高考作文如何取悦评卷老师

精品文档-下载后可编辑高考作文如何取悦评卷老师高考阅卷时间紧，任务重，天气又热，评卷老师每天面对电脑屏幕不停地敲击键盘，甚是辛苦。一篇作文怎样立刻获得评卷老师的好感，取得高分呢？笔者对高考的评卷过程进行了梳理，以议论文为例加以分析，总结出“六看”，以求引起教师和考生的重视并希望及时加强训练。

一、看文面

文面如人面是敲开阅卷老师心扉的第一块砖，考生应当注意以下三点：

1.字迹。书写清楚、工整干净、没有错别字的文章一定会引起阅卷老师的好感，考生不一定都练过书法，但作文的字一定要写得大小一样，一笔一画，不潦草。另外，修改时切不可乱涂乱打叉，要用标准的修改符号修改。

2.字数。高考作文的字数要求一般是不少于800字，评分标准规定，少50字扣1分。其实，少字并不是扣几分的问题，而是让评卷者认为考生没话说，写作能力不强，印象的丢分可能超过少字的扣分。高考作文的最佳字数，应当控制在900字左右。

3.段落。高考作文的段落应适当，少了既不美观又缺乏层次感，让人难以捕捉段意，容易引起视觉疲劳，多了达到十几段，显得松散，有凑文章之嫌。所以，高考作文一般分6段左右较合适。

二、看题目

题目是展示考生才气的一个平台，许多老师就是根据作文题目来判定考生的审题能力（尤其是材料作文的立意）和写作水平的。“题好一半文”，题目一定要认真推敲，注意两点：

1.要有题目。评分标准规定，缺题目扣2分，其实缺题目的影响远不止2分，它显现了考生的写作能力，给评卷老师多扣分的理由。

2.题目要精心拟定。拟题目，对于议论文而言，为了让评卷老师一眼就能看出是否切合材料的立意，最好切题，直接表明自己的观点。如，2022年全国新课标卷考生拟的题目《经验诚可贵，勇气价更高》《用勇气拂去顾虑的沙》，全国大纲卷考生拟的题目《心中请装有他人》，广东卷考生拟的题目《做智慧的捐助者》《有尊严的谢绝》，福建卷考生拟的题目《守住寂寞，拒绝浮躁》《空谈会误事，实干见成效》，上海卷考生拟的题目《万事孝为重》，等等，都是很好的例子。

三、看开头

开头简洁利落入题，观点鲜明，是考场作文取得高分的重要环节。800字的文章，不容许考生拐弯抹角，在很短的时间内，评卷老师不会字斟句酌慢慢体会，最喜欢一眼能看到你的立意，所以最好采用“开门见山，直奔主题”的方法。如果没有出色的功底，不要含蓄，还是直白些好。观点一定要简练而明确，让阅卷老师一目了然。

四、看立意

立意恰当与否，直接影响着作文分数的高低。近几年各地高考作文以新材料作文为主，审题立意也就成为最重要的一环。没有偏离题意，及格分就有了。所以一定要仔细审视材料，注重整体性原则，全面理解，不能只抓一点不及其余。

五、看内容

在这一环节中，评卷老师最关注文章有无深度和广度。

1.深度是指作文的思想性和思辨性。

①思想性：指要透过现象看本质，揭示问题产生的原因，寻求解决的办法（采取的措施），观点要具有启发性作用。

考生对新材料作文往往是可以谈及现象的本质，但很少揭示现象产生的原因，至于寻求解决的方法则少之又少。其实解决的办法就是议论文结构模式“提出问题――分析问题――解决问题”中的第三个环节，要想有深度（深刻），一般模式为：提出问题（现象）――分析问题（影响、后果、危害、实质）――解决方法（采取的措施）。

观点具有启发性作用，是任何一篇文章必须追求的目标。因为“作文如做人”，写文章的目的就是为了启发人、影响人、教育人，所以要境界高尚，体现国家意志，重在弘扬真善美，避免消极、颓废、低俗甚至反动的观点出现。

②思辨性：指由此及彼、类比、对比、假设等方法的运用和哲学观点中辩证思维的体现。

读完命题，考生应该想想现实生活中有哪些事例与命题中提到的现象（事实）有相似之处，由此及彼进行联想，让文章具有现实性。也可想到用形象可感的同一类事物来类比，起到通俗易懂的效果。也可用反面例子正反对比，用假设论证等，让文章更有说服力。以上方法，既避免了就事论事的肤浅文章出现，又不愁字数达不到要求。

联系的观点、发展的观点、一分为二的观点是辨证思维的体现，它可以开拓作文的思路，避免局限性和片面性，使思维既深刻又严密。如果材料给出了看似矛盾的观点，要分清各自的角度，辨证分析，才能使文章深刻透彻。2022年上海卷以“一切都会过去与一切都不会过去”为立意的材料作文，就直接考查考生思维的思辨性；2022年江西卷以“不要老想着你没有什么，要想到你拥有什么”和“不要老想着你拥有什么，要想到你没有什么”为材料，考查考生对人生的感悟和思考，思辨性也很强；2022年辽宁卷以做“沙子”和做“珍珠”代表两种不同的人生选择，来考查考生对“平凡与伟大”的辩证统一关系的理解，充满了哲学思辨性；等等。这些高考作文题目，考查的就是考生的思辨能力。

另外，议论文的语言要严密，观点不可太绝对。联系现实生活时，涉及不良的社会现象，要有分寸，不要一味指责，要抱着解决问题的态度，提建设性的意见，不要恶言恶语地批判。

2.广度是对文章包含的知识面而言的，要注意以下两点：

①材料丰富。善于从现实生活、课本、历史故事、文学名著中搜寻材料，注意贴切性、典型性、新颖性和多样性。

②恰当引用古今中外名人名言、诗词名句、谚语、典故等，给文章增色。“广度”这一点短期内不容易做到，但“深度”可以在短期内有效把握。

六、看结尾

结尾是评卷过程的最后一个环节，是否扣题，是否具有号召力、鼓舞力、吸引力，是评价结尾好坏的重要标准。

文章开头开门见山摆出观点，结尾必须呼应观点即扣题，当然中间也要有扣题的语句。这样，对于评卷人来说，更容易把握文章的结构和内容，会留下良好的印象。

结尾可以总结全文，揭示主旨，