课题管理制度

课题管理制度

为了加强幼儿园的科研课题管理，充足发挥教育科研在教育中的作用，强化教师参加教育科研的意识，使我园教育科研工作逐步实现原则化和科学化，特制订下列制度。

〔一〕选择课题

1、遵照科研工作的特点，参考上级课题指南精神，幼儿园科研室根据教育改革的需要，每年列出局部课题指南，可供教师选择。

2、教师根据自己的实际状况，结合幼儿园研究内容和每学期研究重点，针对日常教学工作，选择适宜的课题。

〔二〕课题立项

1、本校教职工都有资格向园教科室提出课题申报意向，并以书面形式提交教科室。原那么上每年组织一次课题立项活动。

2、幼儿园科研室根据立项原那么拟定局部课题为园级课题，在园级课题中推荐局部课题申报区级、市级及国家级课题。

3、立项原那么

激励性原那么：激励全园教师参加教育科研，并通过科研提高广阔教师的科研能力。

可行性原那么：课题研究人员应含有一定的课题研究的能力和进一步开展研究的精力。能制订出合理的、操作性强的研究方案。

实用性原那么：强调教育科研对本园的教育改革和开展有现实指导作用，强调教育科研对提高教师的业务水平有切实的增进作用。

科学性原那么：课题研究的指导思想对的，研究目的明确，立项根据充足。

4、各立项课题必须填写申报表，并制订课题研究方案〔一份〕交校科研室保管。

〔三〕过程管理

1、校科研室管理的课题范畴是园级课题和以我园名义申报的各级各类课题。

2、课题负责人全方面负责课题研究的各项工作。

3、周期较长的课题每学期必须制订阶段性课题研究方案，应准时写出阶段性研究总结。

4、课题组长要组织教师研讨，收集资料，及时统计科研工作的进展状况以及研究体会，按月向校科研室报告。

5、课题实施过程中，科研室必须召开立项研讨会、开题论证会、中期交流会、结题总结会。6、课题实施过程中必须开展课题研究课。

7、过程做到定时报告和适时检查相结合、科研和教研相结合、科研和科研相结合。

〔四〕课题结题与鉴定管理

1、凡符合结题条件的课题，由课题负责人向园教科室递交【课题研究结题报告】，由园教科室负责鉴定工作。

2、园级以上课题由上级教科部门给出鉴定。

3、课题的成果形式有教育科研论文、教育专着和教育产品，幼儿园有权对成果进行合理的管理和推广。

〔五〕考核办法

1、分级考核，由课题组长负责各课题组员的考核，科研室负责对课题组长的考核，园长负责对教科室主任的考核。

2、教师在教科研上获得的成绩将作为幼儿园对其工作考核的重要根据之一，也作为评比先进的根据。

〔六〕经费管理

1、园科研室划出一定经费作为立项课题研究用。教科室监督经费的使用，课题结束或中断时，由课题负责人向教科室书面报告经费的使用状况。上级部门拨发的课题经费归学校安排使用。

2、课题经费必须精打细算，专款专用，并严格恪守财务制度。经费使用范畴为：咨询费、资料费、必要的文具费、外出调查的费用、奖励研究组员等。除国家级、市级、区级课题的实验论证会由学校统一安排外，幼儿园视具体状况，另拔经费用于园级课题研究。课题负责人应及时向科研室报告经费的使用状况。

3、假设发现课题组有经费使用不当、研究工作不得力的现象，园科研室有权停止经费拔发和取消该项课题的权利。课题组工作制度1、课题组各项课题研究的开展应在业务园长的直接领导下进行，并由业务园长监督和严格把关。

2、开展课题研究应是每位教师主动主动参加的一项活动，每学期或年每位教师要开展最少一种工程的课题研究。

3、教师要有目的、有方案地开展课题研究，认真完毕学期初的开题报告、实施阶段的统计、总结等有关材料，每学期或年最少有一篇论文或案例等在园部汇编成册。

4、每七天有固定时间确保活动开展，除特殊因素外，组内组员应准时参加。

5、每次活动前应做好事先准备，确保活动如期、有效进行。

6、能围绕课题研究方向组织活动，活动中要做好书面统计，统计原则，有时间、有地点、有议程。

7、课题活动中，组内组员应围绕课题主动参加，或组织实施，或研讨反思，努力形成浓厚的研讨氛围。

8、根据阶段开展状况，及时进行月阶段小结并方案好下一阶段的开展工作。

教科研成果交流、报告制度

1、期初根据本班实际拟定专项研究工程，制订研究方案和具体方法目的，期末写出质量较高的论文，并向全体教师报告研究成果。

2、好的经验、好的论文要主动向报刊杂志投稿，扩大推广价值。

3、要善于总结，主动积累教学经验，勤写