五年级上册美术教案-第12课学画花卉︳冀美版

《学画花卉》教学设计12教材分析：画法，让学生进一步体验水墨情趣，特色是色与墨的运用。墨结合的方法和趣味。学情分析：本节课面对的教学对象是小学五年级的学生，这一学龄儿童正处于儿童绘画阶段的具体、实感的表达，但缺乏技能技法，所以很多这一阶段的学生对绘画的兴趣有所减弱。结合这一学龄特点，本着培育学生的绘画兴趣，提高形象思维力量和艺术制造力量，将重点放在笔法和墨色的运用上。教学目标：能够用色，墨结合的方法表现花卉。体验水墨工具材料的特点，体会笔墨和颜色的变化。教学重点：学习技法勾线法、点厾法。教学难点：使用色、墨结合的方法表现花卉。教学环节

情景预设

学生活动 设计意图〔5〕

一、复习旧知过渡语：还记得四年级时的“水墨练习”那节课吗？在上课前我们做个笔墨小练习,复习一下。就以点、线、面开头吧。么？〔墨花〕师：我们用墨可以画小雏菊，那么我们今日就来“学”画花卉吧！出示课题《学画花卉》二、创设情境赏识名家作品

复习旧水墨工特性。赏识。

做铺垫。〔2〕

是中国花鸟画常常表现的题材。观看不同画家通过描绘花卉来抒发自己的情感和对生活的技法的表宠爱。 的。

课重点。先看后学。放》《朱荷》，潘天寿作画时，每画一笔都细心推敲，一丝不苟。我们来看这幅作品。《水仙》〔潘天寿〕生：水仙〔师：是水仙〕至画面中心，使得形式上格外生动。生：绿，黄师：黄、绿亮色搭配，使得画面格外清雅。〔我们再来看下一位画家〕吴昌硕他的作品布局独特，画面气韵传神，题款风格鲜亮。他作画时像写字一样中锋悬腕，留意用“写”法来表现物象。我们来看这幅作品《牡丹兰花》师：用了哪些颜色啊？生：〔答复〕师：颜色浓重，比照猛烈。师：他的画儿，墨色相衬，画面有很强的厚重感。三、比照两幅画，分析画法下。有哪些不一样的地方吗？

分析比照

学习分析比生：〔答复〕 两种不同 较。师：潘天寿这幅画用线比较多，他用线勾画的表现方出花的叶子和花蕾，然后填色，我们把这种绘画法。方法称为——勾线法〔1〕

师：吴昌硕的这幅画没有用线勾画，而是直接蘸颜色，点出上下、左右、内外层叠的花瓣，我们把这种直接用笔点出花朵的方法称为——点厾法来表现不同种类的菊花。四、观看实物菊花，分析姿势。花的各种姿势。生：观看分析。到了哪些不用姿势的菊花？生：答复。

师：用盘子做演示。下面来看看教师是如何用勾线法表现菊花的。五、教师示范播放微课〔勾线法菊花〕

观看实以及姿

程。〔2〕

〔微课播放时，适当讲解用笔、用墨方法进态。行适当的补充〕

来。外，还有很多不用角度和姿势的菊花。拿出范画，解释不同姿势的花头。〔可以增

习。

技法重点加或削减花瓣的数量，画出花骨朵和含苞待放的学习两种花蕾〕 绘画方教师期望一会儿你在完成作品的时候，认真法。观看桌子上的实物同时参考教师的范画，来尝试表现不同角度和姿势的菊花。〔10〕

学习了勾线法，再来看店厾法是如何表现菊花的。现场示范《点厾法菊花》〕颜色任意选择用笔〔中锋、侧峰、中侧结合〕〔边画边讲解〕花瓣大小转变菊花种类〔比方波斯菊〕学习完技法，来看一下构图，教师已经将这些花儿摆放好了，大家看，好看吗？生：〔答复〕预设：〔你能让它们更好看吗？〕六、分析构图摆放？你们知道为什么吗？生：答复花朵的位置，有上下凹凸——凹凸错落还有很多花“你挡着我，我挡着你”——前后遮挡疏密结合花比教师做的好了吧？最终我们来看几幅学生作品，看一下其他同

方法

方法。学是怎么表现这些花儿的？〔3〕

师：留意这幅画面要饱满，颜色要有变化。师：下面的时间就交给你了，选择你宠爱的纸，开头创作吧，留意体会笔墨和颜色的变化！七、学生创作创作一幅水墨花卉作品，留意体会笔墨和颜色的变化。八、创设水墨作品展讲一讲我是怎么画的，用了哪些方法。主要从笔墨和颜色方面谈体会。习〕3.出示墨色荷花。〔20〕

九、课后拓展

学生自说一说你最宠爱哪一幅作

把握情况。〔出示墨色今日我们学习的是中国画中的写意花鸟类，如何创作

荷花〕告知学生水墨画期望同学们课后能够更加深入的了解中国画，爱期望