第18课《中国人失掉自信力了吗》教学设计 2022-2023学年部编版语文九年级上册_第1页
第18课《中国人失掉自信力了吗》教学设计 2022-2023学年部编版语文九年级上册_第2页
第18课《中国人失掉自信力了吗》教学设计 2022-2023学年部编版语文九年级上册_第3页
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第18课《中国人失掉自信力了吗》教学设计一、教学背景本教学设计适用于2022-2023学年部编版语文九年级上册的第18课《中国人失掉自信力了吗》。本课主要内容是介绍中国人自信心的历程，并通过作者的亲身经历，表达对中国文化自信的坚定信念。本节课旨在引导学生思考中国人的自信心是否枯竭，进一步了解中国文化，并提高学生的文化自信心。二、教学目标1.知识目标了解中国人自信心的历程掌握中国文化的基本特征理解文化自信的重要性2.能力目标培养学生对文献的阅读理解能力训练学生的归纳总结与思考能力提高学生的自我表达能力3.情感目标帮助学生建立对中国文化的积极态度增强学生的民族自尊心和自信心培养学生的自我发掘、自我认同和自我完善能力三、教学重点和难点1.教学重点理解中国文化自信的概念和内涵理解中国文化在不同历史时期的传承与变革思考中国文化自信的意义和作用2.教学难点让学生在深入了解中国文化特征的基础上，更好地理解中国文化自信的内涵帮助学生正确理解中国文化的本质和历史，在不同的历史背景下进行积极认同和传承四、教学内容及活动安排1.教学内容时间教学内容5分钟课堂导入，引出本课话题15分钟学生独立阅读文本，并进行思考分享15分钟教师引导学生进行思考和探究，讲解本文的核心概念和内涵20分钟文本分析和归纳总结10分钟课堂呈现和分享，进行自我表达2.活动安排2.1课堂导入开场提问：你认为一个国家或一个民族是否有必要拥有自信心？教师介绍本课内容和目标，并呈现教学活动安排。2.2学生独立阅读文本并思考分享学生独立阅读文本，思考文章中提到的自信心是如何形成和发展的，特别是对于中国人自信心的历程、中国文化自信的内涵和意义等问题进行深入思考，并以小组形式分享自己的见解。2.3教师引导学生进行思考和探究教师引导学生进行学习反思和思考，分析文章中的重点、难点并进行探究，帮助学生更好地理解中国文化自信的含义和作用。2.4文本分析和归纳总结学生分组进行文本分析和归纳总结，讨论不同的见解和理解，并进行更深入的研究和思考，从而更好地理解中国文化自信的内容和内涵。2.5课堂呈现和分享，进行自我表达每个小组派出一名代表，进行课堂呈现和分享，进行自我表达。在学生分享的过程中，教师可以适当点评和引导，提高学生的自我表达能力。五、教学评价1.教师评价以学生为中心，注重针对性，灵活运用教学方法，使学生更好地参与课堂并掌握知识点。利用课堂呈现和分享的方式，拓展学生的思维和表达能力，并对学生的表达进行及时点评和引导。2.学生评价同学们能够自主学习，积极参与课堂讨论，提高了学生的自我学习能力。课堂教学活动丰富多彩，让学生成为课堂主体，提高了他们的学习兴趣和学习效果。六、教学后记本节课通过对中国人自信心的历程进行了探究，并介绍了中国文化自信的概念和内涵，

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