人音版(简谱)二年级上册音乐《百鸟朝凤》教案

《百鸟朝凤》授课方案〔倾听课〕一、教材解析：《百鸟朝凤》是一首知名的民间乐曲，主要流传于山东、河北、河南、安徽一带，经过民间艺人长远的充分加工形成的一首乐曲。表现了劳动人民宠爱生活，宠爱自然的生活情味，同时也发挥了唢呐擅于模拟的特长，绘声绘色的模拟了布谷鸟，鹁鸪、画眉、黄雀等的啼鸣。幽默的是本不属于鸟类的“知了”也参与进来凑喧杂，这更表现了劳动人民的幽默和才智。《百鸟朝凤》是一首民族传统的唢呐独奏曲，它经过唢呐音色的不一样变化和小乐队的伴奏来模拟各种鸟鸣和虫叫声，形象生动而幽默，富有浓郁的生活气味。旋律秀丽动听，心情欢快热忱。二、授课目的：赏识《百鸟朝凤》片段，鼓舞学生乐观主动地感觉、体验、模拟音响，并指导学生赏识音乐的方法和养成优异的倾听音乐的习惯。培育珍爱鸟类和乐观乐观的生活态度。生疏唢呐及常有的中西乐器，体验唢呐的音乐表现力。能用语言〔绘画〕或动作表达自己对音乐心情、 状况的感觉与理解。三、授课重、难点：授课重点：引导学生乐观主动地感觉、赏识音乐，并张开想象和联想；用各种资料和方式模拟与表现音乐。授课难点：在感觉、理解音乐的根底上，用自己的方式方法有独创性地表现音乐。四、授课过程：〔一〕激趣导入出示乐器唢呐图片，学生区分乐器名称。初步介绍唢呐的构造及其特色师：对了，唢呐属于民乐还是西洋乐器？生：民乐。教师向学生简介唢呐。师：唢呐，中公民族吹管乐器，又名喇叭、小唢呐，又称海笛。是我公民间应用最广泛的乐器之一。它音色高亢有力，适宜于表现热忱、欢快的心情。构造：苇哨—细铜管—音孔—锥型管—扩音器。教师播放唢呐构造课件。20秒，引导学生共享唢呐表现的音乐形象——鸟鸣。导入课。教师播放用唢呐独奏的音乐《百鸟朝凤》中有鸟叫声的片段。师：我们生疏到唢呐的音色是这样丰富，今日这节课我们就重点来赏识唢呐独奏《百鸟朝凤》。唢呐用它独具魅力的音色把我们带到鸟的王国里畅游，我们一起来赏识。〔二〕倾听乐曲《百鸟朝凤》教师播放乐曲，听后分组谈论并答复以下问题：〕你认为这首乐曲的心情是怎样的？〕你能听出唢呐模拟了哪几种鸟的鸣叫声？学生带着问题完满倾听作品，思虑教师提出的问题。师：大家用几分钟时间谈论一下刚刚的问题。学生发挥自己思想的独创性，张开乐观的谈论，用丰富的联想与想象，感觉、体验音乐表现的状况。师：谁预备好了就可以答复以下问题了。生〔1〕：我感觉音乐的心情特其他热忱、欢快。生〔2〕：我认为音乐的心情有些感动。感觉、表现音乐形象师：同学们都感觉到音乐欢快、热忱的状况。请你试用自己的话〔画〕或动作表达出这首乐曲描述的状况好吗？1：我眼前忧如到了百鸟园，鸟儿们争相松开歌喉唱着各种动听的歌，有的还竞赛。2：有一只百鸟之王，其他鸟都来向他来朝拜。师：同学们的想象力真丰富。我听入迷了。凤凰，在我国人民心目中是象征吉利幸福的神鸟， 被誉为百鸟之王。《百鸟朝凤》这首乐曲，以其热忱欢快的旋律和布满活力的百鸟和鸣， 表现出一种纯朴的、喜气洋洋的气氛。因此，它常常在民间喜庆场合中演奏。教师播放有关的课件。3：传奇中有一幅“百鸟朝凤图”相传，南诏始祖细奴逻接替张乐进求的王位时，有祥兆消灭。一只彩凤巡游在巍宝山内的一支山岳上，百鸟便从四周八方飞到这里来朝拜这只凤凰。当年凤凰翔落的山脉被称为凤凰山，又叫鸟吊山。4：我在网上查到了一幅画《百鸟朝凤图》。中间为一棵枝繁叶茂的梧桐树，骨干上绘有一只羽毛饱满、神采奕奕的凤凰，四四四周着画眉、八哥、绿鸠、鹦鹉、鹭鸶、喜鹊、野鸡等数百只贵重禽鸟。师：我生疏到了下面的资料：它是一首民间乐曲，其流行地域很广，在山东、安徽、河南、河北等地都有不一样版本。乐曲以热忱欢快的旋律与百鸟和鸣之声，表现了活力勃勃的大自然状况1953年春，由山东省荷泽专区代表队作为唢呐独奏参与第一届全国音乐舞蹈会演演出时，遇到热忱欢送。后灌制成唱片，流行全国。此曲在第四届世界青年联欢节上荣获民间音乐竞赛银质奖。师：朝凤的百鸟有哪些呢？1：杜鹃、斑鸠、黄鹂、丹顶鹤生2：啄木鸟、喜鹊、黑尾鸟、麻雀3：朝凤的百鸟还有──猫头鹰、画眉、黄嘴鸟，连知了也参与了百鸟的欢唱。师：唢呐发挥了自己乐器的特色，形象、传神地模拟了各种鸟叫声，你们能不能够用其他方式也表现一下呢？生：我能用动作来表现。师：我们来安排一下，谁扮演哪一种鸟，用什么样的动作模拟，能生动表现唢呐要表现的鸟的形象。师：动作能够简洁，但是心情要表现出来。学生简洁预备几分钟。师：由于音乐比较长，我们播放有关鸟叫的局部。学生听音乐协作生动的肢体动作〔手、头、嘴等都能够参与〕。师：感谢同学们优异的表演，还有很多想参与的同学，我们再找机遇给大家。我们现在完满地赏识一遍，信任同学们必定会有更的感觉呢！教师播放课件。学生听音乐再次感觉音乐的心情。〔三〕结合唢呐演奏，再次感觉乐曲心情师：唢呐是一种广泛流传于我公民间的吹管乐器，它的音色是什么样的？生：高亢、光明、弘大，擅长表现各种感情。〔四〕教师课堂小结。师：你学会了赏识乐曲的方法了吗？能说说应当怎样赏识音乐吗？生：今日这节音乐课我们