2023黑龙江开放大学教师招聘考试真题题库

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考试真题题库（满分100分时间120分钟）姓名：________________准考证号：_______________一、单选题1.依据不同的划分标准，高等教育研究可以分为不同的类型。按照研究成果的性质和功用划分，高等教育研究可以分为（）、应用研究和开发研究。A.宏观研究B.基础研究C.微观研究D.定量研究【答案】：B2.一般来说，教师专业发展模式主要有学校推动模式和个人主导模式，下列属于个人主导模式的是（）。A.校本培训模式B.教学熟练模式C.派出培训模式D.社会许可模式【答案】：B3.高等学校处理学术不端行为的最高学术调查评判机构是（）。A.校纪律检查委员会B.校党政联席会C.校学术委员会D.校长办公会【答案】：C4.在《教师法》中,将教师身份明确表述为:“履行教育教学职责的（）”,从而在法律上确定了教师在国家中的政治地位。A.专业人员B.人类工程师C.技术人员D.工作人员【答案】：A5.在高等教育研究的过程中，研究者必须要保持价值中立，尽可能避免个人价值取向对研究的负面影响，这体现了高等教育研究的（）原则。A.公共性B.操作性C.客观性D.检验性【答案】：C6.在教学反思过程中，反思最集中体现在（）。A.积极的验证阶段B.具体经验阶段C.重新概括阶段D.观察与分析阶段【答案】：D7.大学生良好品德修养的最先特征是（）。A.自觉性B.坚持性C.自我性D.自律性【答案】：A8.大学生渴望与他人建立良好的人际关系，不愿封闭自己，这种特征是大学生人际交往动机的（）。A.差异性B.多样性C.单纯性D.迫切性【答案】：D9.当代大学生人格发展中的常见问题是人格发展缺陷，主要表现有（）。A.空虚、悲观、冲动、嫉妒、脆弱等B.空虚、悲观、脆弱、敌对、拖延等C.空虚、悲观、自卑、嫉妒、拖延等D.空虚、脆弱、自卑、敌对、拖延等【答案】：C10.（）是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。A.自我效能B.自我奖惩C.自我强化D.内在动机【答案】：A11.心理健康的最终目标是（）。A.保持协调情绪B.和谐人际关系C.保持人格完整D.自我实现【答案】：C12.大学生应当注重全面发展,提高自身素质，大学生的素质包括（）。A.文化素质B.思想道德素质C.专业素质D.身体心理素质【答案】：ABCD13.社会知觉最早是由哪位心理学家提出的（）A.洛克B.布鲁纳C.弗洛伊德D.斯滕伯格【答案】：B14.心理学是一门研究（）的学科A.社会对心理制约B.心理的发生、发展C.人的行为和心理活动规律D.心理现象产生机制【答案】：C15.某学生把学习的成功归结为自己的努力，根据韦纳的归因理论，这个学生所做的是（）。A.可控的内部归因B.不可控的内部归因C.稳定的内部归因D.稳定的外部归因【答案】：A16.“大五”人格特质所包含的五个因素是（）。A.外倾性、宜人性、责任心、神经质、开放性B.适应性、稳定性、责任心、神经质、开放性C.适应性、宜人性、责任心、神经质、开放性D.外倾性、稳定性、责任心、神经质、开放性【答案】：A17.属于人的心理发展特点的是（）A.连续性与阶段性B.平衡性与差异性C.方向性与可逆性D.集中性与分散性【答案】：A18.高等学校以培养人才、发展科学为主要职能的阶段是（）。A.19世纪末至今B.11世纪-18世纪C.19世纪初-19世纪末D.18世纪初-19世纪初【答案】：C19.人的一切心理活动和行为的基础是（）A.认知活动B.兴趣C.动机D.情绪【答案】：A20.根据皮亚杰的道德发展阶段论，（）的儿童对行为的判断主要根据客观结果，而不考虑主观动机。A.公正阶段B.可逆性阶段C.权威阶段D.自我中心阶段【答案】：C21.教师的基本能力是（）A.教学能力B.组织管理能力C.沟通能力D.研究能力【答案】：A22.直接影响活动效率，与活动是否能顺利完成相关的个性心理特征是（）A.能力B.智力C.气质D.性格【答案】：A23.马克思主义观点认为；培养全面发展的人的唯一方法是（）A.教育与生产劳动相结合B.脑力劳动与体力劳动相结合C.知识分子与工人农民相结合D.城市与农村相结合【答案】：A24.我国对桑代克的教育心理学理论和测验技术进行研究，认识和清理批判是在（）。A.教育心理学的破坏期B.教育心理学的繁荣期C.教育心理学的新生期D.教育心理学的改造期【答案】：D25.在教师反思的四个过程中，反思最集中体现在（）A.积极的验证阶段B.观察分析阶段C.重新概括阶段D.具体经验阶段【答案】：B26.与柏林大学的诞生有关的院校职能是（）A.教学B.社会服务C.科研D.知识创新【答案】：C27.在维纳的三维的归因模式中，运气属于（）。A.内部的的、不稳定的、可控制的B.外部的的、不稳定的、不可控制的C.内部的的、稳定的、不可控制的D.外部的的、稳定的、不可控制的【答案】：B28.在高等教育中，因满足不同需求和个体差异所带来的学校科类专业、培养目标、教育要求、教学方式、管理制度、师资组成的不同体现了（）。A.机构多样化B.客体多样化C.管理多样化D.主体多样化【答案】：C29.个体在群体情境中的表现优于独自一人时的表现，这种现象是（）。A.社会助长B.群体极化C.社会懈怠D.服从【答案】：A30.已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（）。A.动机B.策略C.技巧D.迁移【答案】：D31.制定教学计划的出发点，也是实施教学计划的归宿的是（）A.学年编制B.时间分配C.课程设置D.培养目标【答案】：D32.下面有关问题解决与创造性关系的表述，错误的是（）。A.问题解决与创造性相互区别B.问题解决与创造性相互制约C.问题解决与创造性没有区别D.问题解决与创造性相互联系【答案】：C33.勇敢、自私、诚实、懒惰、自强、乐观等特征描述的是（）。A.气质B.性格C.个性D.兴趣【答案】：B34.教师道德的社会作用不包括（）。A.指导教师正确处理各种利益关系，维护教育秩序，保证教育事业顺利发展B.有利于促进社会道德环境优化和人类文明进步C.促进社会经济发展D.直接影响学生品德的形成和智能的发展【答案】：C35.关于物质利益说法不正确的是（）。A.物质利益不能等同于“向钱看”B.物质利益主要指的是经济利益C.作为高校教师是不应当提倡追求物质利益的D.物质利益不能等同于个人利益【答案】：C二、多选题36.教学计划目标的确立以专业培养目标为基础专业培养目标的具体内容包括（）。A.规范和要求B.教学反思C.重点难点D.使用规格E.培养方向【答案】：ADE37.严谨治学的道德意义有（）。A.是培养创造性人才的迫切需要B.是教育事业改革和发展的要求C.是由教师的教与学过程中的矛盾决定的D.是党和人民对教师的业务要求【答案】：ABCD38.下列对新手型、熟手型、专家型教师职业倦怠情况的描述中，正确的是（）。A.熟手型教师职业倦态最低B.专家型教师职业情感投入程度更高C.新手型教师职业倦怠最低D.专家型教师职业倦怠程度显著低于新手型教师和熟手型教师【答案】：BD39.促进大学教师教育能力发展的途径有（）。A.掌握学习理论B.把握学生心理C.教学决策训练D.观摩与分析【答案】：CD40.个人品德涵盖（）等各个方面。A.道德行为B.道德情感C.道德意志D.道德认知【答案】：ABCD41.目前我国高等学校教师职称评定制度的通用做法是评聘制，在职称评聘中主要参考的是（）。A.教师教学情况B.教师的科研业绩成果C.教师家庭成员状况D.教师的学历及资历【答案】：ABD42.高校教师传播优秀文化的职业行为要求（）。A.弘扬真善美，B.带头践行社会主义核心价值观C.以身作则、为人师表D.严谨治学、博学多才【答案】：AB43.职业理想具有（）。A.层次性B.时代性C.阶段性D.共性与个性【答案】：BCD44.高等教育的社会功能主要包括（）。A.政治功能B.教育功能C.文化功能D.经济功能【答案】：ACD45.赫茨伯格提出的双因素论涉及的二因素是（）A.激励因素B.保健因素C.情感因素D.认知因素【答案】：AB46.对教师要"关爱学生"的具体要求是（）A.不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。B.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。C.对学生严慈相济，做学生良师益友。D.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。【答案】：ABCD47.在道德发展的研究方法中，社会学习论注重实验室实验，进行的有代表性的实验有（）。A.言行一致实验B.抗拒诱惑实验C.模仿学习实验D.延迟满足实验【答案】：ABC48.目前，我国成人高等教育学校系统从形式上主要分为（）。A.函授学院B.职工大学C.普通高等学校的夜大学D.广播电视大学【答案】：ABCD49.团体辅导的功能主要有（）。A.发展功能B.矫正功能C.教育功能D.预防功能【答案】：ABCD50.树立信用至上要做到（）。A.注重每一个细节，积淀个人信誉B.要维护职业集体的荣誉C.排除怀疑一切的心理，对人要具有起码的信任D.反对不明是非、不分善恶、盲目信任【答案】：CD51.产生式学习中，每一个产生式的形成都包括哪两种表征（）A.符号表征B.条件表征C.动作表征D.活动表征【答案】：BD52.职业活动中，要做到公平公正就要（）。A.和领导搞好关系B.按原则办