中班综合小动物走路教案反思

中班综合小动物走路教案反思1、中班综合小动物走路教案反思

教学目标：

1、随歌曲节奏用油画棒进展玩色玩耍，感受颜色、线条、节奏、动作之美。

2、能大胆创作，体验沟通、合作的欢快。

教学预备：

1、油画棒，绿色的纸。

2、生疏歌曲《走路》，图片：小兔、小鸭、乌龟、小鱼、哭脸、笑脸。

3、“郊游”音乐、磁带录音：油画棒的话。

教学过程：

一、复习歌曲“走路”。

1、集体唱“走路”，钢琴伴奏。

2、回忆动物走路的歌词。

师：有哪些小动物在走路?(随幼儿的答复在“草地”上出示动物图片。)歌曲中小动物们是怎样走路的?(幼儿依据歌曲旋律有节奏地说出歌词。)3、仿照动物走路。

幼儿依据歌曲有节奏地学走路。

师：跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游，小动物们有节奏地走路真好玩。

二、帮助油画棒走路，想像动物走路姿势与各种线条之间的关系。

1、播放录音。

师：“嘘!有谁在哭?”

共同查找，油画棒出来，出示哭脸。

师：你为什么哭呀?

录音：我们看到小动物们一边唱歌一边走路，真欢快啊!而我们这么多的油画棒宝宝自己不会走路，我们多么期望有人来帮助我们，也像小动物一样在草地上走走唱唱。

师：哦，没关系，我们这么多的小朋友，都可以来帮助你。

师：我们先来问问红色的油画棒宝宝，你想学哪个小动物走路呢?

录音：我穿着红色的衣服，小兔也穿着红色的衣服，我就来跟小兔学跳跳跳吧。

师：好啊。我来扶着你学走路，小兔儿走路跳跳跳。

教师一边唱一边在草地上画下︵︵︵录音：感谢你，我也可以像小兔儿走路跳跳跳。

师：那我们来问问黄色的油画棒宝宝，你想跟谁学走路啊?

请一幼儿来问。

录音：我穿着黄衣服，小鸭子也穿着黄衣服，我就来跟小鸭学摇摇摇吧。

师：请一个小朋友来帮助它。

幼儿上来操作，边唱边画。

大家比较它的线条是否像摇摇摇ˇˇˇ录音：感谢你，我也可以像小鸭子走路摇摇摇。

师：你们觉得谁会来学小乌龟走路爬爬爬呢?

请一幼儿来帮助它，边唱边画。

大家比较它的线条是否像爬爬爬–––师：你们问问谁想跟小鱼儿学游游游?

请一幼儿帮助它，边唱边画。

大家比较它的线条与游游游是否相像﹏﹏﹏

三、幼儿操作。

1、师：还有很多的油画棒宝宝想请我们小朋友帮助学走路呢，你们情愿吗?

先问问它：你想跟谁学走路，然后你去帮助它。

2、幼儿操作。

3、与幼儿沟通，同伴间相互沟通。

四、完毕。“郊游”音乐。

师：今日，我们帮助了那么多的油画棒宝宝学走路，帮助别人是一件欢快的事情，你看，它们都露出了笑脸。现在，我们请它们回房子休息。我们也一起到外面去走一走唱一唱。

听“郊游”音乐出教室。

活动反思：

活动中能抓住幼儿的兴趣点，从幼儿的兴趣动身，能做到有的放矢，让幼儿成为学习的仆人，让教师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩，会对教学效率的提高有和那帮助。训练不断在更进展，也正是由于一次次的总结阅历，我们才能在其中得到培育，渐渐成长。

2、中班数学活动教案：小动物住哪里教案(附教学反思)

活动目标：

1.了解序数与空间位置的关系。

2.了解上下、前后的空间位置。

3.进展目测力、推断力。

4.培育幼儿比较和推断的力气。

5.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

1.纸巾盒10个，10种不同小动物图片(幼儿宠爱的)、标记小花和大树。

2.数字卡1—10，“前排”和“后排”卡片，小礼物假设干(幼儿课前预备好)。

活动过程：

1.出示10个空盒排成一排房子，请幼儿猜猜有哪些动物要住进去?

2.逐一将小动物住进房子，要求幼儿记住你宠爱的小动物分别住进了哪间房?

3.玩耍：送礼物。

(1)出示小花和大树，请幼儿给小动物们送礼物。

要求：先说出你是从哪边开头数，想要把你的礼物送给第几间的哪个小动物。

(2)抽数字牌送礼物。

4.将10个空盒排成10楼高的大楼，请幼儿将自己宠爱的动物住进高楼里，并说出他们分别住进了第几层楼。

5.再将空盒排成前后两排，先抽数字，再将小动物送进相应的房子里。如抽到前排5，则把礼物送给前排第5间房子的小动物，依据此规章玩序数玩耍。

活动反思：

活动前由幼儿自己选出宠爱的小动物和预备好小礼物，充分表达了幼儿的自主性。幼儿对序数玩耍很感兴趣，序数是反映序列中每个物体的位置，序列是多样的，序列的方向不是固定的，但在中班的序数教学中大多是排成整齐的横列，在初步生疏序数的时候，整齐的排列、习惯性的排列，都有助于幼儿较快地生疏序列中序数的关系。而这个活动用了三种序数形式，幼儿都能从不同的方向确认序数，在变化的情景中确认序数，即使变换序列中的物体，大局部幼儿也能很快地知道变换后的物体排第几。通过这个活动，幼儿进一步了解了“序数”这个概念。

3、中班音乐活动教案：小动物的音乐教案(附教学反思)

活动设计背景

为了激发幼儿对音乐的兴趣爱好，设计该活动方案。

活动目标

1、能用自然有弹性的声音演唱《在农场里》。

2、让幼儿在学唱歌曲的同时，能从音乐中感受动物得意的形象，培育学生宠爱大自然，并懂得动物是人类的好朋友。

3、在了解动物的习性的根底上，为生疏的歌曲创编语言节奏。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。

教学重点、难点

1、从音乐中感受动物得意的形象，并能乐观的参与表现音乐。

2、能从动物的叫声中体会音乐的节奏。

活动预备

电子琴、录音机、头饰假设干、动物图片

活动过程

一、导入

(给幼儿每人发一个小鸭子头饰)

1、师：小鸭子们，(幼儿同意)今日我们要去参观一个农场。大家坐好啦，预备开车咯!(发生练习)

2、师：小鸭子们我们到站咯，我们一起去看看农场里都住着谁?(播放音乐《母鸭带小鸭》教师带着幼儿一起做律动)

提问：这个农场里都住着什么小动物?(幼儿说说)

我们有没有自己宠爱的小动物?(引导幼儿答复)

3、师：学你宠爱的小动物的叫声。(选择几名幼儿示范)

4、(播放《在农场里》)

师：你听出来了吗?小动物们唱歌欢送我们呢。

二、学唱歌曲《在农场里》

1、播放歌曲，并请幼儿答复有哪些小动物欢送我们。

2、小动物的声音真好听，让我们一起学学(接龙)教师唱前半句，学生唱后半句。

3、小朋友真棒小动物的歌曲一下子就学会了，下面我们边唱边边做动作，老好好观看那位小朋友最精彩我们请他上来表演。

(再次播放歌曲)请优秀的幼儿上来表演示范。

三、创编语言节奏

1、再次播放歌曲，幼儿自由谈论农场里还有什么小动物没空来唱歌欢送我们。

2、他们是谁呢?假设他们来了，他们会怎样唱呢?(幼儿自由描述)

3、还有那些小动物要来欢送我们?我们也来把他创编到节奏里面去。

4、幼儿跟着音乐创编歌曲。

四、歌表演

师：这首歌曲我们今日已经很生疏了吧，下面请你们用形象的肢体语言和表情来完成歌曲的演唱。

(评比出表演最优秀的来表演给大家看)

五、小结

今日我们参观了农场，动物们唱了一首歌欢送我们。我们学会了吗?学会了我们就一起来表演一次。

教学反思

本节课主要是让幼儿体会到演唱的欢快，在教学中幼儿协作的很乐观，整体效果不错，可细听下来幼儿在音高的把握上还不够，主要是演唱方法不对，课堂中我无视了这一点，为了赶进度而无视了细节局部，这是我需要改进的地方。另外，我将创编环节放在之后感觉也不是很好，应当放在学唱歌之前，这样会更利于幼儿创编演唱歌曲，唱准歌曲。

4、中班玩耍活动教案：生疏小动物教案(附教学反思)

设计背景

我班民族幼儿较多，汉语根底也没有，所以上课时我会比较慢的教幼儿，等他们生疏了小动物的名字后才开头进展情感训练。我园室外活动场地有限不是每天都能在外面让幼儿活动，所以在教室我也会安排些活动，所以上课时玩耍会让他们动起来。

活动目标

1、会说小动物的名称。

2、宠爱小动物并情愿疼惜小动物。

3、培育幼儿敏锐的观看力气。

4、通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

重点难点

会说小动物的名称。

活动预备

小动物(小猫，小狗，牛，羊)图卡，小动物视频，小动物头饰。

活动过程

一.谈话导入

小朋友，我们身边的有很多得意的小动物，今日我们就来学说它们的汉语名称。

二.教授知

1.教师先给你们播放一段视频，看看你们能不能说出它们的名称?

2.请小朋友和教师学说(看着视频教师教幼儿跟说)。

3.随机指小动物，全体幼儿来说。

4.请学的快的幼儿站起来说。

5.分组说。

三.小玩耍

1.开火车。

2.看谁跑的对。

A.告知幼儿玩耍规章：在地上画四个大圆，每个前面圆摆个椅子背对圆，椅背上贴上小动物图卡，幼儿带头饰，教师说到什么小动物，带相应小动物头饰的幼儿就跑到贴有相应小动图卡的圆内，跑错了的小朋友自己选择表演节目表演。(并请汉族幼儿示范)。

B.请民族和汉族幼儿一起进展玩耍。

活动反思：

我班幼儿是民族学生居多，有局部幼儿不爱说话，特别是在学习汉语时更如此，针对这样的状况我就个别指导，直到他们情愿主动学习，现在他们已经情愿参与并乐观主动的来活动了。

5、中班玩耍活动教案：小动物捉迷藏教案(附教学反思)

设计背景

小动物们啊很得意，但是小朋友们对他们了解多少呢?今日我们就一起去看看我们得意的小动物们到底有些什么得意的地方呢?我们一起来学习吧!

活动目标

1、在猜猜找找情境玩耍中，觉察动物皮毛花纹的不同。

2、在和小动物一起玩捉迷藏玩耍中，进一步感知动物的外形特征。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。

4、通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。

5、使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

重点难点

让幼儿在玩耍中感知动物的外形特征。

活动预备

画有动物身体的拼图假设干、很多的树叶。

活动过程：

一、找找说说，森林里的动物朋友

活动导入：去森林里找小动物

森林里有这么多的小动物，可是他们躲起来了，我们一起去把他们找出来吧

二、拼拼玩玩，动物的花花衣

1、森林里的小动物还会躲在哪里呢?我们再去找找看吧!看看找到了什么?吹开树叶，找出动物拼图。

2、拼图玩耍

提问：这三个动物朋友身上的花纹都是什么颜色的?那花纹一样吗?哪里不一样?

三、找找黑夜里的小动物

1、我们小朋友真厉害，在树叶里找到了6个小动物，这次呀，小动物们躲的本领更大了，看看你还能把它们找出来吗?

2、幼儿运用珍宝卡，以填补的方式，将小动物呈现出来。

教学反思

通过幼儿感兴趣的“捉迷藏”玩耍形式，贯穿活动始终，不仅使幼儿自始至终保持深厚的争论兴趣，在操作规程过程中有的孩子找到了小动物，这时觉察成功孩子特别感兴趣，由于孩子很惊异怎么才能找到一只得意的小动物呢?活动使我深刻的体会到，在今后的工作中还要不断的学习和探究创，不断丰富完善自己的实践阅历，创做出更多更好的操作材料、制造出良好的教学环境，给幼儿们恰如其分的指导，融入孩子当中并以幼儿的心态、兴趣和目光去参与训练和教研活动。只有这样才能使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性去搞更多的小制造、小制造。让幼儿在实践中进展制造力和想象力，并在每节课后都有准时总结阅历，认真反思，为今后的科学活动奠定坚实科学的根底。

6、中班综合性社会活动设计去救小动物教案反思

“你晚上一个人睡在一间小房间吗?”每每问及幼儿这个问题，很多幼儿的头都会摇得像波浪鼓似的。是呀，在很多幼儿的心目中，黑房间多可怕呀，或许有妖怪，有大灰狼。幼儿的生活阅历贫乏，认知水平低，寻常爱听的童话故事里就常常有妖怪、大灰狼的角色，再加上一些成人不正确的恫吓，如“不听话就把你关到黑房子里去”等等缘由，幼儿怕黑也就不惊异了。玩耍是幼儿宠爱的活动。去救小动物这个玩耍就是帮助幼儿正确生疏黑，并能用各种方法去抑制怕黑的心理障碍，培育自己在困难面前能用迁移、变通的方法帮助自己抑制困难的力气，培育创力气。

一.材料小山洞、与幼儿人数相等的动物玩具，小猫头饰假设干，猫妈妈的胸饰一只，音乐磁带一盒。

二.过程

(一)以玩耍的口吻和形式导入活动

1.教师：“小猫们，今日妈妈带你们到那边森林里去玩，我们一边唱歌一边走吧!”(伴随《蝴蝶花》的音乐，幼儿做律动进入场景)

2.教师：“草地上真舒适，小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿，妈妈给你们讲一个故事。”

3.故事：从前，有一只得意的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到秀丽的鲜花，秀丽的蝴碟可欢快了。它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找不着妈妈啦。天渐渐地黑了，小兔找不着妈妈多难过呀，它大声地喊：“妈妈，妈妈……”。

(二)营救小动物，鼓舞幼儿不怕黑

1.觉察状况通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生状况的描述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。

(1)(伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声)教师：“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命?小猫们，你们千万别动，妈妈去看看。

(2)教师渐渐走到山洞口，认真往山洞里看，说：“呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢?里面到底发生了什么事情?这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀?小猫们，你们谁情愿帮妈妈进去看看。”

2.鼓舞幼儿抑制怕黑心理，勇敢地钻进山洞

(1)请胆大的幼儿做示范(3—4人)，并说说自己可怕不行怕，以及自己是怎样抑制可怕的

(2)交谈，了解可怕的幼儿的心理状况，教师对他们进展疏导争论：怎么样才能让自己不行怕呢?归纳如下方法：

a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛渐渐习惯了黑再渐渐走进去，一边走，一边摸，就不会摔跤，也不会可怕。

b.进去的时候想想欢快的事，一边走，一边唱唱歌，就不会可怕。

c.你就想里面的小动物多可怜，我确定要帮助它，其它什么也别想，就不会可怕了。

d.里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，渐渐走，就不会出危急，这们也不会可怕。

(3)请情愿去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。

(4)教师对还不敢进去的幼儿再次进展疏导，启发他们找上好朋友一同进去救小动物。

(5)请胆子特别小的幼儿借助一些器具(如木棍、玩具刀、手电筒等)和好朋友一同进山洞。

(6)教师亲亲每一个救小动物的幼儿，夸奖他们是勇敢的孩子。

一、教师帮助幼儿总结幼儿在活动中所尝试的各种抑制怕黑的方法，使幼儿明白我们无论遇到什么样的困难，都会有很多抑制困难的方法，鼓舞幼儿寻常要乐观动脑。

二、鼓舞幼儿努力养成自己独睡的习惯教师：“现在，教师要问你们一个问题，哪些小朋友在家是和爸爸妈妈睡在一个房间的?为什么不一个人睡?教师：“今日，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦?敢的小朋友把手举起来!”设置勇敢者评比栏，给每天独睡的幼儿贴一朵小红花。

活动反思：

活动与生活相互融会贯穿，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长寻常在生活中多引导、训练，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。

7、中班综合小动物走路教案反思

教学目标：

1、随歌曲节奏用油画棒进展玩色玩耍，感受颜色、线条、节奏、动作之美。

2、能大胆创作，体验沟通、合作的欢快。

教学预备：

1、油画棒，绿色的纸。

2、生疏歌曲《走路》，图片：小兔、小鸭、乌龟、小鱼、哭脸、笑脸。

3、“郊游”音乐、磁带录音：油画棒的话。

教学过程：

一、复习歌曲“走路”。

1、集体唱“走路”，钢琴伴奏。

2、回忆动物走路的歌词。

师：有哪些小动物在走路?(随幼儿的答复在“草地”上出示动物图片。)歌曲中小动物们是怎样走路的?(幼儿依据歌曲旋律有节奏地说出歌词。)3、仿照动物走路。

幼儿依据歌曲有节奏地学走路。

师：跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游，小动物们有节奏地走路真好玩。

二、帮助油画棒走路，想像动物走路姿势与各种线条之间的关系。

1、播放录音。

师：“嘘!有谁在哭?”

共同查找，油画棒出来，出示哭脸。

师：你为什么哭呀?

录音：我们看到小动物们一边唱歌一边走路，真欢快啊!而我们这么多的油画棒宝宝自己不会走路，我们多么期望有人来帮助我们，也像小动物一样在草地上走