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文档简介

幼儿园大班数学领域活动教案一、教学目标1.学习数字0到30的认识和书写2.学习数字0到30之间的大小比较3.拓展数字0到30的数码知识4.培养幼儿的数学思维能力和观察能力二、教学重点1.数字0到30的认识和书写2.数字0到30之间的大小比较三、教学难点数字0到30之间的大小比较四、教学过程设计1.引入环节本节课将主要引导孩子学习数字0到30的认识和书写，并且教授数字0到30之间的大小比较方法。引入环节采用以游戏的形式，让孩子愉快、轻松地开始本节课程学习。2.学习活动2.1认识数字0到30及其书写教师首先通过展示数字数码卡片，让孩子们一一认识数字0到30，并声音以数字名称，培养孩子的记忆能力和表达能力。接着，教师让孩子们跟随排队随机数数码卡片，量化的了解数字0到30的大小关系，特别是数码8和9的书写，帮助孩子们掌握数字0到30的书写规律。2.2数字0到30之间的大小比较为了让孩子们充分了解数码之间的大小关系，老师将会以图形模拟的方式，让孩子们通过比较不同的图形数量，理解数字0到30之间的大小比较。老师可以先让孩子们观察两个数字之间的差距，然后询问：“什么更大呢？”。接下来，让孩子们第一次给出答案，然后由老师进行提醒，让孩子们注意正确做贤，在对比完成后，老师还可以利用操场进行手势互动的方式引导孩子们，通过放大比较数字0到30之间的大小。3.拓展活动3.1数字拼图让幼儿通过数字拼图的方式，活动幼儿的发散性思维能力及数码对应关系的准确率。限定一个时间，让小组比赛拼图时间成功。教师可以将数字0到30印在不同的拼图块上，让孩子们组合出正确的数字。这种活动不仅有助于幼儿对数字的感性认知，也能够锻炼他们的手腕协调能力，以及提高了自主学习的独处意识。3.2数字搭积木让孩子们以积木搭建各类数字形状，促进幼儿在视觉上对不同数字的模拟，拓展幼儿的数字表达能力以及空间感知能力。五、教学评估本节课采用知识理解及应用的方式进行评估，结合游戏测试、口头问答、拼图和搭积木，从不同的角度综合考察幼儿在数字认知能力及大小比较上的掌握情况，甚至可以在每名学员上课结束后，写上面评估的总结性文字。六、教学参考1.数字数码卡片2.游戏测试卡片3.数字拼图素材4.积木拼图素材五、课后作业1.单数字0到30的简单书写2.自己拼5个数字0到30的拼图3.月订单集锦设计4.数字积木活动的发挥想象课程有效期：2019年9月至11月以上是一份基于幼儿园大班数学领域活动教案，从教学目标、教学重点、教学难点等细节难

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