计算机课堂教学应用

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计算机课堂教学应用【1】

21世纪是科学技术迅猛进展、电脑普及的信息时代，掌控应用计算机已经是科学进展和走向将来信息化时代的需要，且已成为当今合格人材的必备素养之一。

作为21世纪的主人掌控电脑操作这一信息处理的工具是尤为重要的。

教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评介的理论与实践。

现代教育技术快速进展，需要学习的知识越来越多，知识更新的周期越来越短。

为了培育优秀的跨世纪人材，需要提高教学效益，改革教学方法与教学手段。

才能适应现代教育技术的进展，下面就多年来计算机教学的工作总结，谈一点自己的看法。

一、教学内容适应课程的特点

我认为计算机教学应主要着重实际操作，中学计算机课程它是一门技能性极强的课程，它的理论性东西有些比较抽象，不应要求同学理解，但可以采用不同的教学形势，以适应当课程的特点。

比如我们可以借助很多的多媒体教学软件，给同学们介绍一些计算机的基本知识，这些教学软件，它们通过图形、声效，进行直观、形象地教学，加之精美好听的音响效果，有较强地趣味性。

它能把各种信息表现形式如文字、声音、图像、动画等通过计算机进行处理，这种集图像、声音、动画、文字融为一体的最正确教学手段，能充分协调地剌激同学的视觉、听觉等器官，使他们对所学的知识能更好地领悟和记忆，符合青少年的心理特点，且简单被同学理解和接受。

是激发同学学习爱好有效的一种方法。

同时，计算机教学更应着重实践，这样对于计算机教学的普及教育，提高同学的学习爱好是很有效的。

中国计算机教育专家谭浩强同志曾经讲解并描述过学习计算机的问题，他说："计算机对于绝大部份人重在运用，对于它的软、硬件理论部份，非专业人员可以不须要求'。

计算机教学它有不同于其它学科的特点，它是一门实践性极强的学科，它比任何一门学科的知识都要更新得快。

中学阶段，每周同学仅一课时的学习时间，那么这一课时的`安排，侧重面应主要在于运用，让同学掌控一些计算机操作的实际技能，这既符合该学科的特点，又适应同学的学习心理要求，从而能得到良好的学习效果。

因此教学应以上机为主。

同时机房上课要求我们的老师由以往的知识传播者，变成课堂教学的组织者;同学活动的参加者;同学学习的向导或顾问。

二、教学方法采用相互学习、启发教学

计算机操作同学们学得特别快，也很简单接受，有的东西尽管老师没有介绍，通过同学们自己上机摸索也能很好的掌控操作方法，这就是人们常说的"电脑不是学出来的，是玩出来的'，它的确有肯定的道理。

记得学习画笔一节，首先跟同学们简约介绍了绘图工具中一些常用工具的功能，然后让同学们自己画创意画，可围绕老师提出的主题，也可自由发挥，要求是充分利用绘图工具，以达到同学们娴熟掌控运用绘图工具的目的。

同学们之间相互学习，很快就掌控了基本要领。

授课中还可设计一些不同的授课方法，比如，在学习画笔一节中，当同学们学会了绘画的一些基本操作方法后，提出绘图中如何重复绘出某一图形?提示利用Windows文件操作中的技巧，请同学们自己在操作中发觉操作方法。

请最早做出的同学教全班同学操作，(当小老师)这种问题的提出，给那些电脑操作爱好者很大的刺激，他们立刻钻研、探讨，同学们学习思路机敏，充分调动了学习积极性，(由于往往那些电脑操作爱好者，同时多数又是那些上课喜爱自由者)这样使得整个教室学习气氛活跃，然后，请做出来的同学，到老师机上，利用屏幕广播教学(老师机、同学机管理系统)，当小老师，将他的操作方法演示给全班同学看，小老师的操作比老师的教学真的没有差。

通过这些方法，我发觉计算机教学组织教学特别重要，形式要多样化，让同学们快乐，学东西能达到事半功倍的效果。

三、重视直观，激发爱好

以前我的教学采用常规教学，先讲理论，再上机，但效果不太好，在教室里讲过的东西，到了机房，同学们什么都忘了，找同学了解状况发觉，有的东西同学们由于从未接触过，所以并没有听懂，有的即使听懂了，也由于没有实时上机实践，等到一周后上机时也很生疏了。

比如讲键盘的运用，以往第一课时在教室先将键盘的分区、一些非常键的功能等，具体的跟同学们讲解，并带上键盘实物图，告知每个键的位置及其功用，第二课时同学们上机实践，到了机房，上周讲解并描述的内容，又得重新讲解并描述一遍，同学们才能渐渐进入状态。

后来我通过找一些同学交谈、了解，同学们说："老师你早点带我们来机房，每讲一个键，我们操作一次一下就记住了'，同学的提示给了我很大的启发，原本很简约的东西，为什么弄得那么繁复，教学要有创意，尤其是新的课程，不要照搬原来的常规教学，要适合本课程的特点。

对于同学，他们的感性认识比理性认识接受更快些，那么我们就应采用适合他们学习方法的形式进行教学，这样才能提高学习效率。

由于很多操作在课堂上教学是很难达到预期的效果的。

例犹如样是讲解并描述键盘，现在只需一节课时，同学们就能基本掌控键盘的运用方法，每介绍一个键，大家马上动手操作这个键，立竿见影。

实践证明，这种教学直观，同学们感爱好，它缩短了教学时间，又达到了良好的学习效果。

总之，计算机教学从内容到方法，都