部编版语文五年级上册《语文园地三》精美课件

第三单元-语文园地五年级上册﹒人教版本单元的课文都是民间故事，要想把故事生动、形象地讲给别人听，就要创造性地复述故事。那么创造性地复述故事有哪些方法呢？请结合本单元课文具体谈一谈。交流平台可以转换角色，用故事中的某个人物的口吻叙述故事。如，《猎人海力布》中可以用海力布的口吻去讲述他劝乡亲们搬家的情节。我听到大山要崩塌，大地要被洪水淹没的消息后，急忙跑回家告诉大家：“乡亲们，我们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”乡亲们听了感到很奇怪，都不愿搬家。不管我怎么催促都没有用。我焦急万分，急得掉下了眼泪，可乡亲们还是不为所动。我心想：如果再迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命，为了大家，我必须牺牲自己。最后，我镇定下来，将事情的前因后果都照实说给乡亲们听。也可以大胆想象，为故事增添合理的情节。如，《牛郎织女》中仙女们知道织女留在人间后会说些什么。自从上次从人间回来后，仙女们便发现织女不见了。多方打听后，才知道织女留在了人间。这会儿王母娘娘酒仍然没醒。一日，仙女们聚在一起说话。

仙女甲：姐妹们，织女妹妹在凡间结了婚，听说现在有了两个孩子，可真幸福啊！仙女乙：是啊，凡间的日子自由自在，哪像天宫里的生活，天天干活，没有一点儿自由，唉！仙女丙：外祖母就快要醒了，她要是知道我们私自下凡的事，肯定会罚我们的，织女妹妹还留在人间，可怎么办？仙女丁：就是呢，要不我们赶快告诉她，让她回来吧！仙女戊：织女妹妹既然选择留在人间，应该作好了承受外祖母发怒的准备，我们只怕是没办法劝她回来的。到时候，大家一起在外祖母面前帮她求求情，希望能减轻外祖母对她的惩罚。仙女们纷纷点头称是，心里都还在为织女担心。还可以变换情节的顺序，先讲故事中最不可思议的地方，设置一些悬念吸引听众。如，讲《猎人海力布》，可以先说有一块石头是一位猎人变的，再讲猎人海力布的故事。续编故事：海力布变成石头后还会发生什么事情？练一练，学运用。话音刚落，海力布很快从脚到头变成了灰色的石头，乡亲们大惊失色，有的人着急地上前推动这块石头，可是触到手时觉得硬邦邦的，没有一点生机。人们不得不接受这个残酷的结果。这时先前那位老人失声大哭，说：“这么好的孩子我们为什么不相信他呀？我真后悔！他舍命告诉我们这儿有灾难，不要辜负了他，大家赶快逃命吧！”有的人说：“我们逃命也要带上海力布！”说完想试图抱起这块石头，可石头像生了根，纹丝不动。还是那位老人说：“看来海力布是不愿意离开他生活的这块土地，我们就满足他的心愿，来，大家一块把它搬到高处去，让他看着我们搬离村子。”大伙儿七手八脚地将石头搬上附近的高地，然后大家一边抹着眼泪，一边急忙跑回家，很快村里的人们扶着老人，领着孩子，赶着牛羊往很远的地方走去。在路上人们互相讲述着海力布的事情，有的说：“海力布为我们村里的人而牺牲，我们一定要永远记住他啊！”有的说：“海力布已经为我们牺牲了，今后我们要好好生活，不能辜负海力布对我们的心意啊！”……不时回头看一看越来越远的“海力布”石头，只见那块石头正面向着乡亲们搬离的方向望着。读一读，体会左右两组词语在表达效果上的不同。鼻子都气歪了前怕狼后怕虎气急败坏畏首畏尾词句段运用盼星星盼月亮打开天窗说亮话吃水不忘挖井人望眼欲穿直言不讳饮水思源我发现每组的词语意思相近。左边这组都是俗语，多用于口语，语言通俗、活泼；右边这组都是成语，多用于书面语，表达比较凝练、文雅。选择下面合适的词语，填在横线上。练一练，学运用。鼻子都气歪了气急败坏1.听说这次小明不小心把爸爸心爱的茶具摔碎了，爸爸差点儿_______________。2.小明_____________地跑来对我说：“那道题我做了两小时还做不出来，真是气死我了。”鼻子都气歪了气急败坏前怕狼后怕虎畏首畏尾1.青年人应当敢于创新，敢于实践，而不应当_________________，束手束脚。2.有句谚语说：____________的人终究是干不了大事的。畏首畏尾前怕狼后怕虎盼星星盼月亮望眼欲穿1.妈妈笑着对伯父说：“真是_________________，可把您给盼来啦！”2.放学快半小时了，我____________，还是没有看到爸爸的身影。盼星星盼月亮望眼欲穿打开天窗说亮话直言不讳1.俗语说：__________________！可俗话又说：逢人且说三分话，未可全抛一片心！2.他____________地指出了我的缺点。直言不讳打开天窗说亮话吃水不忘挖井人饮水思源1.今日一切皆是恩师所赐，弟子___________，怎能不感恩图报？2.从小爷爷对我说：“________________。”我们今天的幸福生活都是无数革命先烈用生命换来的。吃水不忘挖井人饮水思源我拓展，我积累。小朋友，你还知道哪些这样的词语？众人拾柴火焰高齐心协力站着说话不腰疼隔岸观火一个鼻孔出气一丘之貉（原文略，见教材第46页）通过对比，可以发现：上一段内容仅仅是客观交代事情的原委，下一段则展开想象，增加了狼的动作和它具体的心理活动；补充狼的神态和小羊说话的样子；补充狼和小羊说话的内容与语气提示语。仿照下面的例子，把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。

“哎呀！我的纱衣哪儿去了？谁瞧见我的纱衣了？”姑娘急得团团转。听到姑娘焦急的声音，牛郎急忙从树林里跑出来，双手托着纱衣，真诚地说：“姑娘，别着急，你的纱衣在这儿。”姑娘穿上纱衣，一边梳理她长长的黑头发，一边问：“你是谁啊？为什么拿我的衣服？”牛郎不好意思地低下头，红着脸说：“我叫牛郎，是我养的牛告诉我这样做的，它说穿粉红色纱衣的仙女是我的妻子。”姑娘一边梳她长长的黑头发，一边问：“那你住在哪儿？家里还有什么亲人？”牛郎老老实实地回答：“在我很小的时候，爹娘就去世了，我跟着哥哥嫂子一起生活，但是示例他们对我很不好，让我吃剩饭、穿破衣裳、睡牛棚。后来他们为了独占爹娘留下来的家产，只给了我一头老牛和一辆破车，就把我赶了出来。我现在住在山前边的一间草房里，和老牛相依为命。”姑娘听得出了神，心想：他的身世这么凄苦，真是可怜。出于爱惜，姑娘把自己的情形也告诉了牛郎。她说：“我叫织女，是天上王母娘娘的外孙女。每天早晨和傍晚，王母娘娘就拿我织的彩锦装饰天空。因为她需要的彩锦多，就叫我成天成夜地织，一刻也不许休息。天上的生活既劳累又没有自由，我总想离开天上到人间来。今天王母娘娘喝多了千年酿的葡萄酒，靠在宝座上打瞌睡，我就和其他姐妹们趁机溜到人间来了。”

听完织女的话，牛郎说：“既然你不喜欢天上，那就别回去了，我们两人结婚，一起在人间过一辈子吧。”织女想了想，说：“好。”然后他们俩手拉着手，欢天喜地地朝草房走去。乞巧①【唐】林杰七夕今宵看碧霄②，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条③。日积月累注释：乞巧：农历七月初七，又名七夕，相传这一天女孩子会在庭院里向织女星乞求智巧，所以这一天被称作“乞巧节”。碧霄：指青天。几万条：比喻多。【作者简介】林杰(831—847)，字智周，唐代诗人。六岁就能赋诗，下笔即成章，又精书法棋艺。《全唐诗》存其诗两首。七夕的晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎、织女在鹊桥上相会。家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧（对月穿针），穿过的红线都有几万条了。【诗意】【赏析】这首诗描绘了民间七夕乞巧的盛况。开头两句描绘了七月初七的晚上，牛郎织女在鹊桥上相会的情景，营造了一种意境，唤起人们美好的愿望和丰富的想象；后两句具体介绍了乞巧这一习俗，展现了人们乞求智巧、追求幸福的美好心愿。延展阅读:七夕【宋】杨朴

未会牵牛意若何，须邀织女弄金梭。年年乞与人间巧，不知人间巧已多。语文园地三第1课时本单元我们读了特别有意思的民间故事。我们读了哪些故事呢？回顾课文《猎人海力布》《牛郎织女》谁能简要复述这两个故事？复述课文乐于助人的海力布每次打猎回来总是把猎物分给大家，救了白蛇而得到宝石，可以听懂动物说的话，但是不能告诉别人这个秘密，否则就会变成石头。因为他能够听懂鸟语，得知要发洪水，为拯救乡亲们而说出秘密，他牺牲了自己变成大石头。所以，人们世世代代都纪念他。猎人海力布

牛郎从小遭哥嫂虐待，和老牛相依为命；在老牛的帮助下，牛郎与织女相识并即结为夫妻。牛郎织女在王母娘娘的干预下，被天河隔开，从此天各一方，但牛郎织女不忍离别，隔河相望化作星辰。王母娘娘拗不过他们，允许他们每年七夕相会。牛郎织女这些故事我们已经很熟悉了，怎样让你的故事具有吸引力呢？改编故事让故事更有新鲜感，更具有吸引力。小创作改编故事读一读“交流平台”，勾画关键语句。想一想：讲民间故事有哪些有趣的方式呢？妙招一：变换人称，亲切讲述可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲。如，讲《猎人海力布》，用海力布的口吻讲述，会更加亲切，让人有身临其境的感觉。

我的名字叫海力布。我生活在内蒙古自治区。我经常热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。

有一天，我到深山去打猎，忽然听见天上有喊救命的声音。我抬头一看，只见一只老鹰正抓住一条小白蛇从我头上飞过。我急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。猎人海力布的口吻讲故事的第1～4自然段。

我对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧！”小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会重重地酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。谁嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”我想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对猎人来说，可太有用了。我问小白蛇：“真有这样一颗宝石吗？”小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。”妙招二：大胆想象，添枝加叶可以大胆想象，为故事增加合理的情节。如，讲《牛郎织女》，可以说说老牛是怎么知道织女下凡的时间的。老牛是如何知道织女下凡的时间的：

原来，这头老牛，不是普通的牛，而是天上的金牛星转世，因犯天规被贬下凡。相传，金牛星与天上的月老在一次饮酒时，看到月老手中捧了一本书——《姻缘簿》。慌忙中就好奇地翻了翻。恰好看到了织女这一天会到凡间，牛郎与织女是命中注定会有这段感情的。织女是如何被抓的：

王母娘娘一觉醒来，发现众仙女中唯独不见织女的踪影。大家都说不知道织女在哪儿，她便掐指一算，原来织女在人间结了婚，还有了一儿一女。顿时，火冒三丈。她一拍座椅，大声喝道：“织女简直是吃了豹子胆。也不想想自己是什么身份，竟敢违反天条！二郎神。”“到。”“哀家命你下凡去查访织女的下落，但千万别打草惊蛇。”“是。”二郎神经过一番打探，向王母娘娘禀报了织女的住处。织女是如何被抓的：

“四大天王何在？”“末将在此。”“命你等即刻率领天兵天将，跟随哀家前去捉拿织女归案！”“末将听令。”再说织女跟着牛郎辛勤劳动，日子过得挺美满。可是，织女有时候也发愁。愁什么呢？她怕王母娘娘来找她。织女是如何被抓的：这一天，牛郎照常去田里干活。织女在家一边做饭一边看孩子。突然，天空乌云密布，转眼间，天兵天将已到家门口。王母娘娘冲进屋里，一把拉住织女就往外走。织女“扑通”一声跪倒在地，央求道：“外祖母，您就饶了我吧。老牛死了，牛郎一个人孤孤单单的，加上孩子还不懂事，您就让我留下来吧！”“做梦！”王母娘娘一点也不为所动。织女是如何被抓的：再看那两个孩子，见此情景，上前死死地拽住王母的衣服，哭着叫着：“放了妈妈，放了妈妈……”王母见状，一咬牙，把两个孩子甩得远远的。天兵天将押着织女飞向天宫。织女一边挣扎，一边大叫：“快去找爸爸……”妙招三：巧变顺序，妙讲故事

可以变换情节的顺序，先讲结局，设置一些悬念吸引听众。如，先说有一块石头是一位猎人变的，再讲猎人海力布的故事。大家一定不敢相信石头有名字吧。有一块叫做“海力布”的石头，是因为村民世代纪念英雄猎人海力布而命名的。很多年前，一位叫做海力布的猎人非常乐于助人，每次打猎总是把猎物分给大家，打猎途中救了白蛇得到一块宝石，可以听懂动物说的话，但是不能告诉别人，否则会变成石头。因为能够听懂鸟语，得知要发洪水，为拯救乡亲们，海力布不得不说出秘密，牺牲自己变成大石头。妙招一：变换人称，亲切讲述。妙招二：大胆想象，添枝加叶。妙招三：巧变顺序，妙讲故事。妙招四：奇思妙想，续编故事。过了不知多少岁月，有一天，小白蛇来到人间，她要找自己的救命恩人——海力布。她四处寻找、打听海力布的住处，费尽千辛万苦，终于来到了石头面前，伤心地哭起来：“恩人啊，——你怎么那么傻啊？那群乡民不信你，那你就不告诉他们，难道你忘了我嘱咐你的话吗？”海力布变成石头后还会发生什么故事？“你放心，不管用什么办法，我一定要救你！”小白蛇发誓说。说完，小白蛇来到了水晶宫，向父亲寻问解救海力布的办法。可龙王怎么也不答应，小白蛇便威胁龙王：“您要是不告诉我，我就永远不吃饭！”龙王听了，无可奈何，只好给了她一颗珍珠，说：“这种珍珠一万年才能得一颗，非常珍贵。你把它喂给海力布，他就会复活，但从此他只能生活在水中了！”小白蛇马上来到海力布身旁，用眼泪把海力布的嘴化开了，小心翼翼地把珍珠喂给了他……当海力布恢复人形的时候，已经没有脚了，取而代之的是一条鱼尾巴……直到现在，海力布还生活在海里呢！妙招一：变换人称，亲切讲述。妙招二：大胆想象，添枝加叶。妙招三：巧变顺序，妙讲故事。妙招四：奇思妙想，续编故事。词句段运用鼻子都气歪了气急败坏前怕狼后怕虎畏首畏尾盼星星盼月亮望眼欲穿打开天窗说亮话直言不讳吃水不忘挖井人饮水思源读一读，体会左右两组词语在表达效果上的不同。读一读，你有什么发现？鼻子都气歪了气急败坏前怕狼后怕虎畏首畏尾盼星星盼月亮望眼欲穿打开天窗说亮话直言不讳吃水不忘挖井人饮水思源词句段运用鼻子都气歪了气急败坏前怕狼后怕虎畏首畏尾盼星星盼月亮望眼欲穿打开天窗说亮话直言不讳吃水不忘挖井人饮水思源俗语成语意思相近定义形式特点俗语成语群众所创造，并在群众中流传，是通俗并广泛流行的定型的语句。语句①口语性和通俗性。②简练而形象化。③人民生活经验和愿望。定义形式特点俗语成语群众所创造，并在群众中流传，是通俗并广泛流行的定型的语句。语句①口语性和通俗性。②简练而形象化。③人民生活经验和愿望。汉语词汇中一部分定型的词组或短句。词组、短句①汉字文化的特色。②固定的结构形式③一个整体。④古代相承沿用。⑤代表了一个故事或者典故。俗语口语化语言通俗易懂约定俗成的四字结构具有概括性字数有多有少字面不能随意更换对应关系成语第一组:（1）壮壮和涛涛吵架了，老师说:“一个巴掌拍不响，你们两个人都有错误，都应该好好反思。”（2）在小组讨论会上，只有王宁一个人持反对意见，真是孤掌难鸣啊!第二组:（1）今天我为什么找你呢，打开天窗说亮话吧，就是来麻烦你帮忙办一件事儿的。（2）老师直言不讳地指出了我思想上存在的问题，对我帮助很大。思考：画横线的字在表达效果上什么不同？第一组:（1）壮壮和涛涛吵架了，老师说:“一个巴掌拍不响，你们两个人都有错误，都应该好好反思。”（2）在小组讨论会上，只有王宁一个人持反对意见，真是孤掌难鸣啊!第二组:（1）今天我为什么找你呢，打开天窗说亮话吧，就是来麻烦你帮忙办一件事儿的。（2）老师直言不讳地指出了我思想上存在的问题，对我帮助很大。思考：画横线的字在表达效果上什么不同？俗语通俗易懂第一组:（1）壮壮和涛涛吵架了，老师说:“一个巴掌拍不响，你们两个人都有错误，都应该好好反思。”（2）在小组讨论会上，只有王宁一个人持反对意见，真是孤掌难鸣啊!第二组:（1）今天我为什么找你呢，打开天窗说亮话吧，就是来麻烦你帮忙办一件事儿的。（2）老师直言不讳地指出了我思想上存在的问题，对我帮助很大。思考：画横线的字在表达效果上什么不同？成语言简意赅

俗语与成语这两种形式分别适合用在什么情况下？俗语、歇后语等口语化短语更加通俗易懂，适合在与他人聊天、讲故事的时候用。有些成语言简意赅，适合在写文章的时候使用。词句段运用鼻子都气歪了气急败坏前怕狼后怕虎畏首畏尾盼星星盼月亮望眼欲穿打开天窗说亮话直言不讳吃水不忘挖井人饮水思源俗语成语意思相近聊天、讲故事写文章1.下列成语可以用哪些俗语替换？小练习自相矛盾——祸不单行——欲盖弥彰——礼尚往来——张冠李戴——来而不往非礼也自己打自己嘴巴屋漏偏逢连夜雨此地无银三百两张公帽子李公戴一丘之貉——寡不敌众——谨小慎微——越俎代庖——得过且过——咎由自取——搬起石头砸自己脚天下乌鸦一般黑好虎抵不住群狼走路生怕踏死蚂蚁狗拿耗子多管闲事做一天和尚撞一天钟2.选择题：下面的成语或俗语运用不恰当的一项是（）小练习A.喝着这早就享有盛名的龙井茶，我不禁地手舞足蹈起来。B.如果你想不努力，就取得好成绩，无异于癞蛤蟆想吃天鹅肉。C.在课堂上，同学们人云亦云，大胆表达自己的想法，碰撞出思想的火花。D.盼星星，盼月亮，我最爱的“六一儿童节”终于到了。C语文园地三统编版五年级语文上册

（第二课时）词句段运用

一只狼看见小羊在河边饮水，想找借口把他吃掉。狼指责小羊把水弄脏了，小羊说自己在下游，不可能弄脏上游的水。狼又说小羊去年骂过他，小羊说那时自己还没有出生。狼恼羞成怒地说：“即使你辩解得再好，我也不会放过你。”于是，他就把小羊吃了。狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了!你安的什么心？”小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”狼气冲冲地说:“就算这样吧，你也还是个坏家伙!我听说，去年你在背地里说我的坏话！”可怜的小羊喊道：“啊，亲爱的狼先生，那是不可能的，去年我还没有出生啊！”狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道：“你这个坏蛋！说我坏话的不是你，就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去，吃掉了小羊。

读一读课本中的例文，说说这两个片段写了什么内容？对比两个片段，你有什么发现？狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了!你安的什么心？”小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”狼气冲冲地说：“就算这样吧，你也还是个坏家伙！我听说，去年你在背地里说我的坏话！”可怜的小羊喊道：“啊，亲爱的狼先生，那是不可能的，去年我还没有出生啊!”狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道：“你这个坏蛋！说我坏话的不是你，就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去，吃掉了小羊。心理动作神态语言具体、生动、形象扩写原句：红旗飘扬。扩句：鲜艳的五星红旗在天安门广场上迎风飘扬。意思是完整的，但是不具体、不明确。意思更明确、更具体。小练习仿照课文中的例子，展开想象，把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。要求：1.加入了动作、神态、语言、心理等描写，将情节写具体。2.抓住重点进行描写，句子通顺，意思完整。

牛郎听到这儿，从树林里走出来，双手托着纱衣，说：“姑娘，别着急，你的纱衣在这儿。”

姑娘穿上纱衣，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。牛郎听到这儿，从树林里走出来，双手托着纱衣，说：“姑娘，别着急，你的纱衣在这儿。”

姑娘接过纱衣，说了声谢谢之后，就穿上了纱衣，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。

牛郎说：“扩写范例

姑娘抬头一看，只见一个浓眉大眼、模样清秀俊俏的小伙子向自己走来。

四周安静极了，皎洁的月光泻下来，照在湖面上，闪着波光粼粼的亮光。月光下，姑娘的长发就像黑色的瀑布悬挂着半空中。外貌环境描写

我叫牛郎，我被哥哥嫂子赶出了家门，只好一个人独自离开村子，走到了山里。我每天白天上山打柴，然后拉到集市上换点粮食。晚上就住在山前的草房子里，和一头老牛相依为命。姑娘，你叫什么名字呀？语言”姑娘听完牛郎的话后，又同情他，又爱惜他，于是说道：“

牛郎听完织女的话，就说：“

织女想了想，说：“”

我是天上王母娘娘的外孙女，因为织得一手好彩锦，所以名字叫织女。我每天被王母娘娘关在机房里，成天成夜地织彩锦，一会儿也不许休息。我在天上一点也不自由，想到人间来见识见识人间的景物。今天下午，王母娘娘多喝了点儿千年酿的葡萄酒，靠在宝座上直打瞌睡，所以我就和其他仙女们一起飞到了人间，看见这湖水清得可爱，就跳下来无拘无束地洗了个澡。我因为想多玩一会儿，结果就落在了后边。

姑娘，既然天上没什么好，你就不用回去了。你能干活，我也能干活，咱们两个结了婚，一块儿在人间过一辈子吧。你说得对，咱们结婚，一块儿过日子吧。””扩写范例设想结局语言改：对照原文修改读：理解原文中心找：抓住扩写重点想：展开合理想象扣住题眼找主要内容抓描写对象抓住重点想象想象合乎情理用对调符号修改联系生活实际扩写文段扩句：在句子中加上表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）。强化练习

《牛郎织女》这个故事中有些情节很简略，任选一题发挥想象，把下面的情节说得更具体。

牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。[示例]牛郎的邻居是个好心的大娘，经常给牛郎送吃的。大娘的孩子不在身边，没人帮她种地。牛郎看见了，就和老牛商量：“老牛，老牛，邻居大娘家的地该种了，她自己种不了，大娘对我那么好，老给我送吃的，明天咱们帮帮她，给她把地种了吧？”