网络草根文化的娱乐恶弄与文化认同

网络草根文化的娱乐恶弄与文化认同

麻醉作用的体现生根文化在网络平台上拥有更自由、更广阔的发展空间，其传播的娱乐趋势日益突出。网络根文化的“无限娱乐”现象在一定程度上培养了人们的心理，导致了巨大的听感和麻醉效果。这似乎证实了赫胥黎所认为的有一种方法可以让文化精神枯萎——文化成为一场滑稽戏。(1)娱乐恶搞和网络杂草文化的传播现代传媒技术的迅猛发展成全了以网络为依托平台的草根文化的传播,而网络草根文化的传播成了全民娱乐恶搞现象的助推器。最近,一组题为“杜甫很忙”的恶搞杜甫形象的涂鸦之作红遍了网络。放眼当下,娱乐恶搞的现象愈演愈烈,几乎各大网站都有“恶搞”分子,他们创作恶搞DV、制作恶搞照片,甚至还创作了专门的恶搞剧。网络草根文化的娱乐恶搞已经无孔不入,从人物到事件、从绘画到照片、从古典名著到红色影片等等,都难逃网友娱乐恶搞的命运,就连向来为人们所推崇的英雄人物之死也被网友拿出来娱乐大众,如“雷锋是因为帮人太多累死的”、“黄继光是摔倒了才堵枪眼的”、“董存瑞为什么牺牲?因为被炸药包上的两面胶粘住了”。这些娱乐恶搞完全背离我国几千年来所弘扬的主流价值观,网络媒体为了迎合受众需要,博得受众一笑,用尽各种手段,肆意歪曲古典名著、英雄人物等,从而使受众在心理上产生认同的接受效果,整个网络草根文化的传播似乎已经到了“无恶搞不欢”的地步。恶搞是近年来新兴的一种网络文化现象,是年轻网友以讽刺、幽默、游戏的视角来解构传统、颠覆经典、娱乐大众的一种网络风尚。而草根文化则相对于精英文化,充满着乡土气息,蕴涵着丰富的生活共识,充满鲜活的生命力。恶搞和网络草根文化虽然都产生于民间,没有经过任何精英文化的加工与改造,但很明显,传者的目的及其产生的效果也是大不相同的。恶搞传播的是一些讽刺、幽默的东西,更多地体现了网民反抗经典的叛逆心理,而草根文化所传播的应该是健康的、人民群众所喜闻乐见的文化。原本通过恶搞进行娱乐消遣无可厚非,但当个人立场和无聊造作都被冠以“草根文化”的名义而身价倍增,受众在碎片化传播的信息中呈现“娱乐至死”的状态,人们休闲娱乐的底线又在哪里?又有多少受众是中了网络传播娱乐的“毒”而浑然不觉?麻醉作用下网络涉娱乐的媒体政策娱乐恶搞在当下成为了受众宣泄情感的一条渠道,这让人联想到赫胥黎试图在《美丽新世界》中告诉我们,人们感到痛苦的不是他们用笑声代替了思考,而是他们不知道自己为什么笑以及为什么不再思考。草根文化在网络上的传播本身就是一场娱乐,而不是思考,草根们传播的是什么文化并不重要,重要的是造势,是让受众听任传播者的摆布,不需要思考,只需要跟随与附和,肆无忌惮地跟着感受网络草根文化传播所提供的娱乐即可。拉扎斯菲尔德和默顿认为,现代大众传播具有明显的负面功能。它将现代人淹没在表层信息和通俗娱乐的滔滔洪水当中,人们每天在接触媒介上花费大量的时间和精力,降低了积极参与社会实践的热情:他们在读、在听、在看、在思考,但是,他们却把这些活动当做行动的代替物。拉式和默顿把这种现象称为大众传播的“麻醉作用”,认为过度沉溺于媒介提供的表层信息和通俗娱乐中,就会不知不觉地失去社会行为能力,而满足于“被动的知识积累”。(2)受众乐于接受这种快乐的“麻醉”并且在这种“麻醉”的作用之下对娱乐的追求愈发追求狂热,恰恰回应了网络草根文化传播的需求。这种网络草根文化传播过程中产生的麻醉作用从受众的角度来看,在现实生活中则体现为人与人之间的交流减少,人们越来越忽视情感的沟通与交流,而是每天沉浸在媒介所构筑的冰冷的虚拟世界里。不少青少年沉迷于色情和暴力事件,社会责任极度缺失,用冷漠的心对待日常生活中的一切,遇事采用逃避的态度,妄想通过网络文化的传播而一夜成名。没有人在意网络草根文化的传播中制造了泛滥的与自己毫无关联的信息环境,受众已用欢笑代替了思考,用娱乐覆盖了文化。从传播者的角度来看,网络选择草根文化传播中的娱乐成分不断放大,而正经严肃的草根文化最终淹没在以刺激视觉和听觉感官的娱乐恶搞中。不少网站为了获得点击率进而取得利益的最大化,在娱乐恶搞这针强效麻醉剂的刺激下,责任和公信力“缴械投降”了。加强对网络高校的媒介素养教育以提高受众的制作能力首先,要促进网络媒介环境的健康发展,为草根文化的传播构建网络平台媒介环境指由各种媒介营造的一种社会情境,这种社会情境是传者、受者及广告商等多方力量综合作用的结果。如今各种由草根们发起的娱乐恶搞在网络上如此盛行,不能不说是利益驱动的结果,娱乐化、媚俗化的东西更能吸引受众的注意,因此,网络媒体不惜牺牲媒体的社会公信力来取悦大众。草根文化的传者需要自觉树立维护媒介环境的意识,同时,政府也应该起到引导的作用,但是由于网络的匿名性特点,引导的过程中还必须注意方式和尺度,应更加注重宣传的引导方式。政府不但要关注与吸收网络草根文化的利,还应该主动介入,通过传播群众喜闻乐见的草根文化来丰富基层群众的文化生活,帮助更多的受众树立起正确的草根意识。同时,对于在校的学生,政府应制定相关政策,对在校学生进行媒介素养教育,使更多的年轻人具备取舍网络信息的能力。其次,要着力培养和提高受众的媒介素养受众媒介素养是指“公众面对媒体和媒介讯息的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、思辨性应