《不管教的勇气》读后感-心得体会

《不管教的勇气》读后感读《不管教的勇气》37岁了，我们都已为人父为人母，现在这个人生阶段最重要的事情之一就是孩子教育问题。觉得应当读某些育儿方面的书，这本《不管教的勇气》是领导推荐的书，读了确实有收获。作者岸见一郎，是日本哲学家。他的作品勇气系列尚有《被讨厌的勇气》，《变幸福的勇气》，《面对年老的勇气》。仿佛很爱用勇气这个词。金句摘录：1、父母无法替代孩子去生活，但能够协助孩子鼓起勇敢面对生活的勇气。P222、想要建立良好的亲子关系，必须平的看待孩子。P303、孩子并不是为了满足父母亲的期待而生活。P45.因此首先要平等的看待孩子，尊重他的独立人格，不要用命令式的，而是要向看待最佳的朋友同样和他交流。孩子有他自己的人生，而你有自己的人生，你没实现的愿望，没有做到的事情，不要强加给孩子的人生。因此他将来的职业学业都要和他认真的探讨，尊重他自己的选择。读完本书收获重要有三点：1、不批评也不表杨的育儿方式；2、如果女孩子会学习的办法；3、如何赋予孩子面对人生的勇气。感受最深的还是不批评不表杨的育儿理论。不批评也不表杨的育儿方式是作者从心里学方面研究后的见解，我觉得很新颖，读后也觉得很有道理。批评不是变化孩子行为的最佳办法。一来没有人喜欢批评，二来批评会带来负面影响。有关批评重要有三种状况：1、被关注是孩子最重要的需求。特别是3到14岁的孩子，当孩子规矩的做事得不到回应时，就会故意做某些被批评的事情以获得关注。因此不要不理孩子，要注意回应孩子。2、有些孩子做错事不是故意，而是不懂得自己的行为需要改正。因此但他不是故意为之，我们要做的不是批评，而是耐心解释。3、批评在当下见效快，，并非真的见效快，而是由于孩子胆怯父母。久而久之，这种顺从会使孩子变得逃避批评，做事消极，变得懦弱。因此批评久了并不是好事，不是变化孩子行为的最佳办法，而是要注意回应孩子，耐心解释，平等对话。避免孩子依赖表杨。除了批评，作者认为表杨也不是最要好的育儿方式，由于孩子可能会依赖表杨。一旦得不到表杨，孩子就不会好好做事。同时也需要让孩子明白，不是全部人都会对自己好言相劝。当孩子做良好行为时，可与用“谢谢”，而不是表杨。例如孩子坐地铁很安静，能够说：谢谢你这样安静。这样能让孩子获得对别人的奉献感。因此表杨也不是最要好的育儿方式，要把表杨改为“谢谢”。由于在公共场合就应当安静，他做了应当做的很正常的一件事情，成果却得到了家长的表杨，你真棒。那么他下次如果没有得到表杨，或者家长渐渐觉得他应当懂了没有再表杨，他可能就会郁闷，你还不懂得为什么郁闷，再下还没有得到表杨，可能就不会这样做了。而说谢谢，让他懂得这是应当做的，同时也得到了父母平等的看待，也增加了他的奉献感。如果孩子能从一种行为中获得奉献感，就不会再做让家长头疼的事情了。表杨是不平等的，是上级对下级，而谢谢是平等的，也是符合了平等看待孩子的理论。当下中国家庭最多的还是批评和表杨的方式，传统的民间教育就是不打不成材，每个孩子必定也是挨过打的。我现在就开始刻意的不太表杨孩子了，而大部分用谢谢替代。如果