少儿美术课件- 8-9岁 中国艺术史-夏商周-《青铜器》

夏商周-《青铜器》中国艺术史课次：第2课夏商周-《青铜器》学段：三、四年级学期：暑期班单元：中国艺术史

课时：3小时知识原理：色彩变化与明暗，表现斑驳肌理。KUD教学目标（围绕知识点，以目标为导向，层层递进、环环相扣）孩子会知道：青铜器呈青绿色，属于人造物，是立体多面的，造型多样。孩子会理解：青铜器属于形体，可以从不同角度看到不同的样子，有明暗关系，明暗可以塑造体积感，青铜器的颜色丰富，色彩会有很多层次变化。孩子会做到：用水彩表现出青铜器的体积感，明暗关系，塑造出青铜器颜色的变化和斑驳的肌理质感。评估标准（孩子的具体言行，确保教学目标落地）创作表现：能够表现出青铜器立体的造型，用水彩塑造出青铜器的体积感、明暗关系和色彩的变化、斑驳的肌理质感。语言表达：孩子能说出如何去塑造青铜器的体积感和青铜器身上的颜色渐变、斑驳肌理。教学策略：绘本引入、图片观察。重点难点：青铜器色彩的变化和斑驳肌理质感的塑造、明暗关系的表现。材料技能：水彩颜料、毛笔、白卡纸、铅笔、橡皮、国画颜料、色粉、牛皮纸。第一环节：引入（2-3分钟）目的：高效切入主题，关联知识点，激发兴趣、吸引注意力方式：你们有看过青铜器吗？今天我们一起来认识青铜器吧！第二环节：探索（5-10分钟）目的：了解青铜器相关知识点方式：了解青铜器大家族。食器、酒器、水器、乐器、兵器。THEBESTPRESENTATION第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分（不同造型的食器）方式：青铜食器THEBESTPRESENTATION第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分（不同造型的酒器）方式：青铜酒器THEBESTPRESENTATION第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分（不同造型的水器）方式：青铜水器THEBESTPRESENTATION第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分（不同造型的乐器）方式：青铜乐器THEBESTPRESENTATION第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分（不同造型的兵器）方式：青铜兵器THEBESTPRESENTATION第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分（了解青铜面具）方式：青铜器中除了各种器物，最广为人知的也就是青铜面具。青铜面具，是一种古代假面。我国多处地方都有出土，形状各异。其中，主要分为殷商青铜面具和三星堆面具。青铜面具目框深凹，眼球外凸，中有圆扎。两耳直立，悬鼻突起，透雕獠牙。脸壳外凸内凹，五官位置与人的面部相近。形状凶煞，可戴在面部。从这些面具的形制、特点看，可能是当时的一种战争面具。THEBESTPRESENTATION第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分（古代最重青铜器）鼎中之王，镇国之宝”古代最重青铜器《司母戊鼎》鼎身以雷纹为底，四周浮雕刻出盘龙及饕餮纹样，器耳上饰一列浮雕式鱼纹，耳外侧饰浮雕式双虎食人首纹，腹部周缘饰饕餮纹。司母戊鼎是中国殷商时期青铜器的代表作，标志着商代青铜铸造技术的发展水平和中国高超的铸造水平。THEBESTPRESENTATION第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分（了解青铜纹样）方式：青铜器的造型多样，器物上的花纹形制也很多。THEBESTPRESENTATION第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分方式：对比观察真实青铜器和它们身上的纹样。THEBESTPRESENTATION第二环节：探索（5分钟内）目的：观察物象——总你们觉得青铜器原本就是青绿色的吗？青铜器的颜色原来不是青的，而是金色的，出土的青铜因为时间流失产生锈蚀后变为青绿色，所以被称为青铜。THEBESTPRESENTATION第三环节：解释（5分钟内）目的：理解知识点方式：将美术原理性知识

语言处理儿童化通俗易懂、或打比方举例子、或对比观察、或设置提问引导思考、或艺术鉴赏相关点根据前面的观察铺垫，引导孩子加深思考、梳理总结，理解原理性知识点才能举一反三青铜器是立体多面的，我们可以从不同的角度看到不同的样子立体的物体就一定会有明暗关系，光照上去会有亮暗面。明暗可以塑造出体积感亮暗THEBESTPRESENTATION第三环节：解释（5分钟内）目的：强化对原理性知识点的理解方式：艺术鉴赏提问：1、你在画面中看到了什么？——

岩石上的青铜器形式分析：2.这个青铜器都有什么颜色？——蓝色、绿色、蓝绿色、黄棕色。3.岩彩画对青铜器的表现，在于细腻丰富的色彩，颜色的过渡、斑驳的肌理质感。文物之美在于历史，青铜器除了各种形制和凹凸纹样外，最美的就是各色、斑驳的铜绿，是历史的沉淀、岁月的痕迹。所以我们在绘画时要着重去表现青铜器色彩的变化、明暗表现其立体与斑驳。THEBESTPRESENTATION第三环节：解释——形成性评估（5分钟内）目的：确保教学目标落地。验收前面环节学习效果，孩子都理解了，再开始应用。方式：判断游戏（老师换个举例陈述观点，孩子举手牌，有参与感，自行判断对错，可不互相干扰，保证独立思考，孩子判断对，就自己解释原因，判断错，就说明没有真正理解，可再向他解释）同学们举起手牌，来当小老师如果我说得对，就将手牌正面朝我，如果我说错了，就背面朝我。1：青铜器是人造物，是立体多面的，对吗？2：明暗可以塑造体积感，青铜器的颜色丰富，色彩会有很多层次变化，对吗？3：青铜器除了各种形制和凹凸纹样外，最美的就是各色、斑驳的铜绿，我们在绘画时要着重去表现青铜器色彩的变化、明暗表现其立体与斑驳，对吗？THEBESTPRESENTATION第三环节：解释——形成性评估（5分钟内）目的：确保教学目标落地。验收前面环节学习效果，孩子都理解了，再开始应用。方式：判断游戏（老师换个举例陈述观点，孩子举手牌，有参与感，自行判断对错，可不互相干扰，保证独立思考，孩子判断对，就自己解释原因，判断错，就说明没有真正理解，可再向他解释）同学们举起手牌，来当小老师如果我说得对，就将手牌正面朝我，如果我说错了，就背面朝我。1：青铜器是人造物，是立体多面的，对吗？——对。2：明暗可以塑造体积感，青铜器的颜色丰富，色彩会有很多层次变化，对吗？——对。3：青铜器除了各种形制和凹凸纹样外，最美的就是各色、斑驳的铜绿，我们在绘画时要着重去表现青铜器色彩的变化、明暗表现其立体与斑驳，对吗？——对。THEBESTPRESENTATION第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）目的：掌握技能（让孩子会画），有基于理解的应用方式：示范方法而非效果、媒材使用技巧、步骤及错误示范，可让孩子做初步尝试掌握技能1.铅笔打型1.铅笔打型2.黑色水彩画出阴影3.黄色打底THEBESTPRESENTATION第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）目的：掌握技能（让孩子会画），有基于理解的应用方式：示范方法而非效果、媒材使用技巧、步骤及错误示范，可让孩子做初步尝试掌握技能4.黄色、红色、褐色相调画出锈迹5.上蓝绿色的斑驳6.黑色水彩加深暗部，再画一些黑色的斑驳肌理THEBESTPRESENTATION第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）目的：掌握技能（让孩子会画），有基于理解的应用方式：示范方法而非效果、媒材使用技巧、步骤及错误示范，可让孩子做初步尝试掌握技能7.国画颜料三绿+白调和，提亮部分锈迹斑驳在夜间或者早隧道中骑行山地自行车时，因为前方道路一片漆黑，让人看不清楚，非常危险，因此前车灯也是我们不可缺少的装备，前车灯不仅能够照亮前行的道路，还能让对面行驶的车辆注意到你，而且前车灯还在超车时还会发出闪光信号，让人们可以轻易注意到THEBESTPRESENTATION第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）目的：掌握技能（让孩子会画），有基于理解的应用方式：示范方法而非效果、媒材使用技巧、步骤及错误示范，可让孩子做初步尝试1、用铅笔定出青铜器大致造型2、用绿色色粉平铺大色块不同材料课效在夜间或者早隧道中骑行山地自行车时，因为前方道路一片漆黑，让人看不清楚，非常危险，因此前车灯也是我们不可缺少的装备，前车灯不仅能够照亮前行的道路，还能让对面行驶的车辆注意到你，而且前车灯还在超车时还会发出闪光信号，让人们可以轻易注意到THEBESTPRESENTATION第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）目的：掌握技能（让孩子会画），有基于理解的应用方式：示范方法而非效果、媒材使用技巧、步骤及错误示范，可让孩子做初步尝试3、用深绿色画出青铜面具的暗面，可以用手蹭一蹭过渡一下。加入一些土黄，增加青铜器的锈迹感4、在关节处加入深蓝、黑色卡点，加重暗面，压暗提亮，白色色粉提亮高光THEBESTPRESENTATION第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）目的：帮孩子规避问题，让孩子会画得顺畅，有成就感，而不是挫败感方式：错误示范斑驳肌理点的太碎，颜色脏乱第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）参考素材THEBESTPRESENTATION第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）参考素材在夜间或者早隧道中骑行山地自行车时，因为前方道路一片漆黑，让人看不清楚，非常危险，因此前车灯也是我们不可缺少的装备，前车灯不仅能够照亮前行的道路，还能让对面行驶的车辆注意到你，而且前车灯还在超车时还会发出闪光信号，让人们可以轻易注意到THEBESTPRESENTATION第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）参考素材THEBESTPRESENTATION第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）参考素材评估反馈课题《夏商周青铜器》学生：学段：三、四年级学期：暑期班单元：中国艺术史时长：3h知识原理：色彩变化与明暗，表现斑驳肌理。教学目标孩子会知道：青铜器呈青绿色，属于人造物，是立体多面的，造型多样。孩子会理解：青铜器属于形体，可以从不同角度看到不同的样子，有明暗关系，明暗可以塑造体积感，青铜器的颜色丰富，色彩会有很多层次变化。孩子会做到：用水彩表现出青铜器的体积感，明暗关系，塑造出青铜器颜色的变化和斑驳的肌理质感。教学策略：提问引入、图片观察。重点难点：青铜器色彩的变化和斑驳肌理质感的塑造、明暗关系的表现。材料技能：水彩颜料、毛笔、白卡纸、铅笔、橡皮、国画颜料、色粉、牛皮纸。评估反馈评估项目具体表现学员星级过程状态活跃积极/很快进入状态/全程在线/回答反应很快/会主动提问/互动频率有提高/有很高兴趣和热情/会关联到生活体验/联想分享的知识面广/创作时很投入专注/不容易分散注意力/独立性强/安静但一直认真地听观察感知能多角度观察不同面/发现别人没发现的/有自己的独特视角/能透过现象看本质/快速抓住特征/捕捉到光影明暗/感受到色彩微妙变化/感知力强、观察细腻/能关注到负形负空间/学会了整体观察、对应观察/不仅关注物体，也能关注到相互关系/有全局观/眼界广理解程度（速度、深度、难度、广度）快速接受新知识/思维敏捷应变快/理解透彻/能果断分析判断正确/对较难得知识点也能很好地消化/能用自己的语言表达出来/创作时有意识应用起来/能产生关联或举一反三/自主思考甚至提出问题/能够转教同学构思想法思维开阔/