数学鲁教版九年级上学期教学计划

数学鲁教版九年级上学期教学计划一、教学目标

本学期是九年级的重要阶段，学生面临着中考的巨大压力。在这个学期，我们的教学工作将紧密围绕提高学生数学能力，提升教学质量，帮助学生做好迎接中考的准备。

二、教学内容与进度

本学期我们将涵盖鲁教版数学教材的全部内容，包括但不限于：

1、代数部分：包括方程、不等式、函数及其图像、一次函数、反比例函数、二次函数等。

2、几何部分：包括三角形、四边形、圆等。

3、概率与统计：包括概率初步、统计初步等。

在进度上，我们将根据学生的实际情况和教学要求，合理安排每节课的内容和时间，确保学生能够充分理解和掌握每个知识点。

三、教学方法与手段

1、教学方法：我们将采用问题导向学习法（PBL）、翻转课堂等教学方法，鼓励学生主动思考，积极参与课堂讨论，提高学生的学习积极性。

2、教学手段：我们将利用多媒体技术、在线学习平台等现代化教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。

四、评价与反馈

1、评价：我们将定期进行单元测试、期中考试和期末考试，以评估学生的学习效果。同时，我们也将通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等方式，及时了解学生的学习状况。

2、反馈：我们将及时将评价结果反馈给学生和家长，帮助他们了解自己的学习状况，找出不足之处，以便及时调整学习策略。

五、课外辅导与拓展

1、课外辅导：我们将组织数学竞赛小组，对有潜力的学生进行针对性的辅导，帮助他们拓展数学知识，提高数学能力。

2、拓展：我们将引导学生阅读数学相关的课外书籍，参加数学讲座等活动，帮助学生拓展数学视野，培养数学兴趣。

六、教师团队建设

我们将加强教师团队的建设，通过集体备课、听课评课等方式，提高教师的教学水平和专业素养。我们也将鼓励教师进行教学研究，探索适合九年级学生的教学方法和策略。

总结：本学期是九年级的重要阶段，我们的教学工作将围绕提高学生数学能力，提升教学质量展开。我们将不断探索和创新教学方法和手段，帮助学生做好迎接中考的准备。我们也将注重教师团队的建设，为学生的数学学习提供更好的保障。

本学期是初中物理的最后一个学期，也是学生中考的关键学期，我们的目标是帮助学生掌握九年级物理的核心概念和解题技巧，提高他们的解题能力，为即将到来的中考做好准备。

本学期我们将涵盖苏教版九年级物理的全部内容，包括：

我们将会以这些主题为线索，通过讲解、演示和实践，帮助学生理解和掌握物理原理和解题方法。

讲解：通过清晰的讲解，帮助学生理解物理概念和原理。

演示：通过实际的物理实验和模型演示，让学生直观地理解物理现象和原理。

实践：通过实验和活动，让学生亲手操作，实践物理原理，加深理解。

讨论：鼓励学生参与课堂讨论，通过互相交流，提高对物理知识的理解。

本学期我们将按照教学大纲的安排，进行以下教学进度：

我们将定期进行测试和模拟考试，评估学生的学习进度和理解程度。同时，我们会鼓励学生参与课堂讨论，积极提出问题和建议，以便我们更好地调整教学计划和方法。

我们将充分利用现有的物理实验室、多媒体设备和网络资源，以丰富我们的教学内容和形式。同时，我们也将积极开发新的教学工具和资源，以适应不断变化的教育环境和学生需求。

本学期我们将致力于为学生提供一个全面、深入的物理学习体验。我们将以清晰的教学目标、丰富的教学内容、多样的教学方法、合理的教学进度、有效的评估反馈以及充分的资源利用来满足学生的需求。我们希望通过我们的努力，帮助学生掌握物理知识，提高解题能力，为他们的中考做好准备。

目前，九年级数学新课程已经基本完成，已进入复习备考阶段，同学们如何在有限的时间内科学安排备考，提高复习效率，现结合自己的教学体会提出如下备考策略与建议。

初三数学复习要以《初中数学课程标准》为指针，充分新课改理念，准确理解新课标及临沂市近几年《考试说明》和《考试大纲》，研究《课程标准》和《教材》，《课程标准》中调整的内容及变化的要求，使教学确实具有实效性、针对性、和科学性。要夯实基础，完善体系，构筑知识网络，重视能力培养。抓基础知识和基本技能，抓数学的通性通法，即教材与课程目标中要求我们把握的数学对象的基本性质，处理数学问题基本的、常用的数学思想方法，如归纳、演绎、分析、综合、分类讨论、数形结合等。提高学生的思维品质，以不变应万变，使数学学科的复习更加高效优质。

我校九年级今年共14个班。由于在八年级阶段，无论是教师或学生，思想认识都不到位，学习抓得不紧，尤其是学生基础差两极分化严重，大部分学生的基础知识、基本方法掌握不好，学习数学的信心和兴趣不足。并且，学生的“知识回生”太快，有明显优势的学生较少，主动学习数学的习惯不强.还有不少数学是“缺腿”的优生。

根据往届学生复习过程中出现的问题，本届学生可能会出现同样的问题：

部分学生认为中考复习就是把初中的数学课的内容再重新上一遍，所以，同样只要上课听牢，作业做好就可以了。虽然复习课堂上听的很认真，作业做的也很认真，但从来没有去想听了什么，做了什么，自然提高不大，碰到新情景的问题时就解决不了。我们认为主动是学习成绩提高的保证。外因可起重要作用，但它必须通过内因才能起作用。只有学生主动起来，对每一堂课都有一种需求的心态走进来，才有可能真正取得提高，那么如何引导学生在复习中不只是跟在后面，而是走到前面呢？我的对策是在调动学生学习积极性提高他们的学习兴趣的同时，帮助他们养成在课前几分钟自觉地对本堂课的要点进行梳理的习惯，或者把本堂课的要点梳理设计成练习，课前发给他们，或者利用多媒体投影仪展示，让他们去回顾、思考，可以说课前对基础知识的梳理与强化是学习的生命。

一些基础相对较好或思维较快但比较粗糙的同学，往往眼高手低，喜欢看看题目，稍微动动笔算了就了事，尤其对于我们学校基础较差的学生多数有这个毛病。加强分析思考，这本身是件好事，但过了头，就成了坏事。平时解题只是写个简单答案，不注意解题步骤和过程的规范，导致的结果就是一些细节地方考虑不周全，考试中扣分过多，甚至碰到很熟悉的题目，考试中没了思路。所以我们的对策是同学们平时的练习和作业中必须要有完整的书写步骤，提高表达水平。中考中，只有把你的思维通过解答完整反映到卷面上，阅卷老师才有给满分的可能。

只埋头拉车，不抬头看路。中考复习资料五花八门，这些同学在复习中埋头苦练，拼命做题，往往是事倍功半。我们觉得在复习中应边练边想，必要的训练是必不可少的，不要搞题海战术，而要强化自我总结。学习数学离不开做题，但要精，并在做题后要认真反思、分析，总结出一些问题的规律，并找出自己存在的问题，真正掌握解题的思维方式，内化为自己的能力。努力争取达到做一题，得一法，会一类，通一片的收获。

《初中数学课程标准》是中考复习的指导性文件，认真钻研《初中数学课程标准》和近几年的中考试题，尤其是临沂市中考试题，吃透精神实质，抓住考试内容和能力要求，弄清哪些是必考点，哪些是重点与非重点，把有限的时间用来突破重点，加强复习的目的性、针对性。

复习最后阶段，同学们往往会陷入无边的题海，忽视了课本。在求活、求新、求变的命题指导思想下，高考试题的许多题目都能在课本上找到“影子”。因此要紧扣课本，突出课本基础知识的作用，突出例题中数学思想方法的挖掘和应用，重视课本习题中潜在功能的挖掘和利用。

本学期九年级历史教学内容主要是中国历史，共五单元，24课，分别是：

第一单元“繁荣与开放的社会”，共12课，第1至6课讲述的是隋朝的历史；第7至12课讲述的是唐朝的历史。

第二单元“经济重心的南移和民族关系的发展”，共8课，第13至18课讲述的是宋朝和元朝的历史；第19至24课讲述的是明朝和清朝前期（1644-1840年）的历史。

第三单元“统一多民族国家的巩固和社会危机”，共8课，第25至30课讲述的是清朝前期（1644-1721年）的历史；第31至36课讲述的是清朝后期（1721-1900年）的历史。

第四单元“中国近代化的探索”，共8课，第37至42课讲述的是中国近代化的早期探索（19世纪中期至20世纪初）；第43至48课讲述的是新民主主义革命时期（1919-1949年）的历史。

第五单元“星星之火，可以燎原”，共4课，第49至52课讲述的是中国的诞生和早期革命活动（1921-1935年）；第53至56课讲述的是抗日战争时期（1935-1945年）的历史。

通过九年级历史的教学，使学生能比较全面地了解中国古代历史和近现代历史的发展，掌握基本的历史知识，形成一定的历史观；通过对部分重点史实的讲述，培养学生掌握学习历史的基本方法和技能，形成正确的思想意识和价值观。

注重知识点的落实和巩固，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。

注重与现实生活的，通过与现实生活的，帮助学生更好地理解和掌握历史知识，同时也有利于学生情感、态度和价值观的培养。

注重教学方法的多样性，采用多种形式的教学方法，如讲解、讨论、问答、练习等，以提高学生的学习兴趣和学习效果。

注重教学评价的多元化，不仅学生的学习成绩，也要学生的学习过程和学习态度等方面的表现，以帮助学生更好地认识自己和发展自己。

通过本学期的教学，使学生掌握九年级物理上册的知识，通过实验和探究，学会进行简单的探究实验，能进行一些初步的分析和处理信息的能力，能用所学的知识解决日常生活中的问题，达到中段考核要求。

新课程要求我们教学应当以人为本，将知识与能力、过程与方法、情感态度价值观有机结合起来，综合运用知识，日常生活，社会热点。本册书突出了这一理念。全册共分18节内容，其中第1节是序言；第2节至第7节是物质尺度及其测量；第8节至第12节是机械运动和力；第13节至第18节是电路、欧姆定律及电功和电功率。

第1节序言介绍的是物理学的研究对象、范围、及其对科学技术的作用。第2节到第7节介绍的是有关物质尺度及其测量的内容，包括温度、长度的测量，以及密度及其应用。本部分内容在中考中占有重要地位，中考的题型有填空题、选择题、实验题、计算题等。

第8节到第12节介绍的是机械运动和力的内容，包括机械运动、力、牛顿第一定律、二力平衡等内容。本部分是初中物理的重点和难点之一，中考的题型有填空题、选择题、实验题等，其中实验探究题所占的比重较大。

第13节到第18节介绍的是电路、欧姆定律及电功和电功率的内容，包括电路图、串并联电路的判断、欧姆定律及其应用、电功和电功率等内容。本部分内容在中考中占有重要的地位，中考的题型有填空题、选择题、实验题等。

重视实验教学，能让学生亲手做的尽量让学生亲手做，并指导学生弄清实验原理。

尽可能采用探究法教学，让学生在探究中得出结论，在探究中培养学生的科学素养。

积极创造条件做实验，同时提倡自制器材，并鼓励学生之间的交流。

讲究教学策略，因材施教。用大部分学生能懂的方法去教所有的学生。

充分利用身边的器材去进行物理实验探究活动。

精讲精练：精讲精练是实现有效教学的重要指标，课堂上学生能讲的内容尽量让学生讲，学生能做的尽量让学生做，学生能总结的尽量让学生总结。尽量多提供机会让学生动口讲一讲，动手做一做，动脑想一想。

灵活机动：根据教学内容和学生学习的实际情况灵活选择教学方法和手段，除了注意课堂教学外还要抓好课外辅导工作。

落实各阶段教学要求：认真学习教学大纲、考纲和考试说明，把握课程标准，按照课本和单元知识目标要求，控制教学盲目性和随意性，扎扎实实抓好双基训练和能力培养训练。单元过关测试要求平均分要达到要求，优秀率力争达到预定目标(以联考为标准)。期中和期末考试要考出水平，力争取得好成绩。

做好初三尖子生的辅导工作，定期对他们进行辅导测试。

做好后进生的转化工作。从关心、爱护、鼓励的角度出发对他们进行情感教育和学法指导，并根据各阶段教学的需要和他们的实际水平提前采用集体辅导与个别辅导相结合的方法进行培优辅差工作。特别要强调对学生的个别辅导。

认真钻研教材和其它有关的教学资料，为上好课作好充分的准备。

精要上好复习课。在复习中采用归类法、对比法、联想法等复习方法帮助学生识记知识要点和重点并进行规律性的认识和理解。

面向全体学生认真组织教学工作。研究分析学生实际情况和正常的教学计划进行有目的、有计划的教学活动开展。深入钻研教材结合班级学生的实际情况认真备好每一节课上好每一节课并认真上好辅导课和复习课以及练习课等课程。切实提高每位学生有关物理学科知识和能力的水平。

目前，九年级数学新课程已经基本完成，已进入复习备考阶段，同学们如何在有限的时间内科学安排备考，提高复习效率，现结合自己的教学体会提出如下备考策略与建议。

初三数学复习要以《初中数学课程标准》为指针，充分新课改理念，准确理解新课标及临沂市近几年《考试说明》和《考试大纲》，研究《课程标准》和《教材》，《课程标准》中调整的内容及变化的要求，使教学确实具有实效性、针对性、和科学性。要夯实基础，完善体系，构筑知识网络，重视能力培养。抓基础知识和基本技能，抓数学的通性通法，即教材与课程目标中要求我们把握的数学对象的基本性质，处理数学问题基本的、常用的数学思想方法，如归纳、演绎、分析、综合、分类讨论、数形结合等。提高学生的思维品质，以不变应万变，使数学学科的复习更加高效优质。

我校九年级今年共14个班。由于在八年级阶段，无论是教师或学生，思想认识都不到位，学习抓得不紧，尤其是学生基础差两极分化严重，大部分学生的基础知识、基本方法掌握不好，学习数学的信心和兴趣不足。并且，学生的“知识回生”太快，有明显优势的学生较少，主动学习数学的习惯不强.还有不少数学是“缺腿”的优生。

根据往届学生复习过程中出现的问题，本届学生可能会出现同样的问题：

部分学生认为中考复习就是把初中的数学课的内容再重新上一遍，所以，同样只要上课听牢，作业做好就可以了。虽然复习课堂上听的很认真，作业做的也很认真，但从来没有去想听了什么，做了什么，自然提高不大，碰到新情景的问题时就解决不了。我们认为主动是学习成绩提高的保证。外因可起重要作用，但它必须通过内因才能起作用。只有学生主动起来，对每一堂课都有一种需求的心态走进来，才有可能真正取得提高，那么如何引导学生在复习中不只是跟在后面，而是走到前面呢？我的对策是在调动学生学习积极性提高他们的学习兴趣的同时，帮助他们养成在课前几分钟自觉地对本堂课的要点进行梳理的习惯，或者把本堂课的要点梳理设计成练习，课前发给他们，或者利用多媒体投影仪展示，让他们去回顾、思考，可以说课前对基础知识的梳理与强化是学习的生命。

一些基础相对较好或思维较快但比较粗糙的同学，往往眼高手低，喜欢看看题目，稍微动动笔算了算了或者干脆不动笔，尤其对于我们学校基础较差的学生多数有这个毛病。加强分析思考，这本身是件好事，但过了头，就成了坏事。平时解题只是写个简单答案，不注意解题步骤和过程的规范，导致的结果就是一些细节地方考虑不周全，考试中扣分过多，甚至碰到很熟悉的题目，考试中没了思路。所以我们的对策是同学们平时的练习和作业中必须要有完整的书写步骤，提高表达水平。中考中，只有把你的思维通过解答完整反映到卷面上，阅卷老师才有给满分的可能。

只埋头拉车，不抬头看路。中考复习资料五花八门，这些同学在复习中埋头苦练，拼命做题，往往是事倍功半。我们觉得在复习中应边练边想，必要的训练是必不可少的，不要搞题海战术，而要强化自我总结。学习数学离不开做题，但要精，并在做题后要认真反思、分析，总结出一些问题的规律，并找出自己存在的问题，真正掌握解题的思维方式，内化为自己的能力。努力争取达到做一题，得一法，会一类，通一片的收获。

《初中数学课程标准》是中考复习的指导性文件，认真钻研《初中数学课程标准》和近几年的中考试题，尤其是临沂市中考试题，吃透精神实质，抓住考试内容和能力要求，弄清哪些是必考点，哪些是重点与非重点，把有限的时间用来突破重点知识。

复习最后阶段，同学们往往会陷入无边的题海，忽视了课本。在求活、求新、求变的命题指导思想下，高考试题的许多题目都能在课本上找到“影子”。因此，要紧扣课本，突出课本基础知识的作用，突出例题中数学思想方法的挖掘和应用过程。从新教材出发“回归”课本，而不是丢开课本赶进度或以复习资料代替课本。

以《义务教育阶段国家数学课程标准》为依据，全面贯彻党的教育方针，落实《数学课程课标》的基本理念和具体要求，面向全体学生，全面推进素质教育。紧密结合当前初中数学教育发展的新形势，努力提高学生的数学素质，以不断推进我省初中数学教育的改革与发展。

本班学生数学基础较差，在七年级阶段由于各方面的原因，导致学生数学基础没有打扎实。本学期我必须花大力气对学生加以辅导，否则教学任务根本无法完成。

本文2)经历“数学活动”的过程，体验数学学习的乐趣，感受数学的价值；

掌握全等三角形的性质与判定、轴对称及轴对称图形的特点；

了解正比例函数、反比例函数的概念，会画出函数图像，并了解性质。

面向全体，兼顾两头。落实教学上的“两全”：使全体学生都能在原有基础上得到发展，同时对数学拔尖的学生在其它方面也有所要求。

注意激发学生学习兴趣。根据学生的认知规律，给学生创造条件，让学生主动学习，积极思考；同时要关心后进生，做好耐心细致的工作，多给他们补课。

加强思维训练。从模仿到创造思维逐步过渡，要求学生一题多解，多角度思考问题，以求打破常规，不拘泥于一种思维方式。

高质量的题而进行专题复习和练习，强化做题习惯的培养，加强考试指导。

通过本学期的教学，使学生掌握九年级物理的基本知识和基本技能，掌握初中物理的基本方法，了解物理实际应用，使学生对物理学科有更深入的认识，为今后的学习打下更坚实的基础。

重视实验教学，培养学生的实验技能和观察能力，引导学生通过实验探究物理规律，体验物理知识的实际应用。

注重课堂设计，引导学生积极参与课堂学习，通过互动、讨论、展示等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

加强习题训练，通过大量的练习题帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。

学生差异，针对不同层次的学生制定不同的教学策略，注重培养学生的自主学习能力和创新精神。

课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、认真听讲、积极思考等情况。

作业完成情况：定期布置作业，检查学生的作业完成情况。

考试成绩：定期进行考试，评估学生的学习成果。

自我反思：鼓励学生进行自我反思，找出自己的不足之处并加以改进。

本学期共16周，每周3节物理课，共计48节。具体教学进度根据学校安排和学生实际情况进行调整。

通过本学期的教学，使学生掌握九年级下册数学的基本知识和技能，能够运用数学思想和数学方法解决生活中的数学问题，获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和技能，进一步发展学生的思维能力、空间观念和计算能力。

本学期的教学内容包括：一元二次方程、命题与定理、二次函数、锐角三角函数、概率的意义、概率与统计、反比例函数、打折销售、两圆的位置关系、小结与复习和总复习。

重视数学与生活的，注重将数学应用于解决实际问题。

建立民主、和谐的师生关系，让学生成为学习的主体，体验学习的乐趣。

认真备课，掌握科学的教学方法和教学策略，提高课堂教学效率。

尊重学生的个性差异，采用多元化评价方式，激励学生树立自信。

重视培养学生的数学思维能力和创新精神，鼓励学生独立思考和积极探索。

适当拓展教学内容，增加学生的知识面和视野。

学困生，给予必要的辅导和帮助，提高他们的学习水平。

培养学生的数学阅读能力和良好的学习习惯，规范学生的书写格式和表达方式。

加强与家长的沟通与合作，共同促进学生的学习和发展。

做好考试评估工作，及时总结经验教训，提高教学质量。

根据教材的编排和教学计划的要求，本学期的教学进度如下：

第二十周：总复习（4-6）及中考模拟考试。

下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）

A.祈祷（qǐ）哽咽（yè）魁梧（wú）相形见绌（chù）

B.造诣（yì）迸裂（bèng）啜泣（chùo）骇人听闻（hài）

C.狡黠（xiá）癖好（pǐ）逮捕（dài）杳无音信（yǎo）

D.亵渎（xiè）迸发（bìng）绚丽（xùn）锐不可当（dāng）

下列句子中加点的词语解释有误的一项是（）

A.他终于被一个小孩认出来了，惊喜得拿手帕擦着汗，好似生力军找到了救星一样。（好像）

B.她平时没有什么特异的地方，就像清风吹过流水上，一点也不动人的，在那鼓声中，她一个人站在船上，很复杂地往人生的途径上看着。（特出、不同寻常）

C.我身体不好，不能受累，你们不要拿我开玩笑。（用语言嘲笑逗乐）

D.月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的。（戏剧）

下列句子中加点词语的运用有误的一项是（）

A.中国高速铁路建设不断加速，如今全国各地基本都通高铁了，“坐高铁去旅游”成为老百姓茶余饭后谈论的话题。

B.在第12届全运会男子跨栏比赛中，飞人刘翔轻松夺冠，他高兴地手舞足蹈、得意忘形。

C.“最美教师”张丽莉舍身救学生的事迹传遍大江南北，“英雄不死，精神千秋”等话语表达出人们对她的敬仰之情。

D.一名公交车司机行车时突发心脏病，在生命的最后一分钟里，做了三件事：把车缓缓地停在马路边，并用最后的力气拉下了手动刹车闸；把车门打开，让乘客安全地下了车；将发动机熄火，确保了车和乘客的安全。然后他安详地趴在方向盘上停止了呼吸。读了上述材料，你获得了哪些启示？

A.在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题。

B.经过老师的精心指导，他终于学会了并掌握了这项技能。

C.今年国庆节期间，无论气温是高是低，风力是多是少，他却都坚持训练。

D.由于西泠桥边的大道整修，行人车辆都不得通行。

A.《关雎》一诗中的“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”这句诗的意思是：那对鸠鸟关关地鸣叫，在那河中的小洲上。那美丽贤淑的女子，是君子好的配偶。

B.李清照是我国宋代著名女词人，她写下了《如梦令》、《声声慢》、《夏日绝句》等词作。其中《夏日绝句》这首词作以南渡为界限，表现了作者忧国忧民的情怀。

C.《出师表》一文是诸葛亮为追根求源先帝的知遇之恩，表明自己报答知遇之恩、忠于蜀汉、兴复汉室的心志，而向后主刘禅提出的建议。

高二上学期的语文教学，根据新课程标准的要求，坚持语文课程工具性与人文性统一的特点，培养和提高学生基本的语文素养，发展学生全面的语文能力，为学生的终身学习和全面提高奠定良好的基础。

教材教学：高二上学期是高中阶段比较关键的一个学期，从教材上来看，既有必修教材的内容又有选修教材的内容，头绪较多，学生的已有知识和熟练程度对这部分内容的学习影响很大。而有的必修一和必修二的内容即便是已经讲过一轮，但学生的已有知识也所剩无几了。所以教师一方面要帮助学生找回高一上学期的知识，另一方面上课前应针对学生掌握知识的不足，做好相关内容的补充。同时尽量多讲些与课文有关的课外知识。更重要的是要培养学生对语文科的学习兴趣。因为兴趣是最好的老师。只有对语文有兴趣了，才有可能学好语文。

班级分析：我任教的两个班的学生语文基础参差不齐，有的基础较牢，成绩较好；当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

教师在备课时应认真分析教材，至少做到两个目标：一，学科知识的拓展延伸；二，情感教育和学习方法的渗透。要尽量克服纯知识性讲解的弊端，拓展延伸要围绕一定的教学内容来进行。学习方法和技能的渗透要自然贴切，切忌生硬地灌输和盘剥。

继续实施自主、合作、探究的学习方式。改变学生的学习方式，最根本的是使学生从知识转向学习活动。当学生参与到学习活动中去的时候，其学习智慧和学习内在积极性就充分体现出来了。

继续培养学生良好的学习习惯。良好的读写习惯是学好语文的基础和前提，同学们必须重视良好学习习惯的培养。培养预习、自学的习惯；培养认真听课的习惯；培养做读书笔记的习惯；培养独立完成作业的习惯；培养及时复习的习惯；培养良好的书写习惯等。

继续指导学生的阅读和写作能力。得力于第一学年“读写教程”的训练，学生已初步掌握阅读和写作的一般方法。高二要根据学生的实际和教学需要继续指导阅读和写作。通过第二学年的系统训练，使学生的阅读质量和写作水平有一个质的飞跃。

加强对作文的训练。作文是语文学习中最重要的一项能力之一。第一学年已经初步训练了记叙文和议论文的写作方法，本学期要继续在此基础上进行训练