷雨后这样变化的录像。）（看完后）请同学们说说自己的感受好吗？自由读文1、自读要求：(1)读准字音，遇到不认识的字可以请教你小组内的同学，可以问下面的小鱼。(2)标段落序号。2、出示生词（1）读准字词音：（多方式读字词）重点字“垂”字的写法指导，笔顺及其三横的长度。师范写学生书空，然后在书上练习把这个字写两个。3、小组推荐同学朗读课文三、自读课文，想想哪几个自然段讲雷雨前的景象？哪几个自然段讲雷雨中景象？哪几个自然段讲雷雨后景象？师根据的回答板书：雷雨前：1--3雷雨中：4---6雷雨后：7--8四、理解课文内容（一）学习课文1--3自然段1、学生观看雷雨前的视频，观察雷雨前的景象是什么样的，然后看看课文是怎样写的？2、学生互相交流观察到的景象3、指名说说自己观察到的景象4、出示重点句子品析“满天的乌云，黑沉沉地压下来。”出示满天乌云的照片，请同学们用自己的话来形容一下现在云的样子。这么多这么厚的乌云向你压过来，你知道什么是压吗？谁能做个压的动作？如果换成了满天的乌云向你压过来，你又会觉得怎么样呢？（很闷很热）同学们应该怎样读才能读出闷热的特点呢？你还能从哪里找到闷闷的感觉呢？“树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。”说明天气不是一般的闷热，而是十分闷热。同学们听听，什么来了？是怎样来的？（出示大风录音）忽然一阵大风，树枝会怎样呢？（乱摆）什么是乱摆？谁来做做树枝乱摆的样子？这说明什么？“忽然”这个词用得好，表现了天气的变化这一阵大风刮得蜘蛛怎么样了呢？它为什么要逃，不呆在树上了？“蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”是啊，风太大了，蜘蛛也知道雷雨快要来了，很害怕，赶紧拉一条丝，垂下来，逃走了。亲身体验“垂”。同学们分小组，用一根绳子绑住一件小物品，做快速下垂的工作，表示蜘蛛在生死关头时如何垂下就逃走的匆忙。这一句该读出怎样的感情？（蜘蛛的害怕）你还从那句中感受到雷雨来临前的可怕呢？“闪电越来越亮，雷声越来越响。”用“_____越来越______”说句子。（充分说）5、指导读1--3自然段学生：雷雨学生：雨好大呀！雷好响呀！雷雨前后的景色变化大学生自由读文，标自然段学生书写雷雨前：1--3雷雨中：4--6雷雨后：7--8有的说：无数的乌云，有的说：很厚的乌云，有的说：黑沉沉的乌云,还有的说：云很低……做压的动作个人读---评议—齐读个人读---评议—齐读指名读，齐读读句子，充分说句子板书设计：乌云压下来叶不动蝉不叫雷雨前（1--3）枝乱摆蜘蛛逃闪电亮雷声响18.雷雨雷雨中（4--6）雷雨后（7--8）教学流程设计第二课时教师预设学生活动教学随笔复习导入1、生字卡片认读2、同学们，夏天的雷雨前，乌云密布，又闷又热，忽然间狂风大作，天气的变化太快了，看着闪电越来越亮，听着雷声越来越响，让我们感觉到一场大雨顷刻将至，让我们一起再来边读边想象吧！二、感受4-6雷雨中的情景。雷雨来了，你们看（出示课件）（1）课文中的哪几个自然段描写了雷雨中的情境呢？谁来读一读你看到什么，听到什么？（生充分说）(2)请你默读这一部分，边读边想雷雨中的整个过程是怎样变化的？雷声雨声是一下子变小的吗？（生：不是的，是慢慢地）哪个词告诉我们了。（是啊，渐渐地就是慢慢地意思）你们读一读。齐读。（提示：轻轻地，慢慢地读）夏天的雷雨来得快，来得急，来得大，去得也快，让我们用自己的朗读来告诉大家雨是怎样变化的？齐读课文学习雷雨后部分（７――８自然段）雨很快就停了，雷雨后的景色是什么样的呢？你们赶快到课文的7、8自然雷去看看雨后的景象吧。齐读7、8自然段，读完后我们轻轻地闭上眼睛，想一想雨后美丽的景色。2、好了，可以睁开眼了。你仿佛看到了什么，听到了什么？生自由说。一条彩虹挂在天空，你的挂字读得真好，同学们觉得彩虹像什么呢？读好了挂字，让我看到了那条彩虹就像五颜六色的丝带。小青蛙，在叫什么呢？蜘蛛坐在网上干啥呢？3、同学们，雷雨过后的景色可真美，我们一起把雷雨后这么美丽的景色读一读。总结课文多么真实的雷雨啊！作者运用简炼的语言，形象地把一幅夏日雷雨图描绘出来。现在，我们再读读课文，再一次感受这雷雨的变化。五、知识拓展雷雨天在夏季是一种很常见的自然现象，那在雷雨天我们应该注意哪些问题呢？课后延伸观察春雨、日出、日落等自然景观，写一篇观察日记。看不清房子哗哗哗的响树看不清了……学生齐读学生齐读自由说个人读---评议—齐读板书设计：乌云压下来叶不动蝉不叫雷雨前（1--3）枝乱摆蜘蛛逃闪电亮雷声响18.雷雨雷雨