2023年大班《剪纸》教案

2023年大班《剪纸》教案大班《剪纸》教案1

活动目标：

1.通过视察中国馆的外形，自由探究中国馆的剪纸造型。

2.在创作中国馆的剪纸活动中，体验自主创作和相互学习的欢乐。

3.培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算：

中国馆图片、彩纸、剪刀

活动过程：

一、视察中国馆的外形特征。

师：中国馆开馆了，海宝想请你们来参观，你们情愿吗?

(出示中国馆图片，引导幼儿视察中国馆的外形特征)

师：中国馆是什么样子的?

(引导幼儿从颜色、对称性、结构等各方面来表述)

二、创作我心中的中国馆

师：中国馆真宏伟，我忍不住把我心中的中国馆给剪下来了，你们想看看吗?

(出示老师剪的中国馆造型)

师：我剪的中国馆是什么样的呀?

师：海宝想办一个中国馆剪纸展览会，你们情愿来参与吗?

师：那就请你自己来试一试，用自己的方法剪出自己心中的中国馆吧!

(幼儿自由的创作，用自己的方法剪出不同的中国馆造型，老师巡回指导)

三、举办中国馆剪纸展览会

师：现在就请你把自己的作品送到海宝的剪纸展览会上来吧!

(将幼儿的作品展示出来，引导幼儿视察、沟通)

师：你喜爱谁剪的中国馆?他是怎么剪的?你剪的时候用的什么方法呢?

(请个别幼儿介绍自己剪中国馆的`方法，相互学习沟通阅历)

师：有的小挚友是把纸剪成一条一条拼起来的，有的小挚友是用对折的方法剪出镂空图案的，都很有创意，可是，什么样的方法才是最便利的呢?

(通过幼儿的表述，帮助幼儿总结阅历)

四、再次尝试创作

师：海宝看到你们的作品，真的好喜爱。它还想请你们再剪一次，把中国馆的剪纸送给来上海看世博会的客人们，好吗?

(幼儿再次尝试创作中国馆剪纸造型，老师巡回指导)

五、集中讲评

师：先剪好的可以先把中国馆送到世博会的客人们。

师：你最喜爱谁剪的中国馆?谁的中国馆最特殊?

师：海宝今日真快乐，说你们都是能干的小设计师、小艺术家，不仅把自己心中的中国馆剪了出来，还帮了它许多的忙，它要感谢你们呢!

大班《剪纸》教案2

一、活动目标：

1、利用纸袋原型，通过画、剪、贴等技能，表现动物、人物。

2、发展动手操作实力，并能利用纸袋玩偶进行嬉戏或讲故事。

二、活动打算：白色纸袋、彩笔、剪刀、抹布、各种人物、动物的五官及玩偶范例。

三、活动过程：

1、导入活动，引起幼儿爱好。

*老师出示纸袋小熊猫，以熊猫的口吻说：小挚友，你们知道我是谁吗？我是小熊猫。今日，我是到你们班来找小伙伴的，请你们照我的样子做几个小伙伴好不好。

2、引导幼儿视察纸袋小熊猫的制作方法。

*在纸袋上部适当位置贴上小熊猫的眼睛、嘴巴，也可以用彩笔画出来。在纸袋上面适当位置贴上小熊猫的`两只耳朵。

*在纸袋两边中下部剪两个小孔，大小能伸进手指即可。

*把一只手伸进纸袋，大拇指和小指分别伸进纸袋两边的小孔，做小熊猫的手，纸袋玩偶就做好了。

3、交代要求，幼儿操作，老师指导。

*老师：下面请小挚友来为小熊猫做伙伴，老师这里有很多小动物头像，可以先看看他们长得怎么样，然后在想想你想做哪种小动物，用什么方法做。幼儿先看玩偶范例，然后动手制作，每个小挚友要尽量留意跟别人做的不一样。

*激励实力强的幼儿制作两个不一样的玩偶，帮助实力差的幼儿完成作业。

4、总结评价，结束活动。

*老师评价作品，可从五官位置、色调的选用去评。

*幼儿将玩偶套在手上，两两对话，学习用玩偶的口吻对话和表述。

四、活动延长：将好的玩偶放在语言角内，供幼儿练习讲话，促进幼儿语言发展，培育相互交往的实力。

大班《剪纸》教案3

活动目标：

1、了解手拉手剪纸的特点，知道连续纹样的基本学问。

2、尝试用连续折剪方法表现相连的人物，并用已学过的各种线条和简洁的图案进行装饰。

3、体验剪纸活动的`乐趣以及与同伴合作的欢乐。

活动打算：

1、前期打算：已有剪单独纹样、对称纹样小挚友的阅历。

2、物质打算：范例剪纸《手拉手的小挚友》2幅、春天背景KT板3张；《手拉手去郊游》教学ppt；剪刀、彩色长条纸、白纸等人手一份；胶水、抹布每组各一个。

活动过程：

1、创设春天情境，自由谈话导入。

师：春天到了，天气变温煦了，我们一起去看看春天的景色吧！你看到了什么？

春天到了，花儿开了，草儿绿了，小动物也都醒来了！春天可真美！看！一群小挚友去郊游啦！

2、观赏剪纸《手拉手的小挚友》，引导幼儿有目的视察，发觉手拉手剪纸的美。

师：这和我们以前剪纸的小挚友一样吗？哪里不一样？

小结手拉手剪纸特点：以一个单独纹样的图案向左右重复排列。

观赏连续纹样剪纸作品，感受手拉手剪纸的美。

3、演示ppt1,设疑：怎样剪出手拉手的小挚友？

师：想一想怎样剪出手拉手的小挚友？用什么折叠方法呢？大家一起来试一试吧！

（1）幼儿相互探讨，引导幼儿尝试折叠。（运用连续折剪的方法）

（2）幼儿自由探究操作，老师巡回视察、发觉幼儿表现手拉手的方法。

4、演示ppt2,解决疑问。

（1）师：你们胜利了吗？谁情愿把你的作品拿上来给大家看一看？

师：你胜利了吗？为什么没胜利？谁知道缘由？

师：谁来介绍一下你的好方法？你是怎样做的？

（2）演示ppt2，老师以小结方式解决难点。

小结：手拉手剪纸运用的是连续折叠方法，在画的时候，画的图案要到纸的两边边缘，和左右两边拉拉手，这样剪出来的图案才能手拉手连在一起。

5、幼儿再次创作，老师巡回指导：幼儿大胆探究，并与同伴沟通，共享阅历。

6、师生共同布置"大家去郊游"，体验胜利的喜悦。

引导幼儿用剪纸：手拉手的好挚友丰富春游画面。

大班《剪纸》教案4

活动目标：

1．知道剪纸是源于中国的民间艺术，在日常生活中应用广泛，感知剪纸艺术的丰富。

2．敢于结合自身的阅历大胆创作剪纸作品，制作册子赠予老师。

3．酷爱剪纸艺术，乐意运用剪纸的表达方式感谢老师。

4．能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

5．培育幼儿的尝试精神。

活动打算：

1．日常装饰用：福禄喜寿、窗花等装饰好的场景。

2．剪纸工艺品、自制剪纸礼品盒、自制贺卡若干。

3．剪纸舞蹈视频一段。

4．教你学剪纸视频一段。

活动过程：

音乐声中参观剪纸作品展览，谈话发觉剪纸在生活中的广泛应用。

1．幼儿参观剪纸作品展览。

老师：小挚友们，今日老师带来了一些新的'剪纸作品，请你们一起来看一看。

2．幼儿沟通看到的剪纸作品。

老师：谁来共享一下你看到的剪纸作品？平常在什么地方见过它？你知道它是什么意思吗？谁也来接着共享一下你看到的？

老师总结：

原来剪纸作品在生活中应用特别广泛，既可以作为平常装饰，也可以作为礼品赠送，还可以变成好看的舞蹈、动画片，作为手工嬉戏还可以让我们心灵手巧。

通过谈话、视察画面，了解剪纸源于中国，激发骄傲感。

1．探讨剪纸的源起。

老师：你们知道剪纸最早出现在哪个国家吗？

2．出示照片，激发幼儿骄傲感。

老师：瞧，他们都在干什么？还有谁也在学剪纸呢？小挚友心里感觉怎样？

幼儿剪纸制作纪念册。

1．出示册子，激发幼儿运用已有阅历制作剪纸作品。

老师：大班小挚友立刻就要从幼儿园毕业了，我们能不能用我们特有的本事来给幼儿园和老师留份纪念呢？这是老师打算的册子，我们把制作的剪纸作品放进来送给老师怎样？

2．幼儿设计、制作剪纸作品。

实行赠送仪式，激励幼儿接着学习剪纸并将之发扬光大。

1．音乐声中实行赠送仪式。

2．以老师的赠言结束活动。

活动延长：

家园联系：

激励家长在家中与幼儿接着玩一玩剪纸手工活动。

教学反思：

在教学中，我让学生设计窗花的剪纸，让学生在学会窗花剪纸方法的基础上，尝试为大运设计剪纸，深化学生感悟民间艺术的特别魅力。结合大运进行剪纸，这是教学的一个亮点。去繁就简，渗透奥运内容，让学生融入奥运的氛围中。让学生在学习中时刻感悟民族艺术的源源流长，加强学生的爱国之情。并在学习中提高美术技能技巧，动手实力。从课堂教学效果来看，大部分的学生都能跟上课堂，也达到了预期的效果，但总的来说，还存在一些不足和须要改进的地方。不足：

1、还有及少部分学生对折叠纸的方法还不太清晰。

2、学生在画稿的时候驾驭不了总体的结构，画得不够协调。也说明白学生的美术基础有待进一步提高。

3、有部分学生工具不好，也就很难达到同步进步的志向效果。

4、在老师的示范教学之后，当要求学生发挥自己的想象，变更部分图案的造型时，难通过画面来表达自己的想法，即画不出自己想要画的图稿。

改善：

1、在课堂教学的同时，多给学生介绍剪纸图案的画法提高画图稿的水平。

2、进一步提高学生的想象实力，敏捷变更剪纸图案中的部分造型。

大班《剪纸》教案5

活动目标：

1、在观赏的基础上，学习用各种图形剪窗花。

2、通过观赏了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民间艺术。

3、运用剪刀时留意平安，用完后放子篓子里。

活动打算：

1、幼儿用书人手一册。

2、各种颜色的正方形蜡光纸、剪刀。

活动过程：

一、观赏剪纸作品，了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民间艺术。

1、引导幼儿打开幼儿用书，老师问：你看到了什么？画面上有哪些图形？这些图形是什么颜色的？和我们平常看到的画面一样吗？它们有什么特点？

2、老师小结：窗花是我国所特有的民间艺术作品，人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。窗花上的'图案有许多种，有十二生肖、动物、植物等。你们也想剪一剪窗花吗？

二、老师指导幼儿阅读幼儿用书上的折纸和剪纸的步骤，帮助幼儿了解剪窗花的方法。

1、老师：看图示，说说怎样折正方形，用剪刀剪在哪里？

2、老师边讲解边剪出一个圆形的窗花。

3、剪好后，打开窗花，让幼儿观赏、发觉窗花的对称性。

三、幼儿剪窗花操作活动。

四、幼儿窗花作品展示。

将幼儿的作品布置在美术区域，请幼儿说说：我最喜爱的窗花。

幼儿探讨后，老师利用录像进行小结，初步了解剪纸的基本品种及其艺术特色：窗花——装饰环境、渲染气氛、辞旧迎新；装饰剪纸——装饰、示意生活的志向；特种剪纸——欣赏；绣花样子——刺绣的脚本。

老师介绍民间剪纸的基本方法：选纸→折叠→选择图案→沿轮廓剪→打开。活动后的材料投放区角，激励幼儿接着尝试，制作出不同的花纹和图案的窗花。

大班《剪纸》教案6

一、设计思想：

中国民间剪纸是民间文化中群众性最广泛、地域性最广袤、历史文化内涵最丰富的源远流长的具有代表性的文化形态。而据史书可考，南京剪纸明代已流传民间300多年。这节课它能使学生左右手并用、手脑结合，它能提高学生们的思维实力、想象实力和创建实力，还能提高左右半脑的敏捷性,提高孩子们的用心致志的实力,对文化课的提高有主动的作用。

二、教材分析：

本课是为了让学生了解南京民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增加学生的民族骄傲感。老师在教学中应运用典型作品启发学生发觉学问点，培育学生的视察力与创建力，将民间剪纸艺术发扬光大。南京剪纸艺术已经有300多年的悠久历史了，南京剪纸除门笺是刀刻的，多数用剪刀剪成。艺人们以剪代笔，不需底稿，手随心运，有如“一笔画”，连绵起伏，一挥而就。造型以弧线为主，流畅美丽，柔中见刚，作品具有韵律感、节奏感和深厚的装饰趣味。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，而南京剪纸的艺术特点为“花中有花、题中有题、粗中有细、拙中见灵”，如喜花之类，大都在特定的花纹外廓内，围绕主题，依据内容须要，填满散花散叶，和谐地构成完整的图案，显得美满充溢，喜气洋洋，含意丰富。剪纸的形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸运用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的依次进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”留意剪刻刀味。

三、学情分析：

三年级学生对剪纸艺术比较生疏，虽然拥有娴熟运用剪刀的阅历，但他们对剪纸的点、线、面相连的变现方法依旧难以适应。并且在小学美术中加强剪纸艺术的观赏和学习，其教学目的不仅仅是对剪纸的学习和了解，而是通过这个窗口去了解博大精深的中国传统民间美术，树立民族骄傲感，提高民族自尊心和加强剪纸艺术为代表的民间工艺美术的学习。

四、教学策略：

（1）学生初步学习剪纸技法的基础上，对学生进行剪纸艺术

的观赏教学。通过观赏使学生理解有一种特有的`表现规律，能够事半功倍，是一种适合表现的捷径。剪纸的构成大多采纳对称和多摺的手法，简单变现对称构图出现较繁杂的图案。

（2）让学生正确读懂剪纸的艺术语言。老师示范，让学生了解“月牙”和“锯齿”的剪法和正确的运用，如在剪公鸡时，就可以用“锯齿”来表达公鸡的羽毛。

五、教学过程：

教学目标：

1、学问与技能：观赏剪纸作品，使学生相识民间剪纸艺术和中国民间剪纸的特点，学生学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品。

2、过程与方法：通过看一看、动一动进行剪纸练习，学习剪纸的简洁剪刻技法和创作方法。

3、情感看法与价值观：唤起学生对民间剪纸艺术的酷爱；培育学生的创建性思维实力和动手实力，培育酷爱祖国文化的情感，激发民族骄傲感。

教学重点：重点理解和驾驭剪纸的造型装饰手法，摸索简直小窍门，运用折、剪、刻等技法进行表现培育学生创建性地设计剪纸作品实力。

教学难点：剪纸在设计和剪刻时要留意线线相连、面面相连。

教学打算：剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，ppt课件。

教学过程：

（一）导入

看一看

l、老师出示南京剪纸作品。

“同学们，每逢中国的传统节日，春节要到来的时候，家家张灯结彩，非常喧闹，你们看他们在干什么？

出示简直图片

“对！他们在剪窗花，窗花是中国传统剪纸艺术中一种喜闻乐见的表现形式。在节日期间用彩色剪纸剪成各种各样的形态。

出示课题：剪纸

（二）新授

出示图片

请学生观赏剪纸作品。观赏的同时请同学探讨剪纸的题材种类。

种类：

1、贴在窗户上——窗花

2、贴在门上——门签

3、用于喜庆——喜花

4、用来祭祀——祭纸

结合剪纸作品老师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精致秀丽、玲珑剔透。其中江南剪纸中属南京剪纸最有特点。南京剪纸除门笺是刀刻的，多数用剪刀剪成。艺人们以剪代笔，不需底稿，手随心运，有如“一笔画”，连绵起伏，一挥而就。造型以弧线为主，流畅美丽，柔中见刚，作品具有韵律感、节奏感和深厚的装饰趣味。

出示南方南京剪纸和北方的陕北剪纸

1、象征祥瑞的团花

2、表达老百姓日常生活的剪纸——风俗剪纸

3、北京奥运会福娃剪纸

比一比：有什么不同点和相同点？可以分小组探讨

老师总结：相同点：纹样相聚，造型生动

不同点：陕北剪纸粗普豪放，单纯，南京剪纸华丽，工整。

总之我国的民间剪纸艺术有以下几个特点：

简练概括，夸张传神

善用比方，寓意谐音

构思大胆，幽默取巧

富于装饰，印物赋形

出示有特点的两幅作品让同学比一比这两幅图有什么不一样？

“阴剪”是一块为主,把造型的线剪去。阴剪的线是线线相断,阴剪是把形剪空,称为负形。

阳剪”，是一线为主,把造型的线留住,其他部分剪去。阳剪的线是线线相连。阳剪是把形留住,形以外的剪去,称为正形。

综合法：一幅好的剪纸作品,大多采纳阴剪和阳剪结合的方法来进行艺术处理。

（三）布置课堂作业，学生设计制作，老师辅导。

出示不同的剪纸作品先让学生仔细视察图，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。经过比较争论得出画纹样时必需留意纸的连断的结论。突破难点。

作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅窗花图样，做到造型

单纯、简洁、富有剪纸情趣。

（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。

（五）第17课剪纸

剪纸方法：阴剪

阳剪

综合法

大班《剪纸》教案7

目标：通过剪纸嬉戏，引导幼儿进行探究、探讨性的学习。

打算：剪纸的步骤图，剪好的范画若干张。

过程：

一、导入

1．音乐嬉戏，请幼儿听音乐做操、拉圆圈跳舞作动作。幼儿在嬉戏中细致视察嬉戏中幼儿的.动作。

>2．老师选取嬉戏中幼儿的动作并制成剪纸图案，激发幼儿制作爱好。

3．启发幼儿说诞生活中的各种姿态，让幼儿自由结伴演示动作姿态。老师示范讲解连接部分。

4．幼儿自己设计人物姿态，老师依据幼儿的水平供应大小不同的纸。

二、制作

幼儿剪出人物相连的图案，老师出示剪纸步骤图及剪好的范画，引导幼儿剪出动、植物的相连图案。

三、观赏

师生共同观赏剪纸作品，办《手拉手》画展。

大班《剪纸》教案8

目标：

1、通过嬉戏方式，引导幼儿学剪汽车，尝摸索索，用镂空剪法剪出正方形，长方形等图形。

2、激发幼儿的探究欲望，培育幼儿的探究精神。

打算：

范例、泥工板、纸等。

过程：

一、嬉戏导入。

师：小挚友，你们玩过开汽车的嬉戏吗？现在想不想玩一玩？看，我的汽车开来了。

（玩嬉戏前，学会一首儿歌：大公路，宽又宽，警察叔叔站中间。红灯亮了停一停，绿灯亮了向前行。儿歌念完后，就可以开着汽车去玩了，但要留意红绿灯，听到警察叔叔说“红灯”就要停，“绿灯”接着向前开。明白了吗？现在我来做警察叔叔，谁来开我的小车。

幼儿嬉戏。

师：还有谁也想做这个嬉戏？那，你有汽车吗？那么，我们一起来用剪纸剪一辆汽车。

二、讲解镂空的技能。

（1）做汽车先要干什么？（画汽车）你认为什么地方须要修改的？

（2）老师剪轮廓。

（3）讲解车轮的剪法。

（4）师：看，我的汽车美丽吗？你喜爱吗？为什么？

（5）我的汽车有什么特殊的地方？（窗户）有哪些图形？

（6）你知道窗户是怎么剪出来的吗？你能在一张纸的中间剪出一个长方形的`窗户吗？怎么剪？

幼儿尝试操作，“还有谁有不同的剪法？”（驾驭对称剪的技能）

（7）圆形的窗户怎么剪？梯形的呢？你还想剪什么图形的窗户，怎么剪？

三、幼儿操作。

师：现在我们就一起来剪汽车。首先得在你的纸上画上汽车，把外面的剪掉，然后再剪中间的窗户等。把剪好的汽车贴在泥工板上。

四、嬉戏开汽车

师：小挚友们真能干，剪了这么多的汽车。我们先相互检查一下，看看你的汽车能不能开。（讲评）

师：我们一起来开汽车吧。（嬉戏结束活动）

大班《剪纸》教案9

目标：有目的的引导幼儿视察人的各种动作，了解画动态人的方法，为幼儿自由绘画奠定基础。

打算：活动“踢毽子”、范画两张。

过程：

一、导入

1．老师拿毽子作示范：“你们会踢毽子吗？你见过别人踢毽子吗？别人是怎么踢的？你能给大家示范一下（踢毽子的）动作吗？”

2．幼儿细心视察踢毽子人的胳膊和腿的动作，知道人的动作改变的关键在于各关节的`两边方向发生了改变。

3．比照画册中的观赏作品，仿照人物踢毽子的动作，看谁学的像，感受一下，关节的弯曲方向与所做动作之间的联系和改变。

4．请幼儿自发创建动作，为全班幼儿作示范

5．观赏作品《踢毽子》三幅，留意人物神态的改变（如头）有何不同。

二、作画

幼儿起先绘画，老师为个别有困难的幼儿进行指导。

出示范画，引导幼儿从不同角度画出不同的形态。

三、观赏

师生共同观赏

大班《剪纸》教案10

一、活动目标

1.观赏剪纸窗花，感受窗花的色调美，图案美，对称美;

2.尝试剪出各种线条和图形来制作窗花，体验剪窗花的乐趣;

3.培育幼儿初步的创建实力;

4.在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。

二、活动打算

1.各色正方形蜡光纸彩纸;

2.剪刀;

3.喜庆的背景音乐;

4.窗花范例。

三、活动过程

(一)观赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛

1.老师：立刻新的一年就要到了，你们是怎样过新年的呢?会做些什么事呢?

2.观看贴窗花视频，引导幼儿观看到了什么，他们在干么，他们把它贴在了哪里，贴在窗户上你感觉如何?

3.幼儿探讨，老师进行小结

窗花——装饰环境，渲染喜庆的气氛，辞旧迎新，示意对美妙生活的志向，是我们中国民间特有的艺术。

(二)观赏感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美，引导幼儿发觉

1.颜色很丰富、美丽。

2.图案许多。

3.两边(左右)的图案、花纹是一模一样的，叫对称。

4.形态也不一样：圆形、方形、花瓣形等。

(三)老师示范剪窗花

1.基本方法：折叠——剪图形——打开(用故事情境把剪的方法连起来)

2.今日，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿着弯弯的小路走着(剪弯弯的线)，它又来到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，当心，前面要没路了。”于是小剪刀只好回头了，左绕右绕，小剪刀可真淘气，最终走出了很可爱的方向。走了那么远的路，小剪刀的肚子饿了，“咔嚓”，它就咬了一口，咬了个三角形出来，“咔嚓”又是一口，咬了几个圆形，左一口，右一口，它咬了好多好多，肚子才会饱呢，玩得真是累了啊呀，该回家休息了……

3.(打开)一幅漂亮的窗花就剪好了。

四、幼儿操作

1.老师激励幼儿大胆创作，留意视察幼儿的折法是否正确，提示幼儿边角对整齐;

2.引导幼儿从开口处起先剪，不能把中间剪断;

3.多剪弯线条图形德等，剪的过程不断打开看;

4.帮助个别实力差的幼儿;

5.提示幼儿留意运用剪刀的平安。

五、活动讲评

老师：谁介一下自己的作品?你是怎样剪的?用了什么方法?为什么这么美丽?(从对称图案、颜色等方面说一说自己的剪纸作品)

六、延长活动，观赏更多的窗花，多种对称的窗花

1.还有许很多多漂亮的窗花，回家后也可以自己再来剪一剪，看一看，去观赏我们中国的传统剪纸艺术。过年时，你也可以剪一剪贴在你家的.窗户上，装扮你的家;

2.自主性嬉戏中可以再来探究更多的剪纸方法，剪出更多的窗花。

活动反思：

活动引导谈话，观看视频引起子的留意力集中，爱好得到激发。观赏中孩子们剪纸的欲望就被很好地激发出来。孩子们能够剪出各种各样的图案。如：三角形、正方形、圆形等形态。镂空比较多，呈现的作品很美丽，孩子们剪完了还想剪，对此非常感爱好，达到了预设的目标。

在操作时，让胜利的孩子示范，帮助动手实力，差的幼儿尽量让幼儿探究、尝试。关注孩子们之间的实力差异。第一次没胜利的孩子，有了失败的总结再加上胜利孩子的阅历介绍，胜利的孩子大大增加，由于时间关系有些还得及剪出自己满足的来，感到有点失落，当我承诺让他们在自由性嬉戏时可接着挑战，显得很期盼，可见孩子们对剪纸活动爱好深厚，所以在活动中不应看到有多少孩子胜利。

大班《剪纸》教案11

关键词:幼儿园剪纸手工活动

核心导读：

活动名称：好玩的剪纸

活动重点与难点：

1、活动重点：激发孩子对剪纸作品的爱好。

2、活动难点：能够大胆创作进行剪纸。

活动目标：

1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造

2.活动名称：好玩的剪纸

活动重点与难点：

1、活动重点：激发孩子对剪纸作品的爱好。

2、活动难点：能够大胆创作进行剪纸。

活动目标：

1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造型等。

2、了解剪纸是中国特有的民间特色，激发幼儿的民族骄傲感。

3、激励幼儿大胆创作。

活动打算:课件、剪刀、剪纸

活动过程

一、谈话导入：

孩子们，你们看，老师给你们带来了什么？——出示课件。

二、观赏剪纸：

1、好多的剪纸阿，我们一起来看看分别有哪些剪纸。（引导幼儿了解剪纸的种类）。

2、你最喜爱哪一个剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜爱这个作品。

3、这么多美丽的剪纸，你知道它们是怎么来的吗？——播放课件

三、观赏故事：

1、剪纸是怎么来的？那些艺人为什么剪纸？

2、于是，人们学习、探讨更对的剪纸方法，剪出各种各样的种类。——播放课件。

3、剪纸要用到哪些工具呢？——播放课件。

4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅美丽的剪纸呢？——引导幼儿说出剪纸的步骤。

四、播放剪纸过程的课件：

1、我们来看一下是不是这样。并提问：纸是怎么折得，要至少折几次？剪纸之前要先在纸上画上图案或线条，在剪的时候要遵循什么依次？把剪好的纸在打开时要？

2、你想不想也来剪纸？

五、幼儿操作——剪纸

1、老师在后面给你们打算好了纸和剪刀，现在请小挚友到后面找个地方做好。

2、视察并剪纸：你们看，在盒子里有许多，老师已经折好并画好图案的纸，请小挚友随意拿一个，你们看看你拿到的这张纸是怎么折——请2个不同折法的小挚友说说。细致视察纸上画的.，你猜猜剪出来是什么呢？——幼儿自由发表看法。我们剪的时候要先剪哪个地方的？——先剪中间再剪边缘。

3、请小挚友拿起剪刀，仔细、细致的进行剪纸。

4、点评作品：把剪好的粘贴到黑板上，我们来一起看一下。

5、老师小结：有的小挚友特别的仔细、细心，所以完成的作品特别好，有的小挚友一不当心把有的地方剪断了，信任再当心点也能完成的特别好。

六、激励幼儿大胆创作：

1、刚才是老师给你们把纸折好并画好，你们只是剪的，现在老师给你一张纸，你能不能把它变成一幅美丽的剪纸。

2、折纸：我们要先怎么样？——折纸。可以怎样折？——对角折和对边折（幼儿说着，老师拿纸示范。）

3、给幼儿分发纸。折好后请小挚友相互检查，看折的是否正确。

4、我们再在上面画上你想剪的图案或花纹。

5、画好了的小挚友，拿起小剪刀起先剪吧！留意：先剪中间的再剪边上的。

6、请把你的剪纸拿到前面，和大家说说你剪的是什么。——幼儿说完后老师赐予点评并把作品粘贴到黑板上。

七、活动延长：

纸的折法，我们学习了2种——对角折和对边折，刚才你只是用了一种方法，一会儿请你用另一种方法画同样的图案再剪一次，你来比较一下，不同的折法剪出的作品有什么不一样，好吗？

《剪剪撕撕贴贴画画》教学反思

我有一双小巧手??手工活动“红灯笼”反思

大班《剪纸》教案12

活动目标：

1、视察蝴蝶的各种造型和花纹，知道蝴蝶的翅膀是对称的。

2、用折、画和剪的方法剪出漂亮的蝴蝶。

3、培育幼儿的剪纸爱好。

活动打算：

1、幼儿观赏过漂亮的蝴蝶。

2、各种漂亮的蝴蝶图片，蝴蝶折、剪步骤图，剪好的蝴蝶。

3、剪刀、彩纸、铅笔各人手一份，胶水、棉签。

活动重难点：

活动重点：画好蝴蝶翅膀及触角。

活动难点：沿线剪好半个蝴蝶。

活动过程：

(1)组织教学，活动手指，做一下手指嬉戏。

师：我们每个小挚友都有一双能干的小手，今日老师就要带小挚友用能干的小手剪一个特别好看的图案，是什么呢?;现在请小挚友猜一个谜语：头上两触头，身穿花花衣，飞在花丛中，欢乐把舞跳。(幼儿猜，猜不出来，老师提示)

师：对，这个谜底就是蝴蝶。蝴蝶是一种特别美丽的昆虫。

(2)出示蝴蝶挂图，请幼儿视察蝴蝶的外形。

师：蝴蝶有一对触角，两队翅膀，触角翅膀都是相互对称的，也就是说蝴蝶的两边大小、样子都是一样的。蝴蝶的翅膀特别美丽，是五彩缤纷的，两边翅膀的图案也是一样的。蝴蝶的.种类特殊多，有14000多种，大的绽开翅膀有26厘米，小的展翅只有1.5厘米。(请幼儿讲一讲蝴蝶的外形特征。)

(3)出示蝴蝶剪纸图案

师：现在请小挚友看一看今日老师给你们带来了什么?它美丽吗?

(4)看老师剪蝴蝶

出示一张长方形纸，告知幼儿蝴蝶的剪法。

(5)出示剪纸蝴蝶步骤图，全班幼儿操作剪蝴蝶。(告知幼儿剪蝴蝶应留意什么?)

师：老师这儿有一幅画草图，但是老师还觉得缺点什么，你觉得可以添画上什么动物呢?(把幼儿剪好的蝴蝶贴上去)

(6)活动结束

师：现在老师扮演蝴蝶妈妈，小挚友扮演小蝴蝶，飞到花草丛中去游玩。因为美丽的小蝴蝶最喜爱美丽的花儿了，哪里有花它就飞到哪里去，它是花儿的好挚友，我们小挚友都特别喜爱小蝴蝶。

活动延长：

请小挚友回家教自己的爸爸妈妈剪蝴蝶，一起进行亲子嬉戏--小蝴蝶飞飞飞。

活动反思：

剪纸活动是孩子们最喜爱的活动之一，每次我告知孩子今日的手工有剪纸活动，孩子们都是欢呼雀跃、兴奋不已，不由自主的鼓起掌来。但剪纸就要求每个孩子都要用到剪刀，这也是老师们最不放心的教学活动之一，因为老师平常都教化孩子们不能玩尖锐的东西，不能玩剪刀等，可是剪纸活动最重要的工具就是剪刀，这就要求每位老师给孩子讲清剪纸时用剪刀的方法，不能用剪刀对着小挚友，剪刀只能用来剪纸，剪刀这个时候是用来帮我们小挚友学本事的。

本次活动是剪蝴蝶，这在我们老师看起来是很简洁的剪纸图案，但对于孩子们来说却是一件不简洁的事情。首先要求孩子来画半个蝴蝶，这看似简洁的活动却引发了许多问题，许多孩子画出来的蝴蝶很小气，有的孩子画不好蝴蝶的触角，蝴蝶的翅膀也画得不好，缩在一起了，就这点看来也充分说明白孩子们在平常的生活中缺乏视察，再就是沿画线剪好半只蝴蝶对于孩子来说也是一件很不简单的过程，有的孩子会把触角剪掉，有的孩子会把真个翅膀剪掉。

但孩子们对整个教学活动是特别感爱好的，不管是手指嬉戏活动，还是猜谜，讲解并描述蝴蝶的学问，剪蝴蝶，粘贴蝴蝶都是心情饱满，课堂气氛特别活泼，真正做到了师幼互动，欢乐学习，欢乐成长的教学氛围。

大班《剪纸》教案13

活动目标:

1.运用对称剪纸的方法表现人物.

2.激发对中国传统剪纸活动的爱好.

活动打算:

1.收集各种民族剪纸艺术品,布置活动室.

2.每人长方形的纸条、彩纸、剪刀、彩笔和剪纸画范例一张.

活动过程:

1.观赏范例,引起剪纸的爱好:

“想知道这幅手拉手的剪纸作品是怎样做的吗?”

老师将范例发给各小组,供幼儿探讨.

小结:这幅画上的主要内容是很多手拉着手、大小相同、连在一起的小挚友,并将纸对折几次后一下子剪成的.

2.与幼儿共同探讨,分析制作的方法与步骤:

将纸折叠后,画出半个小挚友的轮廓,用剪刀沿轮廓线剪开,然后打开折叠的纸,并粘到纸上,然后进行人物装饰及丰富背景画面.

3.学习折、剪、画的方法:

将长条纸对折2-3次.

在纸上画出一个小挚友的轮廓线,将小挚友的`手始终画到纸的边缘.

用剪刀沿轮廓线剪开,留意手处边缘线不要剪断.

剪好后将折叠的纸打开,画出不同服装和头发.

4.幼儿制作,老师赐予指导和帮助:

帮助个别幼儿驾驭剪的方法.

大班《剪纸》教案14

活动意图：

剪纸是我国传统的民间艺术，有着悠久的历史，深受广阔人民群众的宠爱。为了让幼儿了解剪纸的艺术美，发扬了我国民族，民间优秀的艺术传统，增加了幼儿的民族骄傲感，所以开展了此次活动《好玩的剪纸》。培育幼儿的剪纸爱好，熬炼幼儿双手的敏捷性和协调性，培育幼儿的耐性和细心，提高幼儿的动手实力，培育幼儿对剪纸这一民间艺术的相识和理解力，了解民俗风情。

活动目标：

1、了解中国剪纸对称的特点。初步尝试剪纸，提高空间想象实力，激发对剪纸艺术的爱好。

2、体验中国民间艺术的乐趣，提高对中国民间艺术的爱好和宠爱。

3、体验剪出作品的胜利与欢乐。

4、培育幼儿动手操作的实力。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算：

1、窗花成品。

2、剪刀、彩纸、勾线笔。

活动过程：

一、观赏、探讨。

1、今日老师要介绍一个我们中国民间艺术给大家，我手里的这个是什么，你们知道吗？看到过吗？

老师：这是我们中国的剪纸艺术，我手里拿的是窗花。窗花是我国所特有的民间艺术作品，人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。

2、这个窗花有什么特殊的地方？有人看出来它有什么隐私吗？

老师：原来有的地方左边和右边是一样的，有的地方上面和下面是一样的，那么我们把左边右边一样的图案叫做左右对称，那么上面下面一样的图案，就叫做上下对称。

3、那么对称的图案要怎样才能剪出来呢？谁来说说看？

二、老师演示

1、演示剪纸步骤

老师：将纸对折再对折，在三角形的