PEP人教版英语六年级上册- Unit 4 Section A 教案VIP

Unit4IhaveapenpalPartALet'stry&Let'stalk【教学目标】1.能听、说、读、写句型:What'syourhobby?Ilikecollectingstamps．Helikescollectingstamps，too.。2.能在实际情景中灵活运用句型询问他人爱好并回答。4.培养学生的听力技巧和口头表达能力。【教学重难点】重点：掌握句型：What'syourhobby?Ilikecollectingstamps．Helikescollectingstamps，too.难点：在实际情景中正确运用句型He/shelikes…。【课前准备】教学光盘、教学挂图、朋友图片、人物头饰【教学过程】Step1:Warm-up1.播放歌曲“Mynewpenpal”让学生听歌看歌词，理解歌词内容，如有不理解的地方可做适当解释，如penpal笔友，然后学生跟唱调动气氛。2.小组讨论，相互谈论自己的“penpal”,可简单用英语介绍下。Step2:Presentation1.完成“Let’stry”部分的听力。引导学生带着问题听听力。核对答案之后，再放一遍，尽量让学生听懂对话。2.教师可借“Let’stry”部分的内容引出“Let’stalk”。（1）师生问答。T:DoyouknowwhoisZhangPeng’spenpal?Ss:Peter.T:DoyouwanttoknowmoreaboutPeter?Ss:Yes.(2)教师展示“Let’stalk”挂图，并让学生观察图片，讨论：WhatisPeterdoing?学生讨论出结果：Heisreadingstories.(3)教师课件展示：Helikesreadingstories.并用记号标出两句不同的词，并解释意思。然后问学生（指挂图状）：WhatarePeter’shobbies?引导学生回答教师刚说过的句子：Helikesreadingstories。教师板书，并提醒“hobby”的复数为“hobbies”。3.小组6人一组，二人搭档，运用句型Whatare…’shobbies?He/Shelikes…进行问答练习，询问和回答组内其余4人的兴趣爱好。4.教师播放“Let’stalk”光盘，学生边听边画出不理解的地方并找出Peter的爱好相关的句子。教师讲解重难点，如doingkungfu,swimming，jasmineflower,Goodidea。再听一遍，学生跟读，学习正确的发音。5.戴上人物头饰，二人合作表演对话。Step3:Consolidationandextension(1)学生3－4人一组，根据ZhangPeng和Oliver的对话，完成最好的朋友的兴趣、爱好调查，创编一个对话。S1：Whoisyourbestfriend?S2：Harryismybestfriend.S1：Whatarehishobbies?S2：Helikesdancingandplayingbasketball.(2)学生根据实际情况创编一个综合小对话，表演过程中拿出自己好朋友的照片绘声绘色地介绍。教师评价，生生互评。(3)思考：Whatkindoffriendscanbecalled“goodfriends”？学生发表意见，教师引出谚语“Afriendinneedisafriendindeed.”。Step4:Homework1.熟读Let'stalk部分课文。2.向父母讲述自己最好朋友的爱好。【板书设计】Unit4IhaveapenpalhobbypenpaljasmineideWhatarehis/herhobbies?He/Shelikes…【教学反思】本课时主要学习询问和回答他人兴趣爱好的口语交际用语，要求学生能在日常口语交际中灵活进行替换回答。教师在教授时，用一首英文歌曲活跃课堂气氛；同时在听力中根据教师提出的问题再次浏览文章，找出答案，让学生有了目标和方向。小组交谈也很好地复习本课时重点句型。Unit4IhaveapenpalPartALet'slearn&Doasurvey【教学目标】1.能听、说、读、写单词和短语：dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkungfu。2.能听、说、认、读句子：Whatareyourhobbies?Ilikereadingstories.Ialsolikesinginganddoingkungfu.。3.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。【教学重难点】重点：1.能准确的读出和写出V-ing形式的单词短语。2.能够运用兴趣爱好的英文表达“Whatareyourhobbies?Ilike…”进行问答。难点：学生能够大胆创编和表演有关兴趣爱好的小对话。【课前准备】单词卡片、教学光盘、课件【教学过程】Step1:Warm-up1．播放本单元歌曲Mynewpenpal，学生在教师的引导下跟唱。2．随着愉悦的音乐，教师告诉学生，要开一个主题是hobby的classmeeting，同学们要想参加必须成功“闯三关”。Step2:Presentation1.展示本部分的图片，Mynewpenpal的音频片段，让学生猜。T：Whataremyhobbies?S：Youlikesinging.认读sing及其音标，告诉学生－ing的音标，并领读singing，Ilikesinging，并用红色标注Ilike。学生随着教师重复朗读。2.呈现dancing：播放一段芭蕾舞视频片段，让学生猜。用同样的方法学习dance，dancing，Ilikedancing，并以组为单位朗读。3.呈现readingstories：教师拿出一个盒子，让学生上前摸摸里面的物品。T：What'sinthebox？Canyouguess?S：Abook.打开盒子，里面有一本故事书，学生说出句子。S：Youlikereadingstories.学习playfootball，playingfootball，Ilikeplayingfootball，自编歌曲操练。Step3:Consolidationandextension1.playagame:利用课件呈现一棵苹果树，每点击一次就掉落一个苹果，苹果中含有刚刚所学过的短语，比一比哪组的代表能说得既快又准。2.运用刚刚所学过的短语，进行替换问答，模仿“Let’slearn”对话，操练句型。3.小组讨论并总结动词原形变成现在分词的规律。(1)一般情况下直接加ing，如：play→playing。(2)以不发音的-e结尾，去“e”加“ing”如：dance→dancing。(3)以重读闭音节结尾的动词，且末尾只有一个辅音字母的要双写词尾字母再加“ing”，如：put→putting。4.完成“Doasurvey”部分的任务。运用句型：“Whatareyourhobbies?”来采访组内成员的兴趣爱好，并进行总结汇报。Step4:Homework用英语向父母介绍自己的兴趣爱好，运用Ilike…来表达。【板书设计】Unit4Ihaveapenpaldancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkungfuWhatareyourhobbies?Ilikereadingstorie