一年级英语第一单元school教案

第2周 第 2课时课 题

Unit1 SchoolGoodmorning2.能够听懂课堂指令语standup等，并做出正确的反响。能够听懂本单元的歌谣，并会用歌谣做自我介绍。点学情分析及学生零起点，要利用动画玩耍激发学生兴趣。学法指导教师可以利用课前师生问好的时机让学生学习Standupdown．学生能听懂并做出正确反响即可。教师应创设情景，帮助学生学习自我介绍的交际用语。假设Hello,I”m....Yourname,please?I”m....教材中形式组织学生活动。教师带着学生在复习有关文具的词汇的同时学习Showme....等交际用语。如：教师举起自己的铅笔等对学生说：Thisismypencil．Thisismyruler．Showmeyourpencil．Showmeyourruler．Standup,Fangfang．Showmeyourpencil....Bgroupwork或pairwork。6．本节是学生学习英语的其次节英语课，教师应以激发学生兴趣为主。只要是大胆开口，乐观发言的学生，教师就应嘉奖。教学反思：

改进调整第3周 第 1课时课题 Unit1School

能够听懂并能使用问候用语Goodmorning，会唱本单元的歌曲。能够听懂课堂指令语standup等，并做出正确的反响。能够听懂本单元的歌谣，并会用歌谣做自我介绍。点学情分析及学生零起点，要利用动画玩耍激发学生兴趣。学法指导Standup．和Sitdown．学生能听懂并做出正确反响即可。教师应创设情景，帮助学生学习自我介绍的交际用语。假设Hello,I”m....Yourname,please?I”m....教材中形式组织学生活动。教师带着学生在复习有关文具的词汇的同时学习Showme....等交际用语。如：教师举起自己的铅笔等对学生说：Thisismypencil．Thisismyruler．Showmeyourpencil．Showmeyourruler．Standup,Fangfang．Showmeyourpencil....Bgroupwork或pairwork。6．本节是学生学习英语的其次节英语课，教师应以激发学生兴趣为主。只要是大胆开口，乐观发言的学生，教师就应嘉奖。教学反思：

改进调整第3周 第 2课时课 题 Unit1 School

能够听懂并能使用问候用语Goodmorning，会唱本单元的歌曲。能够听懂课堂指令语standup等，并做出正确的反响。能够听懂本单元的歌谣，并会用歌谣做自我介绍。点学情分析及学生零起点，要利用动画玩耍激发学生兴趣。学法指导师生活动 改进调整Listenanddo．学习词pencilcase,backpack。2．连续学习指令用语。只要求学生能听懂并反响，不要求学生会说。跟着录音用自己的文具表演。B Let”stalk．1．跟着录音学习歌谣，理解name的含义。2．学习询问姓名的交际用语What”syourname?3．教师指导学生用自己的名字替换歌谣中的人名，反复练习歌谣。4．Groupwork：参照教材中图画所指示的样子，让学生分别戴上写知名字的卡片做表演。教学反思：第4周 第 1课时课 题 Unit1 School学习目标能够在本单元涉及的情景中听懂并且说出表示脸和五官的英语单词。能够听懂本单元的歌谣，并会用歌谣做介绍五官。点学情分析及要利用玩耍激发学生兴趣，着手培育学生的自学习惯。学法指导师生互动 改进调整ALook,listenandsing．本局部利用歌曲引入脸和五官的词汇。学生在唱歌中初步感知脸和五官的英文表达。学生表演歌曲。B Listenanddo．学生通过做TPR等活动复习有关脸和五官的词汇。ears，eyes4．groupwork教学反思：第4周 第2课时课 题 能够听懂，并娴熟说出表示脸和五官的英语单词。学习目标能够在本单元涉及的情景中听懂并且说出表示脸和五官的英语单词。能够听懂本单元的歌谣，并会用歌谣做介绍五官。点学情分析及要利用玩耍激发学生兴趣，着手培育学生的自学习惯。学法指导师生互动 改进调整ASinganddraw．本局部供给了主线人物Lily的歌曲。学生通过这一情景和唱画活动复习第7课学习的内容。学生照镜子，为自己画像。人长相的不同，如，有人眼睛大，有人眼睛小等。Listen,