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文档简介

《飞向月球》说课稿各位老师：

大家好！

今天我说课的内容是北师大版小学语文第七册教材第二单元的《飞上月球》第二学时，下面我就从教材、教学目的、教学重点、难点、教法与学法，教学过程以及教学板书几个方面说课。

一、说教材

《飞向月球》记叙了1969年7月16日，“阿波罗”11号飞船飞向月球并登上月球的通过，再现宇航员初次登上月球的喜悦和探索宇宙奥秘的爱好。

二、教学目的：

1、凭借课文语言材料，理解宇航员飞向月球的通过和当代宇航事业的发展状况，激发热爱科学、探索宇宙奥秘的爱好。2、能对的、流利、有感情地朗诵课文。

三、教学重点、难点

重点：对的、流利地朗诵课文，理解宇航员飞向月球的通过。

难点：感受飞行过程中的奇妙，体会宇航员工作的艰辛。

四、教法、学法

在教学过程中，充足发挥学生的主体作用，运用自学法、讨论法、朗诵感悟法，让学生自主学习、合作探究、主动参加，激发潜能。

五、教学过程：

（一）谈话导入，激活情感

以探讨《嫦娥奔月》的故事为切口，激活学生对月球的向往，揭示本课任务，奔赴月球，调动起学生学习的欲望，从而以高度的热情、饱满的精神投入到本课的学习之中。

（二）初读课文，整体感知

本课没有波折动人的故事情节，也没有生动饱满的人物形象，纯正的读课文可能会削减他们的兴致，因此在这一环节中，我为学生营造“飞向月球”的氛围，作了这样的设计：同窗们，为确保这次飞行的顺利，咱们得做以下准备：1、熟悉飞行路线——读课文，理解课文内容。2、扫除飞行障碍——运用工具书，认识生字，理解不懂词语，确保读通课文。3、理解飞行准备——根据“飞向月球”“登上月球”“研究发现价值”将课文分段。4、准备飞行，接受考验——检查自学状况。以这一系列的设计，引导学生自学课文，从而使学生的学习富有挑战，让学生进入角色。

（三）读文理解，感悟道理

在一切准备工作就绪之后，开始奔赴月球的旅行。

精读课文1——4小节，理解宇航员飞向月球的通过，这是本节课的重点。因此，在教学设计时，提出了更具挑战性、激励性的任务——本次飞行，我们将选择最优秀的宇航员，并结合本班实际状况，奖赏“智慧之星”，使学生保持学习激情，乐于去学。在熟悉了飞行过程的基础上，引导学生去发现飞行过程的奇特现象，让他们去找一找文中最感爱好的地方，读出令人发趣的味道，通过找、画、听、读宇航员工作的句子，从而感悟当代科学的进步，宇航员工作的艰辛。

（四）拓展文本，延伸课堂

结合飞行过程，让学生谈谈本次飞行的感触，回想“神州五号”成功返回的激动时刻，从而激发起学生热爱科学、探索宇宙奥秘的爱好。

（五）知能训练，愉快作业

抓住课文中出现的“先···再···然后···”让学生学会在记叙进行某一活动过程时能按一定的次序，避免作业的枯燥乏味，以这种方式让学生自主选择，愉快作

六、板书设计

揭求标题，抓住本课重点，将飞向月球的过程概括板书，做到条理清晰，深化课题，让学生能根据板书，回想中心，把握本课的重点。

行：飘来飘去奔月睡：没有方向，悬着吃：先。。。。。。再。。。。。。然后。。。。。。飞向月球小心翼翼

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