中班主题我快乐我勇敢教案反思

中班主题我欢快、我勇敢教案反思1、中班主题我欢快、我勇敢教案反思

主题目标

1.知道生气与欢快是人人都会有的根本心情，学习适当地表达自己的心情。

2.学习与想小朋友互动、共享与沟通，增进欢快的体验。

3.培育幼儿敏锐的观看力气。

4.主动参与活动，体验活动的欢快及成功的喜悦。

5.探究、觉察生活中的多样性及特征。

主题说明：

到了中班下学期，幼儿的身心进展进入了另一个转折期。她们的心情变得更敏感了，但心情理解与调整力气的缺乏，使她们常常体验到在保持情感和行为的平衡方面的困难。有时她们会通过语言和猛烈的身体动作来发脾气，有时也会表现出很温顺、很关心的样子。她们已经有确定的独立性，且用于迎接挑战，但阅历的缺乏也常常使他们在面对困难与未知事物时，表现出恐惊、可怕与畏难的心理。这些心理假设不加以恰当引导，则会影响幼儿安康共性的形成。依据中班下学期幼儿的这些身心特点，我们从心情的理解与调整及士气与意志的训练两条线索来设计了“欢快魔法”和“我是勇敢小珍宝”两个小主题。

“我是勇敢小珍宝”的设计旨在通过一系列与可怕和勇敢相关的故事、玩耍、艺术及实践活动，让幼儿知道勇敢就是能面对自己遇到的各种困难和可怕;并通过观看与学习，学会表达和区分自己的可怕，把握抑制可怕的常用方法;同时，还通过各种创意体验和实践练习来增加抑制困难和面对困难或可怕的士气。

争论课的内容：

星期一语言：《三只羊过桥》

星期二艺术：《袋鼠妈妈》

星期三安康：《勇敢的小三毛》

星期四科学《顽皮的小猴》

星期五社会《勇敢小珍宝嘉奖会》

环境布置：

1.主题墙“我是勇敢的小珍宝”把自己认为勇敢的照片拍下，带幼儿园来在主

题墙上，让幼儿相互说说自己的勇敢。

2.建构区：放置玩具柜、积木、小玩具、让幼儿通过搭建活动表达和扩展生活中获得的学问和阅历。

3.美工区：投放《小朋友的书.美工》第7页“我真勇敢”，让幼儿画一画自己更多勇敢的事。

家园协作：

1.家长伴随幼儿一起在家制作“欢快脸谱”。

2.家长鼓舞幼儿在家尝试一个人去黑暗房间体验的活动，学习抑制怕黑的心理。

主题反思

依据中班下学期幼儿的这些身心特点，我们从心情的理解与调整及士气与意志的训练两条线索来开展了本主题。通过活动，让幼儿折叠勇敢就是能面对自己遇到的各种困难和可怕;通过观看与学习，学会表达和区分自己的可怕，把握抑制可怕的常用方法。除此之外，通过活动与玩耍，增进幼儿之间的互动共享与相互沟通的力气，增进他们对亲情与友情的理解。

2、中班主题活动我欢快、我勇敢教案反思

主题目标

1.知道生气与欢快是人人都会有的根本心情，学习适当地表达自己的心情。

2.学习与想小朋友互动、共享与沟通，增进欢快的体验。

3.培育幼儿敏锐的观看力气。

4.主动参与活动，体验活动的欢快及成功的喜悦。

5.探究、觉察生活中的多样性及特征。

主题说明：

到了中班下学期，幼儿的身心进展进入了另一个转折期。她们的心情变得更敏感了，但心情理解与调整力气的缺乏，使她们常常体验到在保持情感和行为的平衡方面的困难。有时她们会通过语言和猛烈的身体动作来发脾气，有时也会表现出很温顺、很关心的样子。她们已经有确定的独立性，且用于迎接挑战，但阅历的缺乏也常常使他们在面对困难与未知事物时，表现出恐惊、可怕与畏难的心理。这些心理假设不加以恰当引导，则会影响幼儿安康共性的形成。依据中班下学期幼儿的这些身心特点，我们从心情的理解与调整及士气与意志的训练两条线索来设计了“欢快魔法”和“我是勇敢小珍宝”两个小主题。

“我是勇敢小珍宝”的设计旨在通过一系列与可怕和勇敢相关的故事、玩耍、艺术及实践活动，让幼儿知道勇敢就是能面对自己遇到的各种困难和可怕;并通过观看与学习，学会表达和区分自己的可怕，把握抑制可怕的常用方法;同时，还通过各种创意体验和实践练习来增加抑制困难和面对困难或可怕的士气。

争论课的内容：

星期一语言：《三只羊过桥》

星期二艺术：《袋鼠妈妈》

星期三安康：《勇敢的小三毛》

星期四科学《顽皮的小猴》

星期五社会《勇敢小珍宝嘉奖会》

环境布置：

1.主题墙“我是勇敢的小珍宝”把自己认为勇敢的照片拍下，带幼儿园来在主

题墙上，让幼儿相互说说自己的勇敢。

2.建构区：放置玩具柜、积木、小玩具、让幼儿通过搭建活动表达和扩展生活中获得的学问和阅历。

3.美工区：投放《小朋友的书.美工》第7页“我真勇敢”，让幼儿画一画自己更多勇敢的事。

家园协作：

1.家长伴随幼儿一起在家制作“欢快脸谱”。

2.家长鼓舞幼儿在家尝试一个人去黑暗房间体验的活动，学习抑制怕黑的心理。

主题反思

依据中班下学期幼儿的这些身心特点，我们从心情的理解与调整及士气与意志的训练两条线索来开展了本主题。通过活动，让幼儿折叠勇敢就是能面对自己遇到的各种困难和可怕;通过观看与学习，学会表达和区分自己的可怕，把握抑制可怕的常用方法。除此之外，通过活动与玩耍，增进幼儿之间的互动共享与相互沟通的力气，增进他们对亲情与友情的理解。

3、中班主题活动你欢快、我欢快教案反思

活动目标：

1、感受集体玩耍、合作学习的欢快。

2、通过故事学习，知道为大家做事受别人欢送，自己也会欢快的道理。

3、进展幼儿思维和口语表达力气。

4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

5、主动参与活动，体验活动的欢快及成功的喜悦。

活动预备：

太阳妈妈、太阳宝宝胸饰各一个;小鸟、蜜蜂、青蛙胸饰假设干;

课件;大树模型;彩色树叶、小礼品;音乐等。

活动过程：

一、创设情境，师生一起玩“捉迷藏”玩耍，营造和谐、快活的活动气氛。

1、小朋友，我是来的沈教师，想和大家一起玩“捉迷藏”的玩耍。我来扮演太阳妈妈，请小朋友选一个自己最宠爱的宝宝(供给小鸟、蜜蜂、青蛙三种胸饰)，跟我一起玩，好吗?

2、太阳妈妈带宝宝玩“捉迷藏”玩耍，妈妈把眼睛捂住，宝宝们听着音乐躲起来。提问：“我的宝宝怎么都不见了呀?小鸟宝宝在哪里呀?蜜蜂宝宝在哪里呀?青蛙宝宝在哪里呀?(宝宝们依次围到妈妈身边)

二、听故事，初步理解什么是欢快。

1、我一下子找到了这么多宝宝，心里真欢快。可是，我还有一个孩子，却不知道什么是欢快?你能告知他，到底什么是欢快吗?你遇到什么事情最欢快呢?

2、那么，到底什么是欢快?怎样才能得到欢快呢?(第一次观看多媒体演示)

3、太阳宝宝出去查找欢快，它遇到了谁?(小鸟、蜜蜂、青蛙)它们欢快吗?为什么?(鼓舞幼儿把自己的观点大胆地表达出来)

4、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么很欢快呢?请大家再认真地听一听。(其次次观看多媒体演示)

5、小鸟是怎样答复的?蜜蜂呢?青蛙呢?(请一位幼儿扮演太阳宝宝，其他幼儿扮演相应的小动物，一起学说故事中的对话)

6、太阳宝宝最终明白了什么是欢快。小朋友，你明白了吗?

三、帮助大树妈妈查找欢快。

1、出示“大树妈妈”，“小朋友，你们都很欢快，可是我却一点儿也不欢快，由于我没有宝宝、没有朋友、没有秀丽的衣服，唉!”

2、是呀，我们怎样帮助大树妈妈，让她也欢快起来呢?(启发幼儿争论、想方法)

3、供给彩色纸、胶水、小礼品等，幼儿一起装扮树妈妈。

4、树妈妈：(放录音)“我找到了这么多宝宝、这么多朋友，还换上了衣服，心里太欢快了，我请大家到我家里去玩!”(幼儿在音乐声中快活地离开活动室)

活动反思：

本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构的学问阅历。而教师坚持做一个“热忱而乐观的鼓舞者、支持者，有效而审慎的引导者”，依据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导赐予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的惊异心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正表达了“以人为本”的训练思想。

4、中班主题我是勇敢小珍宝教案反思

主题目标：

1.知道生气与欢快是人人都会有的根本心情，学习恰当地表达自己的心情。

2.了解导致生气与欢快的主要缘由，学习制造欢快与排解不良心情的根本方法。

3.学习与小朋友互动、共享与沟通，增进欢快的体验。

4.知道勇敢就是能面对自己遇到的各种困难和可怕，增加抑制困难和可怕的士气。

5.学习表达自己的可怕心情，把握抑制可怕的常用方法。

6.培育幼儿情愿在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

活动内容：

1.欢快魔法(活动有：是蜗牛开头的、我不想生气、欢快碰碰车、制作欢快玩具、消气商店、我好欢快、谁的把戏多、哈哈笑、着火了、没有得到五角星、小花籽找欢快、我最欢快的事情等。)

2.我是勇敢小珍宝(活动有：魔奇魔奇树、我们都有哪些可怕的事、勇敢的狮子王辛巴、三只羊过桥、顽皮的小猴、勇敢是什么、勇敢的小三毛等。)环境创设：

3.主题墙创设：布置“我欢快、我勇敢“的主题墙饰。

4.逐步丰富墙面幼儿作品及区域材料。

区域创设：

阅读区：增加有关“我欢快、我勇敢“方面的图书，图卡、儿歌图等等。

科探区：投放各种尺子、电珠，供幼儿探究。

布贴区：供给一些帮助材料，让幼儿用布来装饰。

喷染区：供给白纸剪窗花，利用喷染的技能制作布窗花。

主题区：供给与主题相关的材料供幼儿操作，如图谱、头饰、彩纸等。

亮亮超市：供给超市物品，制定超市规章等。

家长工作：

请家长引导孩子做个欢快的自己，学习制造欢快，学习和小朋友一起共享。在生活中做个勇敢的好孩子。

活动反思与建议

依据中班下学期幼儿的这些身心特点，我们从心情的理解与调整及士气与意志的训练两条线索来开展了本主题。通过活动，让幼儿折叠勇敢就是能面对自己遇到的各种困难和可怕;通过观看与学习，学会表达和区分自己的可怕，把握抑制可怕的常用方法。除此之外，通过活动与玩耍，增进幼儿之间的互动共享与相互沟通的力气，增进他们对亲情与友情的理解。

5、中班主题我欢快我勇敢教案反思

主题目标

1.知道生气与欢快是人人都会有的根本心情，学习适当地表达自己的心情。

2.学习与想小朋友互动、共享与沟通，增进欢快的体验。

3.培育幼儿敏锐的观看力气。

4.主动参与活动，体验活动的欢快及成功的喜悦。

5.探究、觉察生活中的多样性及特征。

主题说明：

到了中班下学期，幼儿的身心进展进入了另一个转折期。她们的心情变得更敏感了，但心情理解与调整力气的缺乏，使她们常常体验到在保持情感和行为的平衡方面的困难。有时她们会通过语言和猛烈的身体动作来发脾气，有时也会表现出很温顺、很关心的样子。她们已经有确定的独立性，且用于迎接挑战，但阅历的缺乏也常常使他们在面对困难与未知事物时，表现出恐惊、可怕与畏难的心理。这些心理假设不加以恰当引导，则会影响幼儿安康共性的形成。依据中班下学期幼儿的这些身心特点，我们从心情的理解与调整及士气与意志的训练两条线索来设计了“欢快魔法”和“我是勇敢小珍宝”两个小主题。

“我是勇敢小珍宝”的设计旨在通过一系列与可怕和勇敢相关的故事、玩耍、艺术及实践活动，让幼儿知道勇敢就是能面对自己遇到的各种困难和可怕;并通过观看与学习，学会表达和区分自己的可怕，把握抑制可怕的常用方法;同时，还通过各种创意体验和实践练习来增加抑制困难和面对困难或可怕的士气。

争论课的内容：

星期一语言：《三只羊过桥》

星期二艺术：《袋鼠妈妈》

星期三安康：《勇敢的小三毛》

星期四科学《顽皮的小猴》

星期五社会《勇敢小珍宝嘉奖会》

环境布置：

1.主题墙“我是勇敢的小珍宝”把自己认为勇敢的照片拍下，带幼儿园来在主

题墙上，让幼儿相互说说自己的勇敢。

2.建构区：放置玩具柜、积木、小玩具、让幼儿通过搭建活动表达和扩展生活中获得的学问和阅历。

3.美工区：投放《小朋友的书