活动方案样本

“访淞沪抗战故地悟抗日精神之魂”班会活动指导理念与认识：主题班会课是学校实施德育工作的途径之一。将道德认知内化为学生的一种品质，升华为学生的一种精神，靠外部灌输的传统说教式教育显然是不行的。新形势下的思想道德教育中也必须融入当代的教育理念——以学生发展为本。探究性活动让学生从本身的实际出发，在实践活动中合作探究，使学生的主体性得到充足的发挥，让学生在主动思考、协作探究、亲身体验中，自主地去构建科学的道德认知，为本身思想道德素质的全方面提高创设扎实的基础。主题班会也是学校实施素质教育的渠道之一。素质教育关注学生的终身可持续发展，着力培养学生终身发展必备的多个技能，特别是学生的创新精神和实践能力，实施素质教育着眼点是变化学生的学习方式。探究性学习围绕问题展开，是在教师的指导下，自己选择探究的问题，逐步分析和解决问题的过程，学生必须在亲历亲为中用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感悟，用自己的头脑去鉴别，用自己的语言去体现，得到自主的发展，可持续的发展。活动指导过程：一、介绍班会主题的由来为纪念抗日战争胜利六十周年，学校开展了一系列的活动，各班举办“纪念抗战胜利，弘扬民族精神”主题班会是其中的活动之一。好的主题是班会活动成功的核心，我们应当选择什么主题来开展这一活动？同窗们在讨论过程中，提起了暑假期间一种小组的活动——寻访淞沪抗战纪念馆，对抗战早期发生在上海的八.一三淞沪战役产生了爱好，最后通过班委会讨论，我们班会的主题定为“访淞沪抗战故地悟抗日精神之魂”。二、阐明活动的具体规定：1、主题班会的组织形式：这次主题班会我们继续采用小组合作的形式。全班分为四个合作小组，每组7－10名组员，由班干牵头，同窗自愿报名，每一小组民主选举一名组长。在小组活动过程中，可能会有多个各样的问题：例如说任务有轻有重，会不会出现拈轻怕重的现象；对一种问题有不同的见解，如何避免无谓的争执；当自己的个人利益与小组的工作安排发生冲突时，应当把自己的利益放在什么位置上？要使自己的小组合作顺利，必须要有合理的分工，扬长避短；要各司其职又要互相协作；要经常交流，意见不一致，学会尊重别人的想法，理解和宽容别人；要更多地考虑小组的团体利益。这样我们的小组才干有较好的体现，每一位同窗才干真正拥有当代人所应含有的基本素养——合作意识和能力。2、合作小组的探究任务：各个小组在对八.一三淞沪战役有宏观理解的基础上选择自己感爱好的一种事件，进行详尽的探究，理解其中中华儿女的英雄壮举，思考他们所体现的精神，领悟抗战精神的内涵。需要注意的是每个小组的组长要保持联系，互相协调，避免在拟定本小组探究方向时出现选择相似的事件。3、小组探究环节和办法：（1）围绕主题收集资料八一三淞沪抗战历时三个多月，涉及了许多事和人，从中要拟定小组探究的主题必须从多途径收集资料，并对这些资料进行比较分析，选择自己感爱好的、和班会主题有关的、有探究价值的内容。拟定了探究的事件后，就要收集和小组探究主题有关的信息，作进一步的研究。那通过什么方式或途径来收集资料呢？同窗们能够用这样几个办法：访谈调查：在同窗们周边的人当中，一定有人对这段历史有清晰的理解，可能尚有人经历过这次战争，不妨和自己的长辈、邻居、历史老师面对面聊一聊，你会收集到某些事实材料，理解成年人的见解。图书报刊查阅：这是一种最简便易行的办法。能够去虹口图书馆、学校图书馆寻找这方面的书籍，例如说《虹口抗战史》。为纪念抗战胜利60年，近期的报纸和杂志上也有许多这方面的内容，例如说学校图书馆就有的报纸《新闻晚报》、杂志《上海滩》，都有有关淞沪抗战的事实材料，也有报纸杂志上对抗日精神内涵以及新时期如何弘扬抗日精神的讨论。网上搜寻。这是许多同窗爱慕的方式，快捷方便。有几个网站这方面的内容比较多，例如说9.18爱国网、淞沪纪念馆网站、上海电视台，各个小组一定要安排同窗浏览。实地考察：同窗们能够去八一三淞沪抗战中几个重要的战场,如四行仓库、宝山淞沪纪念馆。固然在考察之前要做好准备，安排好时间、人员、路线，带上纸笔、相机具体记载看到的、听得的、想到的。音像、图片资料浏览：学校音像资料室有近期的央视新闻一套节目、上海电视台新闻综合频道节目中有有关淞沪抗战的资料，许多网站中有大量的图片资料，尚有反映这段历史的电影《八百壮士》。（2）整顿和研究资料，形成结论这项工作是对同窗们收集和解决材料的能力、分析和解决问题能力的一次考验。各小组同窗收集到的材料往往是零乱的，因此需要对材料筛选，归类集中，再精选解决。在这一过程中，我们需要注意下列几个环节：——对收集的文字、图片、音像资料进行编号，注明来源和核心词。——运用一定的时间全体小构组员一起对材料进行筛选，归类，能够把对别的问题有价值的材料推荐给其它小组。——对已归类的材料在进行精选或重新组合。——结合问题分析研究材料，如果感到材料局限性，能够边研究、边补充，把问题搞透彻。例如把四行仓库保卫战作为探究的方向，收集到的材料可能有：当时和现在四行仓库的大致状况，四行保卫战发生的因素、过程、产生的影响，社会各界的反映，八百壮士和谢晋元将军的事迹，四行保卫战后八百壮士的去向，为纪念抗战胜利60周年涉及四行保卫战的多个活动。为了研究必须把无关的材料剔除，有用的材料分类，相似的材料精选，使小组每一位同窗对四行保卫战有清晰的认识，同时结合材料探究抗日精神的内涵，联系自己思考如何弘扬抗日精神。在形成结论的过程中，可能会出现：意见不能达成一致，无法形成结论，结论与主题无关，或是结论过于肤浅甚至是错误的，如何避免这种状况或进行及时调节？我们必须对事实素材、理论材料进一步研究，主动与老师联系，得到老师的有力支持。（3）形成、展示探究成果选择什么内容、形式展示成果最能体现我们的综合能力和创新精神。我们每小构成果报告时间是7－8分钟，展示的内容不可能面面俱到，因此要选择利于阐明问题、展示探究成果的核心内容，选择的形式则规定新，吸引同窗的注意力，固然也要和内容协调，要利于展示小构组员的优势。如前面提到的有关四行保卫战材料非常多，我选择的内容能够以谢晋元将军为线索，把一系列与他有关的文字、图片、音像材料整合，按一定的时间次序（能够由近到远，也能够由远到近）呈现。俗话说良好的开始是成功的二分之一，我想选择晋元中学开展的纪念活动引入一定能引发同窗们的爱好。如果我们小组男同窗多，颇有军人气质，声