学说话说课稿

各位评委老师：上午好，我说课的内容是活动“学说话”，是大班主题活动卡通世界中一首好听的歌曲。说教材音乐是体现情绪、情感的最佳方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆体现自己的情感和体验，寻找适宜的歌曲教材是至关重要的。学说话是一首歌谣风的创作歌曲2/4拍，降B调，一段体构造。歌曲的节奏简朴，旋律较为平和，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，体现了小动物稚嫩的叫声。小动物的叫声和河水雨点的声响就像她们在谈话，引出重点，小弟弟在学说话。体现自然，让人感到亲切。歌曲中用了较多的休止符，歌曲应当体现的欢快跳跃，并且歌曲显得丰富完整，浅显生动，是一首便于幼儿表演的小朋友歌曲，很有趣味。使这首动听的歌曲成为孩子们学习有感情演唱歌曲的好教材。说学情大班下学期的幼儿年纪在6岁左右，他们想象力丰富，思维活跃。逻辑思维即使已开始萌芽，但重要的思维方式还是以具体形象思维为主的。因此本次活动我将让幼儿通过多个感官通道，运用多媒体和情境表演的手段，充足让幼儿感受和观赏音乐，激发幼儿爱惜小动物及关心别人的情感。三、说活动目的：活动的目的是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年纪特点及实际状况以及布卢姆的《教育目的分类学》为根据，我拟定了情感、态度、能力方面的目的，其中现有独立的成分，又有互相融合的一面。目的为：1、对描写小动物的歌曲或乐曲感到有趣，懂得动物是人类的好朋友，应当和睦相处。2、激发幼儿能体现自己地欲望。享有歌唱活动的愉快。3、学习用轻巧、愉快的声音演唱歌曲，练习互相接唱，有初步的合作能力，让幼儿能随音乐的变化做出对应的动作和表情。四、说重、难点：根据目的，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和重要内容，学会用轻巧、愉快的声音演唱歌曲。用圆舞板练习打击办法，在模仿和发明中掌握歌曲的基本节奏。练习接唱办法，分声部进行合唱练习。在音乐活动中与别人和谐相处，交流合作。活动的难点是：富有体现力的演唱歌曲《学说话》并创编歌词，主动参加音乐剧的表演。五、说活动准备：我将主动树立目的的整合观、科学观，力求形成有序的目的运作程式。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作了以下活动准备：1、经验准备：课前对小动物的叫声和圆舞板运用有一定的理解。2、物质准备：有关歌曲的多媒体课件、歌曲磁带、图片七幅（分别是：河水、小雨点、小鸡、小鸭、小花猫、小蜻蜓和小男孩），圆舞板一副。3、空间准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行表演六、说教法：

爱好是最佳的老师，因此我用谈话法，创设情景法，游戏法等教法与多媒体课件相结合，激发学生学习音乐的爱好，同时运用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习主动性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不停进行思维交流与心灵沟通的过程。七、说学法：1、体验感知法通过体验生活中多个动物的声音，感受音的强弱，感受动物是人类的朋友，我们要保护动物，爱惜动物。2、合作学习法通过小组活动，进行创编活动，培养学生的合作精神和发明力。3、游戏法通过圆舞板进行音乐节奏的打击游戏，来掌握音乐节奏，进行接唱游戏，锻炼幼儿的反映能力和表演能力。八、说活动过程：

1、导入活动。教师：小朋友刚刚学说话的时候，只会叫自己的父亲妈妈，今天尚有许多的朋友要学说话，让我来唱给你们听。2、理解歌词（1）出示图片，教师有感情地演唱歌曲。提问：歌曲中，有哪些朋友在学说话？听一听，这些朋友用什么节奏来说话？（2）在音乐的伴奏下，幼儿跟读歌词。（3）教师再次范唱，幼儿熟悉音乐并观赏音乐。3、学唱歌曲(1)放慢速度，让幼儿试着在音乐的伴奏下歌唱（2）引导幼儿重点唱准最后两句。（3）请幼儿用跳音、活泼的声音，来体现歌曲中的象声词。4、学习接唱歌曲（1）出示乐器圆舞板，演示接唱法。教师：响板宝宝和我一起来演唱这首歌曲，我唱前半句，他唱后半句。（2）教师与幼儿进行接唱练习（3）分组练习接唱（4）按自己的愿望自由选择接唱办法，进行演唱。各