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PAGEPAGE4《我是小交警》说课稿一、设计理念社会课程标准提出：要让学生了解关心身边的环境和人，以及有关的法律法规，学习运用法规保护自己，养成守法意识。根据以上的要求，结合三年级学生的认知，心理特点，我确定了本课时的设计理念为：以学生为本，从生活实际出发，引导学生认识社会，熟悉身边的环境，学习浅显的法律法规。尽量做到“三化”：淡化完美，追求真实；淡化说教，追求无痕；淡化概念，追求情景。二、教材分析本课出自小学《品德与社会》课程三年级教材下册第三单元，，主要内容是认识交通工具，注意的道路交通安全，了解交通标志，学会安全出行。由于是复习课，所以根据复习课的教授要求，并结合教学理念以及学生实际制定出本课的教学目标。三、教学目标设计1.加强对交通工具认识，学会选择正确的交通工具出行，树立正确的交通安全意识，做到安全出行。2.学会区分交通标志、交通信号。3.体验交警叔叔的生活，并向交警叔叔学习。4、发展自我约束力和良好的行为规范。*教学重点：了解交通规则及交通标志，形成遵守交通安全的重要意识，*教学难点：联系生活实际怎样去遵守。四、教学方法设计为了完成以上的教学目标，我的教学设计采用了“激趣导入——合作探究——辨别归纳——总结升华”等方法调动学生积极性并运用了恰当的学习策略。五、学习策略探究《国家课程标准》指出，教育要回归生活，促进学生在生活中发展，在发展中生活。在本课中，我积极倡导在生活中实践的方法，从孩子们的生活实际需要出发，去了解交通安全与孩子们生活之间的联系。例如：了解身边的交通工具，交通规则，搜集交通标志图，并了解它的用途，形成正确的交通规则意识。六、教学过程设计（一）创设情景，激趣导入兴趣是孩子们学习的原动力。为了激起他们学习的兴趣，我把交警的形象绘制出来，制成课件。在课堂上，我让孩子们观看图片，孩子们看到自己在熟悉的交警，肯定会忍不住纷纷向同学介绍起自己心目中的交警形象。孩子们的学习积极性被调动起来了。这个环节的设计，较好地激发孩子们学习的热情，为后面学习作情感铺垫。（二）精心设计活动内容为了达到教学目标，我精心设计了几个活动内容。活动一：首先把所有同学分成小组，在图上找自己乘坐的交通工具，来考察孩子对交通工具的熟悉程度与用途。这个设计贴近孩子们的生活实际，跟社会生活联系得非常紧密，因此孩子们都乐于参与。在选择的过程师通过创设孩子乐于参与的活动，让孩子们在玩中有所得，有所悟，受到品德教育的熏陶。让儿童在真实的生活世界中感受、体验、

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