一年级上册教学计划语文部编版(17篇)

第页共页一年级上册教学方案语文部编版(17篇)一年级上册教学方案语文部编版篇一一年级新生入学不久，学生活动力特别强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，注意力难以集中，学习习惯还处于自由散漫型状态。在这个过程中进展思想品德教育和法治教育就显得尤为重要，希望通过本册教学，努力使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。一、教材分析^p低年段教科书将课标提出的三经四纬课程框架，三经，即：儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然，四纬，即：安康平安地生活，愉快积极地生活，负责任、有爱心地生活，动手动脑、有创意地生活，用三篇课文和一个单元体验活动创造性地拓展为与儿童发生亲密联络的家庭、学校、自然、社会四大生活场域，引领置身其中的儿童在4个生活方面学习、活动、提升，用空间逻辑取代了原教材的生活事件和时间逻辑的编排。因为家庭是儿童德性生长的起点，然后从家庭走到学校，走向大自然，走上社会，由近及远，由小到大。低年级段每册都由四大场域构成，4册教材纵向看，一样场域的主题单元内容螺旋上升，凸显儿童成长开展的脉络，促进儿童的社会性开展，构成儿童习得道德修养与法治意识的逻辑明晰又综合立体的生活画面。彰显立德树人，落实社会核心价值观、中华优秀传统文化和法治意识教育的启蒙〔一〕社会核心价值观的培育新教材将社会核心价值观内容有机浸透在活动主题中。国家层面价值目的：富强、民主、文明、和谐。表达的课文有：《我爱爸爸妈妈》、《幸福一家人》等；社会层面价值取向：自由、平等、公正、法治。表达的课文有：《我和伙伴一起玩》、《游乐园里真开心》、《与规那么同行》、《红路灯在站岗》等；个人层面价值准那么：爱国、敬业、诚信、友善。表达的课文有：《我的新伙伴》、《得意的校园》、《老师，您好》等。〔二〕法治意识教育的融入。《青少年法治教育大纲》提出的小学阶段目的是“着重普及宪法常识，养成守法意识和行为习惯，让学生感知生活中的法、身边的法，培育学生的国家观念、规那么意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯”。〔三〕营造儿童文化，增加儿童道德与法治学习、践行的乐趣和成效。新教材遵循儿童身心开展的规律，彰显儿童生活中的德育要素，着力营造浓郁的儿童文化，使之更加顺应儿童的天性，满足儿童的需求，利用儿童文化的感染力，更好地影响儿童的人生价值观、审美价值观和道德价值观。教材这些浓浓的儿童文化的呈现，传递童心、童音，激发童真童趣，把德育目的化难为易，化繁为简，更有效地让低年级学生理解和承受，进步了教学的实效性。把课堂变成了暖暖的儿童乐园，使儿童获得了润物无声的道德情操与法治意识的熏陶。低年级《道德与法治》新教材摒弃灌输式填鸭式的教学形式，通过主题鲜明的活动栏目推动主题学习活动，以先进的学习方式激发儿童自主学习、合作学习和探究学习开展儿童的思维才能、探究才能和理论才能。新教材精选了很多经典古诗文，名人名言，农谚等。如《弟子规》《治家格言》，古诗《锄禾》《游子吟》，《论语》“老吾老以及人之老”“不学礼无以立”“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”等传统经典，以“宝典箱”的形式呈现，将中华传统美德中的“孝亲、节俭、自强、厚仁、贵和、好学”等等伦理观念和行为标准有机融入教材，以“文”化“德”，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养。二、教学进度第一周:《入学教育》1课时第一单元:我是小学生啦8课时第二周:《开开心心上学去》2课时第三周:《拉拉手，交朋友》2课时第四周:《我认识您了》2课时第五周:《上学路上》2课时第二单元：校园生活真快乐8课时第六周:《我们的校园》2课时第七周:《校园里的号令》2课时第八周:《课间非常钟》2课时第九周:《上课了》2课时第三单元：家中的平安与安康8课时第十周:《玩得真开心》2课时第十一周:《吃饭有讲究》2课时第十二周:《别伤着自己》2课时第十三周:《早睡早起》2课时第四单元：天气虽冷真温暖8课时第十四周:第十五周:第十六周:第十七周:2课时2课时2课时2课时《美丽的冬天》《安康过冬天》《快乐过新年》《新年礼物》一年级上册教学方案语文部编版篇二2023—2023学年第一学期一年级数学教学工作方案曹云一.学情分析^p:一年级学生大局部来自我校的学前班，承受过学前教育，但由于学前教育的局限，学生的根底参差不齐。学生们都活泼得意，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对课堂的要求都充满了新颖感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！然而“学会倾听”是新课标中对一年级小学生提出的一项重要目的。现代心理学证明，注意力集中的学生，听课效率和学习程度远远高于注意力分散的学生。针对这些特点，我得想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣，从而培养学生良好的学习习惯。二.教材分析^p:(一)．本册教材的教学内容有：数一数、比一比，10以内的认识和加减法，认识图形，分类。11~20各数的认识，认识钟表，20以内进位加法，用数学理论活动．〔二〕．重难点：1.会读写20以内的数2.纯熟地掌握10以内各数的组成，纯熟地口算20以内的加减法。3.理解20以内各数的组成，初步领会“个位”和“十位”的含义。4.20以内的退位减法。三．工作目的：(一).教学目的1.知识与技能方面数与代数(1).经历数物体个数的活动，认识20以内各数，掌握20以内数的顺序，初步知道几和第几；认识数0，知道一个物体也没有要用0表示，直尺上刻度的起点是0，知道0在日常生活中的一些应用；结合计数器初步认识个位、十位，初步知道十位上的1表示1个十，个位上的几表示几个一，知道10个一是1个十；认识符号＝、＞、＜的含义，可以用符号或词语来描绘20以内数的大小。(2).在分与合的活动中理解并受气10以内数的组成；联络把两局部物体合起来求一共是多少和从总数里去掉一些求剩下多少的实际问题，理解加、减法的含义，纯熟地口算一位数加一位数和相应的减法；联络实际问题理解连加、连减和回头混合两步计算。(3).结合钟面认识时针、分针，会正确说出钟面上的整时时间，会说出钟面上接近整时时间大约是几时。空间与图形(1).通过实物和模型识别长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并能在日常生活中找到是长方体、正方体、圆柱和球等形状的物体。(2).在堆、摆长方体、正方体、圆柱和球的活动中，初步感受“平面”和“曲面”。(3).初步认识并会使用上、下，前、后，左、右等词语描绘物体的相对位置。统计与概率(1).．经历把物体按种类、形状、颜色、用处或其他特征分类的过程，初步感受“分一分”是整理、统计数据时的重要方法。(2).会用简单的象形统计图表示分类的结果，会把统计得到的数据填入相减的表格，会利用象形统计图和表格中的数据进展简单的分析^p、判断。2.数学考虑方面〔1〕.在认数的过程中建立数感和开展思维才能。在数物体个数的活动中抽象出数，理解数的含义；在操作学具活动中，感受并概括出数的组成，具有初步的“分”与“合”的思想；在比拟两类物体个数、比拟两个数大小的活动中，具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描绘关系的才能。〔2〕.在理解加、减法含义和学习加、减法计算的过程中开展思维才能。在对实际问题进展数量关系分析^p的根底上，选用恰当的数学方法计算；通过对一位数加一位数及相应减法的计算方法的探究、交流，开展计算策略，在多样化算法中选择适宜自己的算法；在计算练习中开展思维的灵敏性和敏捷性。〔3〕.在认识常见的几何形体的过程中，通过各种活动，在物体的形状、大小、互相位置等方面建立初步的空间观念，开展形象思维。〔4〕.在把物体分一分、理一理、数一数的过程中，感受到统计是分析^p事物、解决问题的有效方法，具有初步的搜集信息、处理信息、表达统计结果的才能。〔5〕.在解决问题的过程中，学会简单的观察、分析^p；用自己的语言讲述实际情境或问题，具有初步的发散思维；在老师帮助下进展有条理的考虑，开展合情推理和演绎推理才能。3.解决问题方面〔1〕.在老师的组织下，应用20以内的数描绘、交流生活中的事情。〔2〕.在老师的组织下，从实际生活和现实情境中发现数学问题、提出数学问题，并联络已经掌握的数学知识和方法解决问题；能大致表达解决问题的方法和过程；有与同学合作解决问题的体验。4.情感与态度方面〔1〕.在老师的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事情产生好奇和兴趣，初步喜欢学习数学，喜欢观察并提出问题。〔2〕.在老师的指导和帮助下，能克制数学活动中遇到的某些困难，获得一些成功的体验，初步具有学好数学的信心，初步具有经过独立考虑认识数学知识的体验。〔3〕.在观察、操作活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联络，初步知道数学能解决生活中的问题。(二).师生成长目的1.培养学生的良好学习习惯，标准学习行为，为开展教学活动做好充分准备。2.根据儿童开展的生理和心理特征培养学生自主探究的才能。重视引导学生自主探究，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。3.重视学生的经历和体验。重视以学生的已有知识和生活经历为根底，帮助学生理解数学知识，增加联络实际的内容，使学生理解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联络。3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，到达计算纯熟。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4.计算数学、表达算法多样化，允许学生采用自己认为适宜的方法进展计算。5.注重创设情境为探究数学问题提供丰富的素材或信息，帮助学生建立学好数学的信心。注意培养学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。四.详细教学措施：1．从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学形式，引导学生乐于参与数学学习活动。在课堂语言上要力求儿童化和兴趣化，让学生有尽可能多的答复下列问题的时机，促使他们始终处于积极主动的学习状态。2．把解决问题寓于认数与计算、空间与图形、统计内容的教学过程中。3．联络实际帮助学生理解数的意义，多采用实物、图形、小棒、数字表示数的内容，引导学生用学到的数描绘身边的事情并用数交流信息。4．通过交流算法互相影响、互相吸收、互相评价，为学生保存较大的探究算法、交流算法、选用算法的空间。5、认真研究教材，整合教材，努力学习新的教学理念，按时参加集体学习和集体备课，与有经历的老师讨论教学中的疑难，进步教学程度。一年级上册教学方案语文部编版篇三一年级上册美术教学方案一、教材分析^p本学期一年级使用了新课程标准九年义务教育人教版美术教材。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。“造型、表现”〔即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域〕，“设计、应用”〔指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用处进展设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和理论才能的学习领域。〕，“欣赏、评述”〔指学生对自然美和美术作品等视觉世界进展欣赏和评述，组部形成审美兴趣和进步美术欣赏才能的学习领域。〕，“综合、探究”〔指通过综合性的美术活动，引导学生主动探究、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。〕这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜欢。二、学情分析^p美术课的课堂常规对学生来说是一个新颖的内容，老师需要在教学中不断地指导。一年级小朋友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不一样，心理因素也不一第一课大家认识我教学目的：1．认知：通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，人教版美术并用撕、剪、画的方法表达自己的想法。2．情感：在游戏活动中体验造型表现活动及与交往的乐趣，人教版美术初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。3．才能：通过对作品的媒体、工具、制作过程的体验及探究，人教版美术培养初步的对作品的感知才能，造型表现才能及口头发表才能。重点：感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树并介绍自己、发表想法。难点：自我介绍及感受的发表，树干的制作，树叶的粘贴布局。课前准备：1．老师课前制作一棵与教材中“大树”图片不同的“大树”作品，供教学中学生进展欣赏。2．老师及学生课前搜集一些树木图片供教学中欣赏，增进学生的环保意识。3．师生共同准备好纸材、剪刀、胶水或双面贴，彩色水笔等。教学活动过程:1、介绍导入：老师自我介绍、姓名、兴趣、爱好等，以一片树叶为依托，加图案。也请几个同学口头自我介绍。2、感知引导人教版美术引导学生赏析大自然中树叶的图片，感知树叶的形、色、制作方法。赏析教材中的学生活动图片，说一说，他们在干什么，鼓励学生像他们一样参与活动。3、自由创作：老师巡视，给予鼓励及改良建议，平安作用工具的提示。课后活动:〔1〕回家后向家人介绍一下自己认识的老师和同学。〔2〕学着制作一棵心愿树第二课看谁涂得更好看显性内容与目的：应知：熟悉工具，认识颜色隐性内容与目的：创新精神，集体合作意识。重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。难点：引导学生会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。学具准备：水彩笔或油画棒教具准备：图片、课件教学过程：一、介绍“我”的最爱老师先热情地向小朋友介绍小结：今天，我们大家都介绍了自己的好朋友：水彩笔和油画棒，大家知道吗？二、欣赏美丽的图画1、展示两幅儿童画，让学生说说这两幅画分别用什么绘画工具画的？2、是的，水彩笔和油画棒。这两种绘画工具画出的画都那么美丽，色彩都那么鲜艳。三、“我们”也来试一试1、用自己喜欢的工具和色彩，画一道美丽的彩虹。2、学生分别用油画棒摆涂水彩笔平涂的方法画彩虹。3、同时出示两张用水彩笔和油画棒画的彩虹。想一想：〔1〕分别是什么颜色的？〔2〕水彩笔和油画棒有什么不同？四、看看“我们”的画1、展示各组的画。2、请学生进展自评和互评：第七课美丽的天空教学目的：用写实或想象的方法完成一幅美丽的天空的绘画或剪贴画作品，进步学生的合作精神和扯谎心精神。教学重点：尝试用各材料绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。教学难点：作业的新颖和富于情趣。教学材料：纸、剪刀、胶水、水粉色、彩笔教学过程：一、组织教学检查学生的用具准备情况，作到查漏补缺。二、导入新课1、欣赏一组与天空有关的艺术作品：康定斯基的蓝天、凡高的星空夜、摄影作品中有天空彩云、飞鸟、风筝等。开阔学生的眼界，进步学生的学习兴趣。2、请学生介绍自己见到的天空。3、展开想象的翅膀，用绘画的方法画出天空中会出现的景象〔限定时间，用线描的方法〕鼓励学生敢于想象丰富自己的作品。4、用撕剪的方法让同学表现天空的一种景象。可以表现季节和早晚的变化，天空中美丽的色彩，千变万化的云朵、风、沙，雪、雨及雷鸣电闪，天空中还会有许多飞鸟、昆虫、飞机、风筝和气球。5、分组后把学生的绘画作品剪纸图样组合成作品。进步学生的合作精神和创新精神。6、由各组学生选代表介绍自己的作品，培养学生的语言表达及审美才能。老师对有创师鼓励学生立意独特，学生放开手脚，大胆进展分析^p。出示个别的勺进展剖析：如勺把上为什么有小窟窿？有的勺上为什么有许多眼？为什么有花纹？说说自己喜欢的勺子，介绍用处与形状的关系。2，自己设计勺子并画出来，看看谁的最美。评价：展示学生的作品，师生一起分享创作喜悦，和同学说说自己的想法和创作体会。三、板书设计第十课剪剪撕撕画画贴贴教学目的：1.、通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。2、感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。3、培养观察感知、审美才能、进步创作才能。教学重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，进展作品创作并能大胆发表看法。教学难点：作品创作。课前准备：搜集有关撕剪纸作品等图片。布置学生搜集各种废旧纸材，并准备好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。教学过程：一、导入以游戏的形式引起学生的注意老师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引学爱之情：1、欣赏：2、小组讨论欣赏：老师：同学们，我今天真的非常快乐，因为你们今天不仅学习理解了卡通形象的设计方法，而且我还看到了你们仁慈纯朴的心灵，我相信，你们和你的卡通明星已经交上了好朋友。发现作品的艺术表现方法。启发学生发表自己大胆的创意。〔四〕作业要求：老师：今天每个同学选择一种方法，自己设计并制作一个你最喜欢的卡通明星，可以给他起个名字，给大家讲一讲它有什么本领，带着他给大家表演一下。此外，我还要提醒大家要抓紧时间制作。〔五〕学生作画，老师巡视指导。找朋友的游戏：与你最喜欢的卡通明星合影，做游戏。〔七〕、板书设计第十三课穿串链教学目的：尝试使用各种废旧材质进展艺术造型，培养学生的创新精神、集体合作精神等。教学重点：根据不同材质形态，使用多种手段进展新的造型表现。教学难点：对于不同材质进展再创造。教具准备：彩色旧挂历，各种有眼的小颗粒，各种彩色塑料管„„教学过程：一、组织教学1，老师出示做好的串链，让学生感受艺术美2，指出这些是各种就地取材的材料做成的。3，调动学生的制作积极性。二、讲授新课1，欣赏带串链的女人，感受串链装饰的美。2，串链是各种材料有规律的组合第十四课巧用纸餐具立意剪制施教时间：11月28日——11月29日札记：本课在学习构成知识、设计和制作故事的过程中，同时要通过学生的合作学习方式，培养协作精神、集体精神。第二节〔一〕组织教学:稳定情绪检查学生用具。〔二〕导入新课:给每位学生发一纸杯饮料，然后，提出问题：用过的纸杯能干什么呢？〔三〕讲授新课:1、欣赏废弃纸杯做成的工艺品：从日常用品中联想，还有什么废弃物是可以利用的，然后转入到对艺术作品的学习。2、讨论纸餐具已有的形状以及我们将如何运用。3、讨论创作形式和手法，例如：粘、贴、撕、画等等；确定自己想做的作品及其色彩和装饰手法等等。七、布置作业:同学按照座位分组，设计一个童话情景，利用纸餐具来创作自己喜欢的形象，最后把本组的故事讲给大家听。八、课堂小结：展示局部学生作品，老师讲评。施教时间：11月30日——12月1日札记：本课程属于设计应用课。在教学设计上更注重学生的体验，老师要尊重学生自主兴趣，情感的表达。美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资，积极参与文化的传承，并对文化的开展作出自己的奉献。多彩的拉花一、教学目的：〔一〕初步感受纸的弹性与伸缩性能,理解拉花的制作方法,体会环境与艺术作品两者之间的关系，知道美化环境的途径和方法。〔二〕能大胆的创作，把绘画和手工结合起来。〔三〕培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。二、教学重点：感受纸制材料的特性，合理利用材料和工具进展制作活动，进步动手才能。三、教学难点：尝试不同的工具，通过看看、想想、画画、做做等方法，进展简单组合和装饰来美化环境。四、教学设计一：〔一〕提问引入，激发兴趣：1、老师：同学们，今天老师这有一张正方形的纸，你们谁能告诉我怎样让它变长？2、你真聪明！你是怎么做的呢？3、出示课题：《美丽的拉花》〔二〕欣赏：美丽的拉花1、老师：同学们，就让我们到拉花世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？(放课件：美丽的拉花)学生：看到了拉花布置后的环境与拉花与服装服饰的搭配等，看完了以后感觉非常美，也想到自己制作一件拉花作品。老师总结：大家说的非常好，环境是我们人类生存的条件，是我们的家，让我们每个同学都来保护环境。2、老师：下面就让我们认识一下拉花的制作方法。〈课件演示〉老师小结：拉花的几种根本做法，关键是如何折叠纸张，如何剪开。〔三〕练习：大家一起动手做1、老师：想一想拉花可以装饰哪些环境？拉花的制作方法还有哪些？2、拉花剪短后该怎么办？为什么会断？怎样可以做的更好？〔四〕欣赏艺术作品老师出示学生作品，比一比，说一说作品色异同之处，谁的最好。〔1〕给5秒钟的时间，学生欣赏讨论〔2〕引导学生说出自己的创作过程〔五〕欣赏学生及老师优秀作品，启发学生创作思维〔六〕作业要求：老师：学生分组创做一件拉花作品，并把作品与校园环境结合起来，看那个同学的手法最新颖，作品最漂亮。〔七〕学生创作，老师巡视指导。〔八〕课后展评1、各小组选出你最喜欢的作品2、师生互评老师小结：拉花装饰的世界真是太美了，让我们保护环境，保护我们的朋友。五、教学点评本课以拉花为主题，让学生到自然中去装饰环境，不仅进步课堂学习气氛还增强了学生的学习兴趣。本课可以联络自然来讲解如何用拉花装饰环境，让学生在学习美术的同时，又增加一些课外知识。施教时间：12月5日——12月7日札记：这节课当中我共介绍了三种剪拉花的方式：长条剪、正方形剪、长方形折剪。结果发现学生都比拟喜欢前两种方法。为什么不喜欢最后一种呢？经过与学生交流，我发现原来最后一种方法对纸质的要求较高：只有又薄又韧的纸剪出来效果才好。我告诉学生，可以尝试用美术材料盒里的彩色纸来剪最后一种。学生忍不住试了试，果然剪得不错。所以当教学过程中出现问题时，老师的及时、正确的指导是很重要的。第十六课神气的小厨师课时：2教学目的：理解美食文化，培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、热爱中华传统文化的思想情感。感受食品艺术之美，学习欣赏食品的方法。培养学生热爱劳动。感受各种材料特性，进入”小厨师“的角色，讨论巧妙运用各种材料把自己喜欢的食品表现出来。教学重点与难点：引导学生感知并发现食物之美，启发想象，探究理解美食的相关知识。教具准备：食品图片及美食录象、厨师帽教学过程：第一节一、组织教学老师将学生分成各个小组。二、欣赏观察课件，激发兴趣1、老师：假如你是一名厨师你想做一道什么菜？引导学生回忆想象并说出自己喜欢食品的形色香味等根本特征，理解食品的名字的寓意。2、欣赏观察屏幕展示的各式食品图片。学习欣赏美食的方法。3、回忆并讲一讲与事物相关的故事传说。三、进入角色，考虑探究1、欣赏手工食品的形色摆放的美感。2、展示老师示范制作“食品”过程。学习探究如何巧妙利用废旧材料去制作各式美食。3、引导考虑：你可以用一张牛皮纸制作什么“食品”4、师生总结制作“食品”的方法：〔1〕根据材料来决定要制作的食物。〔2〕根据想好的食物来选择制作材料。5、小组分工合作，开场进展制作“食品”的活动。四、明确主题，交流合作1、理解我国民族传统节日及相关美食文化。回忆考虑：春节、元宵节、中秋节等中国传统节日有什么美食？2、各小组根据多种美食主题命名选择其中一项进展构思设计，各组员自由选择某一类进展创作活动。3、明确自己创作的主题后，有目的的进展讨论：〔1〕本组要制作什么食品？〔2〕如何分工合作。〔3〕用什么材料？小组长汇报讨论结果。五、展示表演，自评互评1、各小组展示自己的作品，进展“神气的小厨师”表演，针对各小组的食品的情况进展小组自评互评，评价引导：形色、事物拼盘的摆放是否美观？是否有创意？2、考虑总结：通过本节课的学习，学到了什么？理解了哪些内容？学到了哪些内容？学到了哪些知识技能？探究了哪些地方的饮食文化？3、课后延伸〔1〕你还知道其他关于食物的更多知识吗？〔2〕你知道本地区有什么特色食品吗？有什么相关的故事传说。〔3〕你知道中国有几大菜系吗？〔4〕将来的人类会喜欢吃什么样的食品呢？为什么？施教时间：12月12日——12月14日札记：学生利用橡皮泥制作的各种美食非常逼真，甚至有的孩子用橡皮泥做的蜜饯，再洒上作沙画的彩沙，与真正的蜜饯非常相像。第二节一、导入新课电影《满汉全席》片段欣赏厨师精彩厨艺。大厨师的样子神气吗？谁想学一学大厨师做菜的的神气样子？二、欣赏菜肴图片感受菜肴的精巧漂亮我们来欣赏一下大厨师做的好吃的饭菜〔课件菜肴图片〕你们喜欢吃大厨师做的菜吗？同学们最喜欢吃什么菜？给大家介绍一下你喜欢的食品它的名字、颜色、形状、味道。老师小结：好吃的饭菜简直就是一件艺术品，不光吃着好吃，而且样子好看，闻着也香喷喷的，使人垂涎欲滴，名字都特别有吸引力。并且看大厨师精彩的厨艺表演也是一种享受。所以大家都非常尊重大厨师，欣赏大厨师，当一名大厨师是很神气的，谁愿意学习大厨师得样子，做一名神气的小厨师？指导创作三、熟悉理解材料，学习制作方法1、分析^p书中作品的材料及制作方法课件展示学生作品请看这里有许多同学们的作品，你们看这些同学都制作的是哪些食品？〔看课本34页〕他们使用什么材料制作的？〔海绵、纸、橡皮泥、泡沫等〕你最喜欢哪一名学生的作品？你觉得它是怎么制作成的？用了哪些材料？老师小结：这些仿制的食品虽然不能吃但它有不变质的优点，我们可以用它做装饰品，我们可以经常欣赏它。2、老师展示自己的作品请学生分析^p制作方法，并利用材料老师进展现场制作一份美食。展示用水果的泡沫包装制成的面条，请学生分析^p材料及制作方法。请看老师这里有一份非常好吃的食品，你们想知道我是怎样做的吗？老师将面条作品拆开依次向学生展示并分析^p制作方法及材料演示制作汉堡包。边分析^p材料分析^p想法边演示制作。3、进展头脑风暴游戏开发学生想象力与创造力我们来做一个好玩的游戏。老师这里有许多可以用来制作美食的材料，同学们想一想，他向什么？你可以利用它制作什么好吃的东西？怎么做？游戏规那么：同学按顺序依次说出自己的想法不能重复，哪位同学说不出来也可以对其他同学的想法提出质疑说不出来的同学就请考虑一小会儿。,学生欣赏《满汉全席》电影片段，感受大厨师的精彩厨艺。欣赏厨师做的精巧菜肴，谈自己印象深入的美食，感受菜肴的精巧，使学生体会饭菜不仅好吃还好看，并且还有好听的名字。体会欣赏这些佳肴也是一种艺术享受。,通过欣赏激发学生学做一名大厨师的愿望，使学生尽快进入学习状态。欣赏厨师做的精巧菜肴，使学生感受到做菜就象制作一件艺术品，中国素有食不厌精的美食传统，通过欣赏使学生感受到我国悠久的饮食文化。欣赏学生作品体会仿制食品的快乐和用处，不会变质，具有装饰效果，可以以假乱真。学生欣赏老师制作，激发动手制作的兴趣，学生欣赏体会制作过程及方法。学生观察制作方法。学生进展游戏,欣赏课本中的作品，分析^p材料及方法，将学生引入制作仿制美食的气氛中来。老师通过幽默的语言，使学生感受到制作仿制食品是一件快乐的事对此充满兴趣。指导制作方法，并启发想象。通过游戏使学生发挥最大的想象力充分认识材料理解材料，开发大家的想象力，互相启发，进步群体创造力。3、引导学生注意合理膳食搭配对学生进展安康教育美味佳肴虽好但也不能太贪吃，否那么就会影响我们的身体安康，我们怎样能既吃到美味又吃出安康来呢？谁有好主意？老师小结：老师出示合理膳食金字塔，引导学生合理安排膳食。我们的食物每天以大量的谷物为主，吃最多，其次是蔬菜和水果，吃多些，各种肉类，吃适量，油、盐、糖，吃最少。三、作业要求同学们就小组合作创造出一份营养大餐，看看哪组设计的最有营养、造型最漂亮、起的名字最好听。获得优胜的组将会得到一顶金厨帽，成为最正确小厨师。指导学生创造美食同学们想做什么？想用什么材料做？说说自己的想法。2、学生制作老师指导四、展示作品进展欣赏评述展示作品将各组制作的食品共同摆放在一个长餐桌上，由小组分别派讲解员介绍本组的套餐名称营养等方面的情况。学生介绍自己的作品是什么食品，它的味道是什么，是用什么材料制成的？学生自由欣赏选出自己最喜欢的套餐并进展评述。找出最喜欢的作品，投票评选，说说喜欢的原因。对没选的套餐提提改良意见。3、对得票多的小组发金厨帽进展鼓励。五、老师总结下课,学生对合理饮食提自己的建议。学生小组讨论合理膳食方案及选用材料。小组展示自己的作品，并对自己的作品进展介绍。,指导学生，不能偏食挑食，不能暴饮暴食,养成良好的饮食习惯。学生通过进展分析^p考虑找出合理的膳食搭配方案，考虑材料的应用方式、菜品的名称，这是一个综合考虑的过程，锻炼学生的思维的综合性与独创性。一年级上册教学方案语文部编版篇四一年级数学上册教学方案一、学生情况分析^p我班共有30人，虽然大局部入学前，承受过学教育，但学生的根底参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的行为习惯、学习习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。二、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，1—10的认识和加减法认识物体和图形，分类，11—20的认识，认识钟表，20以内的进位加法，数学乐园，我们的校园，总复习。三教学目的：1、纯熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟纯熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“=”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步理解分类的方法，会进展简单的分类。7、初步认识钟表，会认识整时和半时。8、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。四、教学重难点：1、掌握加、减法的含义和加、减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟纯熟地计算一位数的加法和10以内的减法。、纯熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。五、本学期进步教学质量的详细措施1、努力表达自主探究、合作交流的学习方式。2、尽量注意创设的情境为探究数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。4、课堂教学与家庭教学理论相结合。一年级上册教学方案语文部编版篇五一年级上册美术教学方案苏健一、教材分析^p：本册教材共20课教学内容，教材内容丰富多彩，非常合适一年级小学生的年龄特征和成长需要；形式多样有趣，为学生设置了很有兴趣的情境，注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验，有利激发学生的学习兴趣，还能让学生开阔视野启迪思维，使他们在轻松、愉快的气氛中创作学习，充分发挥了美术教育在促进学生全面开展中的积极作用，关注学生安康成长。为使教学更方便有效，在教学中根据实际情况灵敏安排，适当补充利用本地可利用资充实教学内容。二、学情分析^p：刚进入课堂的小朋友，在情感态度上老师要作很大的努力，而在思维的想象力、创造力方面开展的空间很大，因此要好好把握时机，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们能发现美，有创造美的想法。三、学段目的：1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。2、认识色彩，理解美术学惯用具，掌握涂色的根本方法和技巧，并能使用工具进展简单的美术活动。3、通过美术活动培养学生热爱生活的美妙情感、安康的审美情趣和良好的品德情操。4、培养学生观察才能、想象才能、形象思维才能等四、教学措施：1、认真备课，精心准备教具和材料，常和班主任沟通做好课前准备工作。2、运用讲故事、猜谜等手段，激发学生学习美术的兴趣。3、多搜集资料，选择合适学生生活环境的形式和材料丰富课堂教学。根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。4、多示范、多鼓励、采用多元化评价手段。五、教学进度：第一周：准备课第二周：1、大家一起画2、花花绿绿的糖纸第三周：3、绕绕涂涂4、有趣的拓印〔一〕第四周：4、有趣的拓印〔二〕5、我的太阳第五周：6、奇妙的撕纸添画〔一〕6、奇妙的撕纸添画〔二〕第六周：7、做拼音卡片〔一〕7、做拼音卡片〔一〕第七周：8、小鸟找家〔一〕8、小鸟找家〔二〕第八周：9鸟语花香〔一〕9、鸟语花香〔二〕第九周：10、小动物盖房子〔一〕10、小动物盖房子〔二〕第十周：11、数字变变变12、会飞的娃娃〔一〕第十一周：12、会飞的娃娃〔二〕13、猜猜我是谁〔一〕第十二周：13、猜猜我是谁〔二〕14、变脸〔一〕第十三周：14、变脸〔二〕15、穿花衣的热带鱼〔一〕第十四周：15、穿花衣的热带鱼〔二〕16、寻找美丽第十五周：17、亮眼睛18、美丽的铅笔头〔一〕第十六周：18、美丽的铅笔头〔二〕19、花儿朵朵〔一〕第十七周：19、花儿朵朵〔二〕20、小小食品店〔一〕第十八周：20、小小食品店〔二〕一年级上册教学方案语文部编版篇六一年级上册书法课教学方案一、情况分析^p对于一年级刚刚入学的学生，他们还没有掌握正确的写字姿势，握笔方法，写字习惯也不好，写字时坐不端正，爱说话，对于笔顺间架构造等掌握不好。二、指导思想随着素质教育的全面推进，写字教学也已得到广阔老师的充分重视，写字教育是施行教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以进步运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美妙的生活，得到各种美的享受。对小学生进展写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进展道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。三、教学目的1、培养学生写字的兴趣和审美才能，培养学生认真写字和爱惜写字用品的习惯，使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。2、学生在识字的根底进一步理解汉字笔画、偏旁、构造的特点，初步掌握理解汉字的书写方法。3、通过学习，学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。四、详细措施1、观察联想，活化字形，感知字形美。观察是认识事物的根底。写字教学首先要指导学生观察字形，弄清汉字在田字格中的位置。在指导观察时，假如引导学生对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形，汉字字形就会深深扎根于学生的心中。2、比拟观察，示范演示，体会书写美。小学生写字往往眼高手低，原因在于，相对某一个人来说，其观察审美才能比拟强，但实际动手书写的才能还不够，还没有很好地把观察审美才能转化为书写审美才能。那么，在写字教学中如何帮助学生进步书写才能呢？一年级起步阶段，老师要详细指导写字的根本笔画、笔顺规那么，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求。一横，一竖，一撇、一捺„„老师都要笔笔指导到位。老师的范写很重要。示范是写字教学的先导。在指导学生整体认知之后，老师要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程。老师要边演示边讲述：这个字是什么构造，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性认识。但是，对于一年级的孩子来说，仅仅范写还远远不够，由于受到观察才能的限制，学生的临摹并不能一步到位。此时，运用比拟的方法可以收到事半功倍的效果。老师要指导学生认真观察，仔细领会，悉心模拟笔画运笔，纯熟掌握笔顺规那么，体会汉字的造型美。3、严格训练，培养习惯，开展个性美。〔1〕练字要严格要求。没有规矩，就不成方圆。《课程标准》对第一学段中明确提出：“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。”正确的写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护学生的视力。习惯是一种动力定型，从小养成良好的书写习惯，可以终身受益。写字前，老师指导学生削好铅笔，放好作业本，端正坐姿，指导执笔方法。练习时，老师巡视，时时提醒学生，时时纠正学生不正确的姿势和方法。书写时，老师要适时巡回指导，随时提醒学生每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法，与上一个笔画的间距，其长短如何，整个字的构造特点，及各局部的比例，做到防患于未然。老师在课堂上要反复指导，学生在练习中要认真书写，循序渐进，逐步形成写字才能，养成良好的写字习惯。〔2〕训练要有度，要注重学生的开展。练字贵在精，而不在多。4、鼓励评价，鼓励进取，展开竞赛。表现欲是小学生的特点。我们老师应该让孩子充分展示自己的成功，为孩子创造展示自己的时机。课堂上，我们采用板演、用实物投影仪等手段展示学生习作。课后，我们在教室办学生作业专栏，将他们的作品上墙“公开发表”，比比谁上榜次数多。这样的竞赛虽无物质鼓励，但同学们照旧兴致高昂，有时因没有上榜，会嘀咕半天，眼中流露出的尽是悔恨，这些足以证明每个学生都有可贵的上进心。一年级上册教学方案语文部编版篇七中卫市第九小学一年级数学教学方案〔2023—2023学年第一学期〕海燕一.学情分析^p本学期我担任一年级5班和6班的数学教学工作。两个班共有学生98人。一年级上学期的学生是在经过三年的幼儿园教育后进入小学的，成为一名正式的小学生。当然也还处于启蒙阶段，学生在学前教育的根底以及个人的承受才能还需要一段时间的接触和理解，所以在数学教学中主要要从培养学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，这就是关键。再就是要培养学生良好的数学学习习惯，有了浓重的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习成功的第一步。二．教材分析^p本册教科书以根本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比等内容的教学；在10以内加减法之前，通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比大小、比长短、比高矮，让学生初步学习简单的比拟；在10以内加减法之后，通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有一样的特性，等等。这里所表达的比拟思想、分类思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容穿插安排，这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的互相作用，便于建构合理的认识构造。三．教材内容本册教材共分为九个单元：1.准备课;2.位置;3.1~5的认识和加减法;4.认识图形〔一〕;5.6~10各数的认识和加减;6.11~20各数的认识;7.认识钟表;8.20以内的进位加法;9.总复习。四．教学目的：1.纯熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟纯熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4.认识符号“＝”、“”，会使用这些符号表示数的大小。5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6.初步理解分类的方法:会进展简单的分类。7.初步认识钟表，会认识整时和半时。8.体会学习数学的乐趣，建立学好数学的信心。9.培养学生认真作业、书写整洁的良好习惯。10.通过理论活动体验数学与日常生活亲密联络。五．教学重、难点1.掌握数的顺序和大小及10以内各数的组成。2.知道加减法算式中各局部名称，加法和减法的关系。3.比拟纯熟地计算一位数的加法和10以内的减法。4．比拟纯熟地计算20以内的进位加法。5．初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。6．会进展比一比，直观认识简单的几何图形，初步认识钟表。六．进步教学质量的措施1．认真学习课程标准，刻苦钻研教材内容，精心设计教学方法:认真上课修改作业，用老师的言行来影响学生，教育学生，使学生愿学、乐学。2．充分利用远程教育资和网络等现代化教育资，进步课堂教学的直观性、形象性，培养学生学习数学的兴趣。3．在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和鼓励，努力做一名学生喜欢的老师，从而使学生亲其师而信其道。4．抓好单元检测，把好单元教学关。每月进展作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。5．注重培养学生浓重的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，为学生学习数学奠定良好的根底。6.多听优秀老师的课，多向经历丰富的老师交流学习。七.培优扶差措施1.坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生进步学习兴趣和学习动机。2.在课堂上有意识给学生制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。3.注重思想教育和关心他们，让优生不能自傲，差生不要自卑。4.创设有利教学的情景，进步学生学习兴趣。5.课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的时机，课堂上关注中下生，让他们都有发言的时机。6.分层布置练习和作业，对中下生的练习和作业进展面批面改，及时补缺知识。7.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在纯熟的根底上不断进步自己的才能。8.优生要鼓励他们创新，适当增加题目难度，开拓思维。9.认真做好学生的辅导工作,每周至少3次的课后辅导,辅导要有针对性和可行性。10.多与家长沟通，经常和家长反映学生的学习情况，并理解学生在家做作业情况，让该生的每一次进步，家校共同鼓励，共同催促，使之不断增强学习的自信心，重视学习。八、教研专题与施行措施1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。以新的教学理念来指导教学，积极理论、探究新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学理论，用好新教材，通过反复探究、研究、反思、理论，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。2、优化课堂教学，强化质量意识。本学期将把《优化课堂教学，进步课堂教学质效率》作为我组的重点工作。通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研才能。每月组员听本组老师的课4节。3、加强教材研讨、集体备课的研讨，在教学中坚持以备课研究为重点以课例研究为核心，进步课堂教学效率。4、开展多样化教研活动，除每周开展一次教研组活动外，还多开展自发活动，以教研活动促进老师专业成长。5、采用集中学习、老师自学、网络学习的方法，使老师及时理解最前沿的教改信息,扩展老师知识视野，不断更新教育教学理念,丰富老师的教育教学理论，提升老师的理论程度和教学教研程度。6、加强及格率、优生率的监控，找准后进生的后进点，因人制宜制定合理的补差方案。给后进生多创设时机，品味成功，树信心。多与后进生谈心，多做情感交流。7、争取获得“优秀教研组”的称号，并涌现出多名活动积极分子。8、搜集好教研组的各类资料，做好考勤登记。一年级上册教学方案语文部编版篇八小学数学备课单位：________年级：_______备课人：______时间：______小学数学一年级上册教学方案一、班级情况分析^p这学期我任教一年级三班，有学生46人。一年级学生由于刚入学，对一切感觉比拟新颖，上课也比拟好动，需要老师渐渐引导教育。学生来自各个幼儿园，根本情况有差异，有的思维比拟活泼，反响敏捷，课堂发言比拟积极，只是语言表达才能一般，答复下列问题不够完好。有的内向表现为害怕。大局部学生在学前教育中已经接触过简单的数学知识，对数字的认读书写、10以内数的加减法都有一定的理解。只是他们书写的不是很标准，计算的速度也很慢。二、教材分析^p本册教材一共分八个单元：数数、1、10以内数的认识2、分类与比拟3、10以内的加减法4、认识位置5、11—20各数的认识6、认识图形7、20以内的进位加法8、总复习另外，还有两个数学活动：找找周围的数和分积木。两个智慧广场重叠问题和移多补少问题。主要知识点有10以内数的认识，11～20各数的认识，10以内加减法，20以内进位加法。除了认数和计算以外，教材还安排了常见几何图形的直观认识，比拟多少、长短和高矮；按一定的标准分类；以及认识简单的立体图形。与以往教材比照，知识面扩展了。另外计算与其他内容穿插安排，主要根据儿童心理特点；学习内容多样化，并表达计算教学的循序渐进。虽然每一单元的内容都差不多，但是都很重要，有利于学生理解数学的实际应用，培养学生学生数学的兴趣。三、教学目的本册教材旨在通过各种各样的活动对学生进展数感及观察才能、思维才能、口头表达才能、学习习惯、合作与交流的才能等方面的培养，让学生对数学产生浓重的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进展有效的思想品德教育，初步理解一定的学习方法、考虑方式。详细教学目的表达如下：1、纯熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0―20各数。2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各局部局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟纯熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“＝”、“＜”、“＞”，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。6、初步理解分类的方法，会进展简单的分类。7、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。8、认真作业、书写整洁的良好习惯。9、通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。四、教学重、难点本册的教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。难点是进位加法，这两局部知识是学生学习认数和计算的稳固，同时它又是多位数计算的根底。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的内容，是学生终身学习与开展必备的根底知识和根本技能，必须让学生实在掌握。五、教材编写特点1、根据《标准》调整教学内容，为学生学习数学提供更丰富的知识。2、重视学生的经历和体验，根据学生的已有经历和知识设计活动内容和学习素材。3、认数与计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，到达计算纯熟。4、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。5、计算教学体验算法多样化，允许学生采用自己认为适宜的方法进展计算。6、直观认识立体和平面图形，开展学生的空间观念。7、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的才能。8、安排理论活动，使学生体验数学与生活的亲密关系。9、体验教学方法的开放性、创造性，为老师组织教学提供丰富的资。六、教学措施1、根据学生的年龄特征和认知规律，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。充分利用电教媒体，激发学生学习的兴趣。2、因材施教，让学有余力的学生“吃得饱”；利用课余时间对差生进展辅导，让他们“吃得了”。尽量让每一个学生都能感受到数学的兴趣性。3．重视引导学生自主探究，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。4、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。七、课时安排共计约61课时海底世界数数······················1课时一、快乐的校园10以内数的认识················9课时找找周围的数·················1课时二、妈妈的小帮手分类与比拟··················3课时三、走进花果山10以内的加减法···············18课时四、有趣的游戏认识位置··················2课时智慧广场··················2课时五、海鸥回来了11—20各数的认识··············5课时智慧广场··················2课时六、谁的手儿巧认识图形··················3课时分积木···················1课时七、小小的运动会20以内的进位加法··············9课时八、雪山乐园总复习···················5课时一年级上册教学方案语文部编版篇九2023年一年级数学上册教学方案一、学生学情分析^p：对于一年级的新生，由于大局部都上过幼儿园，所以对于数学知识是有所准备的，比方数数和十以内数的分解组合，但学生对于数感的掌握还处在一个初步认识阶段，有待老师的进一步培养和进步。从整体上看一年级学生活泼好动、思维活泼、注意力差，这时要求老师要关心、保护、关注学生。由于学生之间存在个别差异，老师要有层次、有耐心、有针对的进展辅导，要使每个学生顺利地完本钱学期的学习任务，做到因材施教。二、指导思想：以数学《课程标准》为指导，以课改理念为先导，努力改变小学生的数学学习方式，全面施行素质教育，培养学生的创新才能和理论才能，促进学生的全面开展。进一步吸收教育学和心理学的理论成果，为孩子的各方面开展打好根底。特别是让学生认识到数学的价值，体会到数学的形式美和简洁美，进步理解数学和运用数学的信心，能初步学会应用数学的思维方式去观察、分析^p，解决日常生活中的问题。三、教学内容：青岛版《义务教育课程标准实验教科书.数学》一年级上册，包括以下内容：海底世界——数数；快乐的校园——10以内数的认识；妈妈的小帮手——分类与比拟；走进花果山——10以内数的加减法；理论活动；谁的手儿巧——认识图形；海鸥回来了——11—20各数的认识；有趣的游戏——图形与位置；小小运动会——20以内数的进位加法和退位减法；幸换牙了——统计；雪山乐园——总复习。四、教学目的1、知识与技能目的：〔1〕在详细的情景中能纯熟的认读写20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；认识“＞”、“＜”、或“=”的含义，能认识个位和十位，识别十位和个位数字的意义。〔2〕结合详细情景，体会加减法的意义；能纯熟的口算20以内的加减法；结合现实素材，进展初步的估算。〔3〕通过实物和模型识别长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。〔4〕会用上下左右前后描绘物体的相对位置。〔5〕能按照给定的标准或选择某个标准对物体进展比拟和分类。〔6〕通过简单的统计活动，初步认识象形统计图和简单统计表，并从中知道简单的结果，初步理解一些简单的数据处理的方法。〔8〕加深对20以内的数有关知识的理解。〔9〕加深对分类与比拟及统计方面知识的理解。2、过程与方法：〔1〕经历用20以内的数描绘身边事物的过程，理解数的意义，初步形成数的概念；开展初步的抽象、概括才能；在比拟数的大小的过程中，建立初步的符号感和对应思想。〔2〕在进展估算的过程中，初步形成估算意识；通过算法多样化，体会优化思想。〔3〕在认识几何体和确定位置的过程中形成初步的空间观念。〔4〕在分一分、比一比的活动中，形成初步的观察、分析^p、比拟才能；经历简单的数据搜集整理的过程，形成初步的统计观念。3、情感与态度：〔1〕在别人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣，初步喜欢学习数学，养成观察并提出问题的习惯。〔2〕在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联络，能运用所学数学知识解决生活中的简单问题。五、教材分析^p本册教材包括：数一数、比一比，10以内的认识和加减法，认识图形，分类。11~20各数的认识，统计，20以内进位加法，用数学理论活动。内容的呈现更加表达了以学生的数学活动为主线，注重层次性和考虑性。教材的选择具有以下特点：1、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。2、重视学生的经历和体验。根据学生的已有知识和经历设计活动内容和学习素材。3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形4、注意培养学生发现问题的意识和初步的应用才能以及解决问题的才能。5、计算数学、表达算法多样化，允许学生采用自己认为适宜的方法进展计算。6、提倡多元化的教学方式，重视学生的个性开展。六、教学措施1、热爱学生、关心学生、呵护学生。2、通过竞争比赛等活动鼓励学生，增强学生自信心。3、重视根本知识、根本技能的理解和掌握。4、加强学生的主体地位，灵敏选用教学方式。5、挖掘数学思想，注重策略方法。6、积极撰写数学博客，发挥网络教研资优势。7、逐步加强自主式、探究式教学。七、教学安排海底世界——数数„„„„„„„„„„„1课时一、快乐的校园——10以内数的认识„„„„„„8课时二、妈妈的小帮手——分类与比拟„„„„„„„3课时三、走进花果山——10以内数的加减法„„„„14课时理论活动„„„„„„„„„„„„„1课时四、谁的手儿巧——认识图形„„„„„„„„2课时五、海鸥回来了——11—20各数的认识„„„„3课时六、有趣的游戏——图形与位置„„„„„„„„3课时七、小小运动会——20以内数的加、减法„„„16课时八、我换牙了——统计„„„„„„„„„„„2课时理论活动——大蒜有几瓣„„„„„„„„„1课时九、雪山乐园——总复习„„„„„„„„„„„5课时一年级上册教学方案语文部编版篇十一年级上册数学教学方案白关中心小学周轶欧贺伟男2023年8月31日一、指导思想：以新《数学课程标准》的要求为根据，以进步学生数学素质促进学生全面、持续、和谐的开展为根本出发点，采用丰富多彩的呈现方式，提供生动有趣的、与儿童生活背景有关的学习材料和有利于经历知识形成过程的数学活动线索和时机，以满足学生多样化的学习需求，促进学生学习方式的改善，推动数学教学改革，进步数学教育质量。二、学情分析^p：73、74班和75班共有学生135人。这些学生大局部上过学前班，还有些学生是从外地转入的。他们天真得意，活泼好动。据学前班老师介绍，这些学生各方面的差异较大。大多数活泼开朗聪明，但有个别学生智力低下，承受才能差。开学初，经过和学生初步接触理解，这些学生由于常规训练少，一些起码的常规知识都不懂，他们还像在学前班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的数学教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进展思维的开拓，创新才能的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。三、教学内容：本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学理论活动。四、教学重点、难点：教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两局部内容和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开场，在日常生活当中有广发的应有，是计算多位数的根底，是小学数学中最根本的内容，是学生终身学习必备的根底知识和根本技能，必须让学生实在掌握。教学难点是数感的建立，体会数可以用来表示和交流。10以内的加减法和20以内的进位加法计算方法的掌握及用数学。五、教学目的：1、纯熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟纯熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“=”、“》”、“5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的根本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描绘物体的相对位置。7、初步认识钟表，会认识整时。8、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。六、理论活动安排：数学乐园七、课时安排：1、准备课〔3课时左右〕2、位置〔4课时左右〕3、1～5的认识和加减法〔13课时左右〕〔1〕1～5的认识4课时左右〔2〕加减法的初步认识6课时左右〔3〕0的认识和有关0的加减法3课时左右4、认识图形〔3课时左右〕5、6～10的认识和加减法〔19课时左右〕〔1〕6、7的认识和加减法6课时左右〔2〕8、9的认识和加减法4课时左右〔3〕10的认识和有关10的加减法4课时左右〔4〕连加、连减、加减混合3课时左右整理和复习2课时左右理论活动：数学乐园1课时左右6、11～20各数的认识〔7课时左右〕〔1〕数11～20各数读数和写数3课时左右〔2〕10加几的加法和相应的减法4课时左右7、认识钟表〔2课时左右〕8、20以内的进位加法〔10课时左右〕〔1〕9加几2课时左右〔2〕8、7、6加几2课时左右〔3〕5、4、3、2加几5课时左右整理和复习1课时左右理论活动：我们的校园1课时左右9、总复习〔5课时左右〕八、提质设想：1、重视学生的经历和体验，根据学生的已有经历和知识设计活动内容和学习素材。〔1〕注意以学生的已有经历为根底，提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。〔2〕尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极考虑、互相交流，体会数学知识的含义。〔3〕让学生理解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的亲密联络，体验用数学的乐趣。〔4〕设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的兴趣与动机。〔5〕联络儿童实际、根据学生特点浸透思想品德教育。2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，建立数感。3、计算教学应表达算法多样化，允许学生采用适宜的方法进展计算。4、根据儿童生活特点，从感受经历出发直观认识立体和平面图形，开展学生的空间观念。5、通过“用数学”的教学，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的才能。注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的才能。6、设计安排符合学生年龄特点的理论活动，注意应用意识和理论才能的培养，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。7、充分利用教材资，教学方法应表达开放性和创造性。组织学生自主探究、合作交流的学习方式。尽量注意使创设的情境为探究数学问题提供丰富的素材或信息。8、教学中充分利用直观教具和学具。九、业务提升措施1、充分利用业余时间阅读有关教育方面的书籍，进步自身素质。2、积极参加学校教研组的业务学习，做好相应的业务学习笔记；多参加培训、多听课，向有经历的老老师学习。3、认真学习新课程标准，实在转变教学观念，进步对课程改革的认识，探究进步教学效果的最正确方法。4、积极参加课件的制作学习与使用。一年级上册教学方案语文部编版篇十一一年级数学上册教学方案叶老师一年级是孩子们正式进入到义务教育阶段学习的起始，无论是知识的学习、数学思维的培养、学习习惯的养成等，都需要老师倾注更多的精力去引导他们。那么在教学之初，就必需要全面去理解学生的根本情况以及本册教材的主要内容、目的、教学策略等，以帮助自己更好地进展教学。一、学情分析^p刚进入到学校的孩子们，他们的原有根底也是参差不齐的。有的在幼儿园阶段已经学会数10以内的数和简单的一位数加法和减法，有的什么都不会。这种情况下进展教学，确实有一定的难度。同时又需要渐渐养成好的数学学习习惯和学会一些良好的数学学习方法，需要老师在认真钻研教材的根底上进展合理的编排。二、教材分析^p本册实验教材是以《课程标准》的根本理念和所规定内容为根据。一共分为十个单元：数一数、比一比、15的认识和加减法、认识物体和图形、分类、610的认识和加减法、1120的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动(数学乐园和我们的校园。)本册教材的教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。难点是用正确的数学语言表述比拟的结果，纯熟地口算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过程。10以内的加减法和20以内的进位加法这两局部知识与20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开场，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的根底。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的内容。是学生终身学习与开展必备的根底知识和根本技能，必须让学生实在掌握。除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比拟多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生理解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。三、教学目的1、纯熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0-20各数。2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟纯熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号"=、＞、＜"，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。6、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。7、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。8、通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。四、教学措施1、结合详细情境，运用小棒、图片等教〔学〕具进展直观教学。2、主动与每个学生交谈，理解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立考虑，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。4、联络生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5、鼓励和尊重学生的独立考虑，引导学生进展讨论和交流。6、在理论活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。五、课时安排〔一〕准备课：数一数〔1课时〕〔二〕准备课：比一比〔2课时〕〔三〕1～5的认识和加减法〔10课时〕1、1～5的认识〔3课时〕2、加减法的初步认识〔5课时〕3、0的认识和有关0的加减法〔2课时〕〔四〕认识图形〔3课时〕〔五〕6～10的认识和加减法〔20课时〕1、6、7的认识和加减法〔5课时〕2、8、9的认识和加减法〔5课时〕3、10的认识和有关10的加减法〔4课时〕4、连加、连减、加减混合〔4课时〕整理和复习〔2课时〕理论活动：数学乐园〔1课时〕〔六〕11～20各数的认识〔4课时〕1、数11～20各数、读数和写数〔2课时〕2、10加几的加法和相应的减法〔2课时〕数学乐园〔1课时〕〔七〕认识钟表〔2课时〕〔八〕20以内的进位加法〔11课时〕〔九〕总复习〔4课时〕一年级上册教学方案语文部编版篇十二一年级数学上册教学方案一、班级情况分析^p：本学期一年级有7名学生，两亲孩子，两名学生性格内向，不爱说话。学生人数少，但孩子各方面的差异较大。本学期施行的实验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进展思维的开拓，创新才能的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。二、教材分析^p本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学理论活动。教学重、难点这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两局部内容和20以内的退位减法〔一般总称一位数的加法和相应的减法〕是学生学习认数和计算的开场，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的根底，是小学数学中最根底的内容，是学生终身学习与开展必备的根底知识和根本技能，必须让学生实在掌握。难点:20以内的进位加法。三、教学目的1、纯熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟纯熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“=”、“》”、“5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的根本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描绘物体的相对位置。7、初步认识钟表，会认识整时和半时。8、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。四、教学措施1、重视学生的经历和体验，根据学生的已有经历和知识设计活动内容和学习素材。〔1〕注意以学生的已有经历为根底，提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。〔2〕尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极考虑、互相交流，体会数学知识的含义。〔3〕让学生理解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的亲密联络，体验用数学的乐趣。〔4〕设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的兴趣与动机。〔5〕联络儿童实际、根据学生特点浸透思想品德教育。2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，建立数感。3、计算教学应表达算法多样化，允许学生采用适宜的方法进展计算。4、根据儿童生活特点，从感必经历出发直观认识立体和平面图形，开展学生的空间观念。5、通过“用数学”的教学，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的才能。注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的才能。6、设计安排符合学生年龄特点的理论活动，注意应用意识和理论才能的培养，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。7、充分利用教材资，教学方法应表达开放性和创造性。组织学生自主探究、合作交流的学习方式。尽量注