2023年小学音乐剪窗花说课稿

2023年小学音乐剪窗花说课稿小学音乐剪窗花说课稿

一、谈对中心议题“探究式学习”的理解。

所谓探究式学习，就是以探究为主的学习。详细说它是指教学过程是在老师的启发诱导下，以幼儿独立自主学习和合作探讨为前提，为幼儿供应充分自由表达、质疑、探究、探讨问题的机会，让幼儿通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学学问应用于解决实际问题的一种教学形式。探究式学习特殊重视开发幼儿的智力，发展幼儿的创建性思维，培育自学实力，力图通过自我探究引导幼儿学会学习和驾驭科学方法，为终身学习和工作奠定基础。老师作为探究式学习的导师，其任务是调动幼儿的主动性，促使他们自己去获得学问、发展实力，做到自己能发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题;与此同时，老师还要为幼儿的学习设置探究的情境，建立探究的氛围，促进探究的开展，把握探究的深度，评价探究的成败。幼儿作为探究式学习的主子，自然是依据老师供应的条件，明确探究的目标，思索探究的问题，驾驭探究的方法，放开探究的思路，沟通探究的内容，总结探究的结果。由此可知，探究式学习是老师和幼儿双方都参加的活动，他们都将以导师和主子的双重身份进人探究式学习。

我们需强调几点：

1、应提倡多样的学习方式及其相互促进，注意合作与沟通。

2、珍视幼儿独特的感受、体验和理解。

3、辨证地处理幼儿自主与老师指导。

4、这种探究式学习发生较多地应用与科学领域的教化活动中，而在其他领域的教学中则更多地是运用这种探究性学习“理念”，不着痕迹地渗透进去，贯穿与教学活动的各个环节。新《纲要》已指出在艺术领域，应注意的是幼儿的心情情感的体验，丰富幼儿的审美阅历，再依据幼儿的须要赐予适时适当的技能指导。

二、说教材

窗花是中国剪纸艺术中的一种，它是用纸折叠剪成的。以前中国人过年就用红纸剪出好看的图案，贴在窗户上，就成了窗花，是一种传统的艺术。它形态各异，有着对称的美。窗花的折剪法有许多，常见的有三角、四角、五角、六角、八角等折剪法。各种剪法之间有肯定的相通性，改变规律可在不断地尝试中渐渐发觉，再加上花纹的改变，完成后有相当的胜利感和美的愉悦体验。很有必要让幼儿剪剪玩玩，在不断找寻乐趣中动脑、动手，提高剪、折的技能。

三、说幼儿

大班幼儿随着年龄的增长，学问面的拓宽，渐渐地对一些民间艺术很感爱好。窗花的对称、形态各异的特征、生动好玩的美深深吸引了幼儿，他们特别乐于探究，而且利用小小的彩纸可以美化自己的生活，装扮自己的窗户、小房间等可以给幼儿带来许多的乐趣。再说大班幼儿已具备肯定的审美阅历和手工剪的技能，为他们本次进一步深化地学剪窗花奠定了良好的.基础。

四、说教学活动

大班艺术手工活动《剪窗花》

一、教学目标：

1、引导幼儿在感受窗花美的基础上，通过探究、沟通等形式学习折、剪自己喜爱的各种不同形态的窗花。

2、培育幼儿对剪纸的爱好，发展幼儿手部小肌肉动作的敏捷性。

二、教学打算：

1、各种窗花的范样。

2、各种彩色纸若干，剪刀，装纸屑的塑料筐，笔，泡沫展板等。

三、教学过程：

(一)、窗花展。运用观赏感知法，创设幼儿自我探究学习的环境。引导幼儿感受窗花美，培育幼儿对窗花的观赏情趣，激发幼儿创作的主动性。

主要指导：看了这些漂亮的窗花，你们发觉了什么?视察探究窗花的特征。(色调美、对称美、镂空美、折剪成的等)

(二)、幼儿自主探究尝试剪窗花。运用尝试体验法，让幼儿通过自己探究获得初步的阅历相识。老师耐性地视察，恰当的运用表扬、激励等手段，引导幼儿追求克服困难的愉悦心理。

主要指导：

1、你们想不想学剪窗花?

2、请你们留意三点：①把碎纸扔到筐里，保持干净。②记住你是怎么折、怎么剪的?等一会儿要请你介绍给大家听的。③假如你对展板上窗花感爱好，或者你剪不出来，你可以去拿下来看一看、折一折、想一想。

3、你剪出了一个什么形态的窗花?

4、你认为还可以怎么剪，会更美丽?(将幼儿的作品展览)

(三)、沟通探究阅历。幼儿示范法、质疑法、尝试法、图示法等引导幼儿相互学习，共同探究，获得阅历的提升。从而自然地解决重难点。

主要指导：折剪的改变(剪开口多的边会使窗花的外围发生改变;折法不一样，剪出来的窗花不一样。)同时向同伴学习不同的折剪法或看图示自主探究。

(四)、再次操作、探究。让幼儿在自我学习、相互学习中，获得自身整体实力和阅历的增长，并体验探究胜利

的愉悦。这种情感的体验对孩子来说是特别重要的。

主要指导：展览幼儿作品，体验自主探究的胜利和美的愉悦。让幼儿在另处展览，比较前后的作品，哪里的窗花更美?本环节旨在为幼儿创建一个共享成果、表现自我、体验自己和他人胜利的喜悦的情境，激励幼儿接着探究新的问题。

二、幼儿自主探究尝试剪窗花。运用尝试体验法，让幼儿通过自己探究获得初步的阅历相识。老师耐性地视察，恰当的运用表扬、激励等手段，引导幼儿追求克服困难的愉悦心理。你们想不想学剪窗花?待会儿你们先去试试。

请你们留意三点：

1、把碎纸扔到筐里，保持干净。

2、记住你是怎么折、怎么剪的?等会儿要请你介绍给大家听的。

3、假如你对展板上窗花感爱好，你可以去拿下来看一看、折一折。你剪出了一个什么形态的窗花?你动动脑筋看，还可以怎么剪，会更美丽?(将幼儿的作品展览)

三、沟通探究阅历。幼儿示范法、质疑法、尝试法、图示法等引导幼儿相互学习，共同探究，获得阅历的提升。从而自然地解决重难点。折剪的改变：剪开口多的边会使窗花的外围发生改变;折法不一样，剪出来的窗花不一样。同时向同伴学习不同的折剪法或看图示自主探究。

四、再次操作、探究。让幼儿在自我学习、相互学习中，获得自身整体实力和阅历的增长，并体验探究胜利的愉悦。这种情感的体验对孩子来说是特别重要的。