2023年大班科学领域的说课稿

2023年大班科学领域的说课稿大班科学领域的说课稿1

教材简析：

测量是一个比较传统的科学内容，以往的测量活动大多是老师为幼儿供应肯定数量的测量工具如：筷子、绳子、粉笔、吸管等，让幼儿进行测量的，他们的思维就大多被局限在老师所供应的工具内，创建性得不到充分的.发挥。然而，现实生活中，可供幼儿进行测量的工具有许多许多，有的甚至我们成人都想不到，但是幼儿却能够去发觉。

设计理念：

本活动从幼儿的实际生活动身，将幼儿身边的事物“桌子”作为科学探究的对象，引起幼儿的爱好，让他们自己动手、动脑，自主的探究、发觉、操作，进而创建，从而获得测量的正确方法与阅历，从中体验经过他们自己探究发觉而获得的胜利，让幼儿真正成为学习的主子！

活动目标：

１.幼儿能创建性地运用各种工具进行自然测量，初步驾驭正确的测量方法，并记录测量结果。

２.幼儿能主动动脑，解决测量过程中遇到的问题。

３.学会与他人合作进行测量，体验合作的欢乐。

活动打算：

１.蜡笔、纸人手一份

２.桌子八张活动过程：

（一）导入活动，引起幼儿探究的爱好。

师：小挚友，你们看，我们教室里有好多桌子，我们每天都要用到它，可是你们知道这些桌子有多长吗？

那就让我们自己动脑去量一量吧！

［《纲要》中指出：“科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”在幼儿生活中，可以用来进行测量的工具有许多，因此活动一起先我以幼儿日常生活中最常用的桌子来导入，干脆进入正题，通过问题“桌子有多长”一下子调动起幼儿的爱好，让孩子找寻身边的测量工具并主动地去动手操作，解决疑问。］

（二）幼儿进行测量，自己动脑找寻量具进行测量。

量完后提问：

１.你刚刚是用什么量的？（幼儿介绍自己运用的量具）

２.那你是怎么量的呢？请你来给大家示范一下。（请多个幼儿回答并示范）

３.你觉得他的这种方法怎么样？（每请一个幼儿示范后，让其他幼儿评价一下）

４.老师与幼儿一同总结，从而得出正确的测量方法：从左往右或者从上往下起先测量，假如长度不够，做好标记，再从标记处接着往下量。

大班科学领域的说课稿2

一、说教材

《荷花池》选自幼儿园大班数学领域活动。本次活动以图片为基础，可以在引导幼儿进行点数的基础上拓展简洁的加减法运算，同时，以故事为穿插，还能够激发他们充分发挥自己的想象力。正如《纲要》所要求：大班数学领域活动应当引导幼儿对四周环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁的问题。

针对本次活动的特点，我制订了如下三维活动目标：

1.情感目标：以嬉戏为牵引，懂得共享所带来的乐趣。

2.实力目标：娴熟驾驭20以内的自然数，并能进行简洁的加减运算。

3.认知目标：相识数与数干脆存在的对应关系，并能进行相应的匹配，学会找寻初步等量关系。

其中，娴熟驾驭20以内的自然数，并能进行简洁的加减运算式本次活动的重点，相识数与数干脆存在的对应关系，并能进行相应的匹配，学会找寻初步等量关系是本次活动的难点。

二、说学情

幼儿园大班的孩子们，新奇心和求知欲强，对于新信息的学习爱好深厚;随着他们逐步驾驭自我认知和评价的`实力，正确地主动地引导他们进行自我相识和评价，再加之他们的思维方式由纯粹的以行动引发思维和形象性思维转变为抽象和逻辑思维萌芽，本次活动中，我将供应机会以供幼儿们充分展示和提升自我。

三、说活动方法

我将引入多种活动方法来丰富本次活动。以直观感受法、视听讲结合法、视察法和表演法，以多样化的形式和内容给幼儿们创建一个宽松的学习环境，巩固活动成果。

四、说活动打算

为了使孩子们获得完整、直观的活动体验，我特意从以下两个方面进行活动打算，活动阅历打算：视频《荷塘月色》，荷叶、荷花、莲蓬实物，探讨共享生活阅历;活动物质打算：挂图，地标(荷叶、荷花道具)，青蛙、蝴蝶头饰。

五、说活动过程

1.导入部分

以“小挚友们都见过荷花和荷叶吗?”的提问导入活动，进而展示实物，组织视察与触摸活动，以帮助孩子们获得直观感受。

2.基本部分

播放一段视频后，带领孩子们获得美的视觉体验，以详细形象思维为基点，针对荷叶和荷花的形态、颜色以及生长环境进行启发式的提问，调动幼儿心情。

然后以讲故事的方式引导孩子们数数，如：有一天，几只小青蛙来到荷塘边，大青蛙对小青蛙说：“快看，快看，池塘里有好多荷叶，快去叫伙伴们来这边乘凉，于是，小青蛙喊来了一群青蛙。小挚友们，快来帮忙数一数，这里一下来了多少只青蛙，荷叶够它们乘凉的吗?在讲解并描述的基础上开展角色扮演嬉戏《找荷叶》，启发他们领悟与人共享的乐趣!

作为嘉奖，老师将故事情节进一步深化，在阐明自然规律的基础上，引入小蝴蝶的对话，从减法运算的角度启发孩子们再次开展嬉戏《找伙伴》，巩固活动成果。

3.结束部分

最终，以拟人化的蝴蝶角色扮演合唱儿歌《蝴蝶蝴蝶真漂亮》，伴随律动，整个活动最终达到高潮。

大班科学领域的说课稿3

教学目标：

1、让幼儿初步了解自己从哪儿来，是如何长大的。

2、激发幼儿探究自身奇妙的新奇心。

3、激发幼儿敬重、酷爱长辈的情感。

教学打算：

孕妇、胎儿在母腹中的解剖图，录音机、磁带，幼儿每人一张纸，勾线笔若干，油画棒。

教学过程：

一、引出课题，激发爱好。探讨----看图片----探讨

1、老师:昨天老师在回家的路上，听到有一个宝宝，问他妈妈“我是从哪里来的。”今日我想问问你们，你们知道，自己是从哪来的吗?

2、老师：“这位阿姨遇到了什么兴奋的事?小宝宝在诞生以前住在什么地方?--幼儿争论并按自己的意愿回答。

二、视察图片，了解宝宝在母腹中的生活状况

1、老师：在每个妈妈的`肚子里都有一间小房子，这间小房子叫”子宫“，宝宝诞生以前就住在这间”子宫“房子里。(出示图片)

2、老师：小宝宝一每天的长大，他没有牙齿，会吃东西吗?不会吃东西怎么长大呢?

”宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西，可宝宝的肚子上有一根长长的带子，叫脐带，妈妈把养分送给脐带，脐带再把养分送给宝宝。”

3、老师：“宝宝越长越大，子宫房子快装不下宝宝了，这时，会发生什么事情呢?"这时妈妈就走到医院，请医生把宝宝接出来

三、宝宝长大了。

1、老师：宝宝诞生以后不会说话不会吃饭，大人要为宝宝做哪些事情呢?

2、老师：我们应怎样做来感谢他们呢。

四、幼儿绘画来感谢爸爸妈妈(可以请老师帮忙写一句感谢的话)

结束：带着画画去送给爸爸妈妈。

大班科学领域的说课稿4

活动目标：

1、能大胆地进行揣测并乐意运用各种协助材料进行穿越管子的试验。

2、能和同伴合作进行试验并乐意在集风光 前大胆沟通。

活动打算：

打气筒、铅笔、手电筒、筷子、黄豆、电线每组一份，直管弯管每组一份，幼儿试验记录表若干。

活动过程：

1、进行直管的试验。

1）出示直管，师：这是什么？它是什么样子的？今日我们就要用直管来做试验，看看老师给你们带来了哪些做试验的材料？（出示一份材料：打气筒、铅笔、会发光的手电筒、筷子、黄豆、电线）你们来猜猜看，这些东西他们哪些能穿越直管，哪些不能？

3）出示直管记录表，讲解记录要求

师：（出示大的记录表）小挚友肯定都有自己的想法，那老师为你们打算了这张记录表，看看上面都有什么标记？（能穿越直管的，就在表格后面这里打个“勾”，假如不能就打个“叉”）

3）幼儿两两合作，记录揣测结果。

4）请个别幼儿沟通自己的揣测结果，老师记录在大的记录表上。

5）幼儿操作、验证。师：小挚友究竟猜得对不对呢？就让我们动手做个试验试一试吧！老师提出试验要求：要求幼儿操作一样材料记录一项试验结果。

6）幼儿沟通自己的操作结果

师：谁情愿把试验中的'发觉和大家说一说？（在记录表上记录幼儿的操作结果，把有争议的试验再做一次）

2、幼儿进行弯管的试验。

（1）出示弯管，提问：看，这种管子和刚才的有什么不同？那这几

样东西能穿越弯管吗？（出示大的弯管记录表）

2）幼儿揣测并记录揣测结果。

3）请个别幼儿沟通自己的揣测结果，老师记录在大的记录表上。

4）幼儿操作、验证。

5）幼儿沟通自己的操作结果

师：谁来说一说你在做弯管试验中发觉了什么？（在记录表上记录幼儿的操作结果，把有争议的试验再请幼儿示范做一次）。

3、老师和幼儿一起看记录表进行总结

提问：

（1）为什么铅笔、筷子和光线能穿越直管却不能穿越弯管？（因为铅笔、筷子和直管一样是直的；而光线是直射的所以也不能穿越弯管。）

（2）为什么黄豆、电线、打气筒里打出的气不仅能穿越直管还能穿越弯管呢？（因为空气是流淌的，电线是松软的可以弯曲的，黄豆是可以滚动的。）

4、引导幼儿思索：在生活中，还有哪些东西也能穿越直管或弯管呢？

5、幼儿揣测回答

师：请小挚友回去以后想一想，试一试，把你在试验中的发觉告知老师和小挚友。

大班科学领域的说课稿5

教学目标：

1、关切树挚友的改变，学习比较、概括落叶树与常绿树的明显特征。

2、活动中能主动沟通并清晰表达自己的想法。

教学打算：

ppt、各种树叶

教学过程：

一、说说树挚友的改变

1、最近我们都在视察了解你的树挚友，那就说说你的树挚友吧!

(通过已有阅历回忆，引导幼儿进入主题。)

2、诗歌小结(进一步帮助幼儿感受树挚友的改变及生活中的美景。)

二、议议两类树的不同

1、刚才有的孩子说树挚友落叶了，那你们的树挚友是不是都落叶呢?

(了解幼儿已有阅历。)

2、听听落叶树和常绿树的话。

3、你能听出落叶树和常绿树相同的和不同的地方吗?交替是什么意思?

(关注孩子们的倾听理解实力。)

三、找找两类树叶的不同特征

1、这些树叶你们都相识吗?这三片落叶树和三片常绿树究竟有什么不同呢?

2、视察要素：

关注幼儿在视察比较操作中是否指向-----类的.概括。

3、沟通梳理落叶树和常绿树不同特征。

4、验证表述各自的想法。

小结：假如看到树叶比较薄、暗、脆的树叶可能是落叶树;比较厚、亮、韧的树叶可能就是常绿树。

(由于孩子们是针对详细的树叶进行比较，挑战点是对两类树种的主要特征进行归类概括。我试图运用实物视察比较、同伴共同验证的方法帮助孩子区分落叶树和常绿树的明显的普遍性特征，在相识四周的世界的同时渐渐习得一些逻辑思维的方法。)

四、延长教学

你对树挚友还有什么想了解的?你还有什么问题吗?

(提出问题，为以后进一步探究活动做好延长。)活动点评金晓燕执教的集体活动《落叶树与常绿树》则激励幼儿调动多种感官，从视觉、听觉、触觉等多角度深化视察、细腻体会、专注探究落叶树和常绿树树叶的不同，并充分利用“电子白板”等高科技媒体将灵动的PPT、悠扬的散文诗作为手段激发幼儿大胆表达、深化感受大自然的美妙。“台上一分钟，台下十年功”，精彩活动离不开多年的积累和磨练。

大班科学领域的说课稿6

活动目标：

1、情愿了解老虎的习性、生活习惯、外形特征等。

2、能学用相关的词语（潜藏等）描述视频中的见闻。

3、有老虎是爱护的概念和意识。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。

活动过程：

一、引用原有阅历描述自己知道的老虎

1、故事里的大老虎是一只怎样的.大老虎？

先是粗暴，后来是有爱、和善。

2、真正的大老虎是什么样的？你见过吗？

引导幼儿自由讲解并描述。

二、了解老虎的外形特征

1、老虎是怎样的？

外面看得到的叫长相，也叫外形。用黄色的老虎头表示。

2、除了这个，老虎还是怎样的？

蓝色老虎头：行动（如吼叫）

红色老虎头：食物（如吃肉，喝水等）

三、出示视频，观看并讲解并描述

1、请小挚友们先看看，看了请你说说视频中的老虎是什么样的？

尖锐的牙齿

耳朵在动

2、完整讲解并描述捕食过程

a、打算行动（学习潜藏新词）

b、老虎很会动脑筋，是有才智的动物。

c、潜藏――潜行――奔跑――潜藏――捕获

3、老虎宝宝

老虎是怎么对宝宝的？

引出粉色老虎头：家人

4、绿色老虎头：老虎的生活环境

延长：我们生活的地方就是我们的环境

四、小结：今日学到了什么新学问？

帮助幼儿总结学习方法。

五、老虎是爱护动物

老虎生活在什么地方？（东北虎、华南虎）

世界上还有哪些地方有老虎？

为什么要爱护老虎？（延长到课外）

活动反思：

本故事生动好玩，老师在引导幼儿理解故事内容的时候，启发幼儿视察甲虫、蜥蜴、公鸡、黄狗、老牛的特点，如某某动物的牙齿很锐利，它能把一个动物吃掉，某个动物的脚丫很大，能把动物踩扁等，引导幼儿了解为什么有些动物怕他，理解动物之间强、弱关系。提示幼儿视察动物的表情怎么样，是生气了，还是兴奋了。请幼儿学学动物们生气和兴奋的样子。通过仿照动物的嬉戏，激发幼儿的爱好。幼儿能很清晰地理解课文内容，老师进而引导幼儿理解一物降一物的特征。本节活动幼儿的参加爱好都很高，回答问题主动主动，但由于幼儿的生活阅历不足阅历少，对有的动物不了解，所以在回答问题中不能正确回答，这须要我们在以后的教学中多增加这方面的学问。

大班科学领域的说课稿7

活动目标：

1、观赏故事，了解现代信息沟通的几种方式。

2、关注生活中的先进科技产品，感知现代信息沟通方式的丰富多样和便利快捷。

3、有操作现代通讯工具的爱好，乐于与他人沟通。

4、主动参加试验探究通讯工具。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动打算：

1、有关通讯工具的图片。

2、调查表――我家的通讯工具。

活动过程：

一、幼儿相互沟通自己家里的通讯工具

大家说一说，你们家里有哪些通讯工具，它们有什么用？

二、观赏故事，感知几种现代通讯工具的沟通方式。

1、老师讲解并描述故事，从起先到“啊，太好了，大海的波涛声！我听得很清晰。妈妈说。”问：旅游的第一天，豆豆是怎样让妈妈听到大海的声音的？

2、老师接着讲解并描述故事，到“我好象和你们一起看到了日出。”问:豆豆是怎样让妈妈看到豆豆的画画的？

3、老师将故事讲解并描述到最终问：豆豆是怎样让妈妈看到豆豆的城堡的？

三、引导幼儿阅读《幼儿用书》，进一步相识现代通讯工具。

1、视察图片，说一说有哪些现代通讯工具？它们有什么特点？

2、细致视察电话机上的键盘，说说：少了什么？请幼儿帮着添画数字。

3、视察画面上的传真机和电脑发送E邮件的直观图象，知道这些通讯工具的传递特点。

4、启发幼儿想一想：你还知道哪些现代通讯工具？

四、老师小结

今日我们相识了移动电话、磁卡电话、可视电话，还有传真机、电脑等，它们都能便利我们与别人联系，我们给它们起一个名字：通讯工具。

活动反思：

1、现代社会是飞速发展的社会，通讯工具时刻伴随着我们。对于我们现在的孩子来说，相识通讯工具是很有必要的'，所以我设计这节课，让孩子们在充分相识的基础上，去感受通讯工具给人们带来的便利和欢乐。本节课学生主动性高，充分与别的小挚友沟通，达到了预设的目标。

2、只有个别孩子好像沟通的较少，可能是打算的时间不是很充分，我会在以后的活动中逐步渗透有关通讯方面的学问，让每个孩子都有所收获。

大班科学领域的说课稿8

一、说教材

(一)教材地位及作用

本节活动是幼儿园大班的科学领域教学活动，《益虫和害虫》主要是向幼儿介绍生活中常见的益虫和害虫，以及害虫的危害。本次活动对于激发幼儿的相识爱好、探究欲望有着特别大的帮助。符合《3-6岁儿童学习与发展指南》的内容，“幼儿在对自然事物的科学探究过程中，不仅获得丰富的感性阅历，充分发展形象思维，而且在感知详细事物基础上初步尝试归类、排序、概括、抽象，逐步发展逻辑思维实力，为其它领域的深化学习奠定基础。”

(二)活动目标

基于以上对教材地位和作用的分析，我制定了如下的三维活动目标：

1.情感目标：能够对本活动内容感爱好，做到爱护益虫，歼灭害虫。

2.认知目标：能够相识常见的益虫和害虫。

3.实力目标：能够发展思维实力以及探究和操作的实力。

(三)活动重难点

依据以上对于教材及活动目标的分析，我确定本次活动的重难点如下：

1.活动重点：相识常见的益虫和害虫。

2.活动难点：在生活中拥有爱护益虫，歼灭害虫的意识。

二、说学情

大班幼儿最显著的特征就是好学好问，新奇心和求知欲都很强。所以本次活动主要采纳了视察操作法，使幼儿通过真实而有意义的活动生动、活泼、主动地学习，促进身心全面和谐的发展。

三、说活动方法

《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“应敬重幼儿发展的个体差异，既要精确把握幼儿发展的阶段性特征，又要充分敬重幼儿发展连续性进程上的个别差异”。因此，在本次活动中我遵循以老师为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学原则，采纳视察法、操作探究法等活动方法绽开本次活动。通过自主探究获得学问和阅历，引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展。

四、说活动打算

物质材料是幼儿探究操作的干脆对象。世界幼教之母蒙台梭利认为“一个有打算的'环境是关