种子的旅行教案二

2、激发幼儿进行科学探索的爱好。重难点重点:引导幼儿理解种子传输的方式；难点:理解种子的外部形态及其传输方式之间的关系。准备：知识准备：在活动前，幼儿在家长的协助下一起收集多个种子图片，理解有关的种子传输方面的知识。材料准备：蒲公英、苍耳、莲子、大豆等种子图片、传输方式背景图。活动过程一、导入部分：1．播放音乐：《去郊游》一起律动。师：小朋友们喜欢郊游吗？老师是怎么带小朋友去郊游的？你们还去哪儿旅行过？怎么去的？（汽车、轮船、飞机、自己走的）还能够怎么去？2．小结：我们是和家人或朋友坐汽车、火车、轮船、飞机、或者自己走着去旅行的。二、引导幼儿理解种子的四种传输方式及传输方式与外形之间的关系。1、今天，有几位要外出旅行的种子宝宝来到了我们班，小朋友，我们来认识一下。教师播放四种传输方式的图片，（即蒲公英、苍耳、莲蓬和大豆的传输）结束后提问：你看到了什么种子？这些种子宝宝长大了，它们要离开妈妈自己去旅行，可是它们既没有手脚，又没有汽车、轮船、飞机.它们的妈妈是如何送这些种子宝宝去旅行的呢?(请幼儿进行猜想)2、教师逐个展示四种传输方式的图片，让幼儿进一步理解种子的形态和传输方式之间的关系。（1）、播放蒲公英的课件，启发幼儿思考：蒲公英的宝宝藏在哪儿？它的身上有什么？它怎么旅行最适宜？教师引导幼儿进行认真观察和讨论后，共同得出结论：蒲公英种子轻飘并且有绒毛，像一把降落伞，因此能借助风力传输。（5）在自然界中，尚有什么植物也象蒲公英那样靠风力散播种子的？槭树的果实比较重，讨论研究它是靠什么传输种子的？2、小结：蒲公英、蓟、槭树这几个植物都是靠风力传输种子的（2）、播放苍耳的课件，引导幼儿思考：苍耳宝宝身上有什么？有什么作用？它怎么旅行最适宜？引导幼儿观察和讨论后，得出结论：苍耳表皮有钩刺，容易钩住物体，因此借助动物和人的活动传输。（3）播放莲蓬的课件，引导幼儿思考：莲蓬宝宝生活在哪里？它适合怎么旅行？☆莲子旅行（1）师：谁能协助莲子去旅行呢？（2）师：听，这是什么声音？（播放流水声）追问：为什么莲子会随着水流去旅行呢?归纳提高：原来莲蓬像小船同样能浮在水上，莲子落入水中，顺着水流到别处去安家，莲子就是靠水来帮它旅行的，水能协助莲子传输种子。其它区的尚有：椰子、水葫芦、浮萍等等引导幼儿观察讨论后得出结论：莲蓬生活在水里，因此它借助水力传输。（4）播放大豆的课件，引导幼儿思考：大豆宝宝生活在哪里？它是怎么离开妈妈去旅行的？引导幼儿观察讨论，共同得出结论：大豆宝宝生活在豆荚里，它圆溜溜的，太阳一晒，豆荚裂开，被弹射到远处，从而把种子传输开来。教师与幼儿共同得出结论：种子的外部形态与传输方式之间有密不可分的联系，让幼儿感受大自然的神奇。。3、提出发散性的问题：你还懂得种子的哪些旅行方式呢？让幼儿思考（蚂蚁搬运种子、松鼠储粮、人和动物取食美味水果等都变相的起到传输种子的作用。）4、提问：你们懂得种子为什么要去旅行吗？引导幼儿懂得种子的旅行是为了繁殖后裔。四、游戏《协助种子去旅行》，对种子的传输方式进行复习巩固。出示背景图并进行解说，画面所示的意思，并提示幼儿能根据图示的意思贴图片。教师提出规定：请幼儿选择自己喜欢的种子的图片，并协助它在画面中找到适宜的位置，贴好后说出自己所选的种子的名称及传输的方式。1、师：今天呀,蒋老师要考考你们了，请你们协助这些种子找到能带他去旅行的好朋友。2、验证：看看，你们都找对了吗？3、师：你们的本领真大，我们一起夸夸自己吧！归纳提高：大自然中的植物真奇妙，原来有这样多的种子都由它们的好朋友来帮忙传输的，归纳提高：现在我们懂得了种子的传输方式有诸多，有的靠风，有的靠水，有的靠人和动物，尚有的靠本身弹射的力量。固然也有的事靠自己的力量来传输。在我们的周边尚有许多植物的