小学英语月考试卷分析

第第页小学英语月考试卷分析

1.学校英语月考试卷分析

期中考试结束了，我对自己所任教的班级的期中考试进行质量分析。这次分析重点找差距、寻对策，为今后的教学工作及期末考试作好预备。

从考试结果反映出这样三个状况：

1.从同学来看，就是同学的层次不同，少部分同学是优生和中等生，其余是学困生。平常学习行为习惯比较好的同学，考试基本上都考出了好成果。而学困生上课留意力不集中，课后惰性强，不实时进行复习和预习，他们往往没有良好的适合自己的学习方法。在英语的学习上存在很多不足：比如，听说读写的技能较差，学习没有爱好，掌控单词，语言信息量不足，等等，所以考试成果不尽人意。

2.其次，从试卷上分析，由于试卷的难度不大，因而各班级的同学的及格率，优秀率和平均分都所提高。

3.从我自身来看，由于复习充分，并且面面俱到，同学在知识的环节方面掌控得比较扎实，意在提高同学的'学习爱好。因此，这次同学的成果比较抱负。

针对以上问题，我们应当采用的以下的措施：

1.从每个同学的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个同学都能感受到胜利的喜悦，加强同学的学习的信心和积极性，促进同学在原有基础上的进步。对优等生多给他们制造施展才华的好机会，鼓舞学困生积极主动参加到英语学习这个大家庭中来。

2.着重学法指导，开发同学潜能。培育同学具有自我激励，独立猎取知识技能。

3.培育同学良好的学习英语的习惯。打好基础，发挥学习的主动性，自觉性和制造性。

4.优化课堂教学，精讲多练。特别是同学的听力和语音判断技能方面须加强巩固。

5.加强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学，牺牲了自己的业余时间，发挥优等生援助学困生的作用，以便提高教学的及格率。

期中考试虽然顺当地结束了，期中考试对同学而言，是对学习立场、学习作风，学习方法，学习效果等学习状况的检查和总结。通过这次考试，我找到了同学学习上的薄弱之处，又通过这次沟通，我总结了教学中的得失。我从找问题、定措施,从而保证我在以后的教学工作中，适时地拿出更行之有效的教育教学方法和手段,力争使每个同学都所进步，不断提高我的英语教学质量。

2.学校英语月考试卷分析

一、试卷整体分析

试题紧扣教材，题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。读写部分没有了纯单词拼写的题目，而是结合实际生活，着重同学对单词在句中运用技能的考查；不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上表达考查目标突出语境，照看知识掩盖面。

二、试卷答题状况分析

通观同学试卷答题状况，可以看出课堂听说的训练以及单词基础的训练对同学掌控知识很有援助。大部分同学完成较好，但仍有部分同学存在一些小问题，主要是句首字母不大写或大写不明显；末尾不用标点符号或用错；单词书写有填丢字母现象；还有就是时间短语往往放在主语的后面。

三、存在问题

1、同学不能对所学的知识进行很好的归类。

2、同学对单词的记写不牢。

3、不能敏捷的掌控，运用知识。

四、改进措施

1、教学中要继续突出同学的主体地位。一切教学活动的设计和开展应符合同学的心理和生理特点，遵循语言学习的规律，

用多种手段激发学习爱好，力求使同学在生动活泼的课堂活动中掌控英语基础知识，提高听、说、读、写技能。

2、继续加强语音、词汇及句型教学训练。在起始阶段老师肯定要使同学过好语音关，使他们坚固掌控音标和英语字母的读音规章，以提高独立学习单词的技能。在词汇教学中老师应敏捷多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使同学将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为今后进一步的学习夯实基础。

3、在教学中，把交际技能的培育放在非常突出的位置。学校生仿照技能强，记忆力好，但是活泼好动，老师要利用这一特点，努力激发同学的学习爱好，采纳角色表演、游戏、情景对话、教唱英文歌曲等直观形象的教学方法，结合图片、简笔画、动作表演等教学手段，培育和进展同学的英语语言交际技能。

4、深钻教材，充分利用教材，把握教学内容的深度与广度，培育同学的参加意识和语言交际技能；适当进行知识拓展，积累知识，实时巩固，强化训练，有效提高成果，在积累知识的基础上提高同学技能。

5、教学中尊敬同学的个体差异，不放弃任何一个同学，实行分层次教学，依据不同的学情因材施教，在抓两头带中间，使成果差的同学有信心能“吃好”，尖子生有提升能“吃饱”。

3.学校英语月考试卷分析

三班级英语下册期中考试质量分析本张试卷表达了新课标理念，着重考察同学在语境中运用英语的技能，进一步强调英语的交际性和工具性。现结合同学实际，对试卷分析如下：

一、试卷命题质量分析本次测试重点考察基础知识，题型全部是笔试题，没有听力，题型多样有趣，大部安排有图片，同学比较感爱好，考查同学敏捷运用所学知识的技能。

二、考试状况分析这次测试成果如下：

成果为A的同学有11人，成果为B的同学有3人，成果为C的同学为1人，成果为D的有2人。

总分为1360分，平均分80分。

三、同学答题状况及缘由分析总体来看，同学答题状况很好，在平常应当改多着重同学综合语言运用技能，多用英语和同学沟通，并引导其回答。

四、今后改进措施及努力方向1。加大对低分同学的培育。这部分同学上课多数特别不积极，对上课有抵触心情，或者上课时不知所以，成天浑浑噩噩。对这种同学，要告知同学家长，让家长在家里做好监督，督促同学实时完成家庭作业，并积极补上落下的内容。同时，在学校，作为老师，要加大对这些同学的管理，常常关注这些同学，多找他们谈话，多提问他们。

1、加大对学习内容的提问，做到每堂课都提问，每堂课全部同学能被提问到。加大对课本对话的表演，多让同学上台展示。

2、加强课文的背诵与检查力度，要求每一篇课文都熟读成诵，这样能培育同学的语感。

3、在平常的复习中加强对听力的训练，多给同学找一些听力题目来练习。

4、平常练习强调仔细审题的重要性，养成仔细读题目的好习惯。

4.学校英语月考试卷分析

一：试题内容分析

本试题为六班级上册第一次月考测试题。总分值为100分，时值为45分钟。试题是对本册英语第一、三单元的知识内容的考察。

二、难易程度分析

本套试题在基础知识的测试的基础上，充分考察了同学对二个单元的听说读写技能。适合六班级同学的年龄和学习特点，但是通过看全乡全班级的成果看成果有单偏低，可能是试卷有点难度。

三、同学分析

六班级同学，经过了几年的英语学习，对英语知识有肯定的基础。这次试卷重点考察同学的单词量、对课文的掌控程度以及对短文的分析技能，对于同学来说，虽然有肯定的难度，但也特别须要。

四：考试结果分析

假如就单纯的考试分数来看,应当说成果很不抱负的.本班一共48人，九非常以上的2人，八非常段的12人，七非常段的18人，六非常段的3人，不及格的13人，假如从同学的层次来看,考试的成果却是令人深思的.同学高中低层次的分布并不是让人满足的、特别是不及格的同学。

五:答题状况分析：

第一题，听录音，选择你所听到的内容。这种题目主要考察同学对单词的掌控状况，这样的题目大多数的同学不会错，只有少数的后进生涌现了错误，

第二题，听录音，回答下列问题。考察的是同学对日常交际用语的应用。

第三题，听录音，完成对话。这个题考察的是同学对课本上的知识的掌控程度

第四题，听录音，完成表格，这种题对同学来说比较难，难的不是所填的单词，而是放在句子里去听，写，同学易焦灼，此题失分较多。

第五题，英汉互译，对于六班级的同学来说，这种题目最难，失分最多，主要是同学把英语翻译成汉语大多都不会错，错的是把汉语翻译成英语。

第六题，选择填空，失分也蛮多的，只有以后对同学加强对课文的掌控程度和日常交际用语的运用。

第七题，选择改错，这样的题目并不多见，有时候错误的选项并不是很简单能被发觉的，只有仔细看题，平常对一丝不苟的同学才不会再这一题中出错，所以这题的失分率比较高。

第八题，看图完成对话，此题纯粹是考察同学对课文的掌控程度的，课文不会背诵或读的同学是不可能把这题做的很好的。

第九题，完形填空，此题对同学的要求很高，只有同学对英语有了语感之后，做这样的题目就很简约了，要不就很难不出错。

第十题，阅读题，此题阅读比较难，中间有些绕，有部分同学被绕糊涂了，短文看不明白，所以非常了，只要仔细读，多读几遍应当是没有问题的。

五．对今后教学的几点思索：

1.扎实基础知识，以“三会”，“四会”内容为基础，以基本句型的运用为主线进行综合语言运用技能的培育和提高。

2.加强异优辅差，从试卷分析上看，要顽强对个别同学的耐烦辅导，异优侧重同学自学技能和综合语言运用技能的培育。

3.着重语言积累的运用，单词教学要做到词不离句。再就是克服学校生发音障碍，发音不正确就读不好，听不轻，径直影响到词汇的记忆与积累，老师应按部就班地渗透单词字母与单词发音规律，记忆方法。

5.学校英语月考试卷分析

一、基本状况

1、考试对象和成果

考试人数:六甲班65人，六乙班63人;优秀人数：27人;15%不及格。

平均分：68，3分。

2、试题分析

本次考试重点考查同学的语言基础知识和同学运用语言的技能，突出了对同学综合语言技能的考查。试题由选择、选词填空、抄写、连词成句‘阅读选择等几部分组成。

(1)考查同学依据图画内容选择句子的技能。

(2)搭配抄写，考查同学对词汇掌控的技能。

(3)考查同学在对话中运用语言的技能，反映同学综合运用语言知识的技能。

(4)连词成句，考察同学语句搭配的技能。

(5)选测填空题，考察同学对所学词汇的掌控。

(6)考查同学的阅读理解技能。阅读理解技能突出了对同学综合语言技能的考查，本次试卷阅读题是课文的内容。

二、各题简要评析：分为听力部分和笔试部分。

听力部分第一题，选择题，错误率12%。这道题主要考察同学的单词的读音和认知状况。

第二题，选择题，考察同学的听能。错误率5%。第三题，选择答案，错误率16%。

笔试部分第选择正确的表达一道题主要考察同学书写单词的技能，错误率5%。

第二题，依据图画选择并抄写，考察同学对所学课文熟识程度，错误率11%。第三题，选词填空，考察同学对词汇的掌控，错误率是16%。第四题，连词成句，错误率是20%。

第五题，阅读选择，错误率8%。这道题主要考察同学对语言知识的综合运用技能。这次阅读题是课文内容，比较简单。

三、总体优缺点：

1、优秀人数不多，两极分化大。

2、本学期六班级的大多数同学在四会单词、四会句型的掌控方

面都有了很大的提高，但运用的不够好。

3、基础知识有一半同学的掌控的坚固，少数同学的基础知识掌

握的不坚固。

4、有一部分同学对阅读理解的题不仔细的读，对所学课文不是

很熟识。

四、改进措施：

1、应当转变那种死记硬背词汇的不当做法