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文档简介

校本课程管理和评价制度永昌县河西堡第二小学校本课程是学校课程重要构成部分，重视校本课程开发，是基础教育课程改革的具体目的之一，有助于培养学生个性、发挥教师特长、办出学校特色。为了全方面贯彻《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，增进我校校本课程的研究、开发和管理，特制订此管理制度。一、指导思想全方面贯彻党的教育方针，认真贯彻《基础教育课程改革纲要(试行)》精神，坚持以学生的发展为本，进一步实施素质教育，优化课程构造，充足运用学校和社区的课程资源，进一步调动学校自主开发课程和自主管理课程的主动性，逐步形成适应地方、学校和学生特殊需要的，体现学校办学特色的学校课程体系。二、管理原则1、以学生发展为本，学校课程的研究与开发活动必须认真考虑学生的需要、爱好与经验，一切从学生的健康发展出发；2、充足发挥校本课程对学生发展的不同价值作用，体现学校办学特色；3、校本课程的教学要重视学生学习方式的转变，尽量地采用合作、参加、探究和体验等有助于学生主动学习的学习方式；4、在激励教师及有关人员发明性地开发课程的同时，要明确各自职责，加强教学和教材的规范管理；5、充足挖掘和运用校内外课程资源，注意发挥家长和社会力量的作用；三、课程开发在校本课程开发中，教师要确立“针对校本，面对课程，凸显个性，动态发展”的目的。“针对校本”，就要以学校为本，以学校为基础，针对缺点，发挥优势，挖掘资源，组织人员，在学校中开发校本课程。“面对课程”，就要认真做好涉及校本课程开发的环境分析、课程目的设立、课程组织、课程实验和课程评价五个部分工作，加强三个环节的研究，即拟定开设的科目；形成校本课程的指向；制订校本课程开发、实施、评价的计划。“凸显个性”，就要在课程开发时，把张扬学生个性，体现老师个性和强化课程个性有机地结合起来。“动态发展”，就是说校本课程是动态发展的，好的课程不停完善，新的课程不停加入，某些不受学生欢迎或准备局限性、教学效果不好的课程将被裁减。四、课程实施1.经学校审核同意开设的校本课程，由各班班主任在规定的时间让学生进行国学典型诵读。2.教研组长负责安排校本课程教学任务。拟开设的校本课程原则上由申请该课程的教师本人承当，特殊状况也可由教研组统筹安排。3.教师在应认真领读或监督学生诵读。五、学生管理学生应认真参加校本课程的学习，由各班班主任负责组织学生在学校规定诵读时间内认真诵读，逐步养成学生自觉诵读和我爱诵读国学的习惯。六、课程评价每学期由学校有关领导对学校校本课程的实施状况和成果进行检查和评比，并纳入班级考核之中。七、本管理制度自公布之日起开始执行，解释权由学校校本课程领导小组办公室负责解释。永昌县河西堡第二小学校本课程领导小组办公室

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