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文档简介

教案系列大班音乐教案观摩：采茶扑蝶教案及反思《大班音乐教案观摩《采茶扑蝶》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！

民间音乐嬉戏采茶扑蝶(大班)

活动目标：

1.在熟识歌曲和乐曲的基础上，初步了解玩法与规章，学玩嬉戏。

2.能留意倾听音乐，跟随音乐进行嬉戏。

3.感受与同伴合作嬉戏的欢乐。

4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动预备：

1.简洁了解采茶的过程，熟识歌曲《采茶》。

2.每人右手戴一个标记。

活动过程：

1.复习歌曲与韵律：采茶。

用快乐的心情演唱歌曲：采茶。

边做动作边唱歌。

2.欣赏乐曲，学习扑蝶嬉戏。

(1)倾听、初步欣赏扑蝶的音乐。

(2)进一步感受乐曲，学习采茶人扑蝶的嬉戏方法。

争论：采茶人是什么时候扑蝴蝶的?扑了几次蝴蝶?

采茶人是怎么扑蝴蝶的?(集体学习扑蝴蝶的动作：看扑)

尝试做采茶人，随音乐扑蝴蝶。

(3)初步学习蝴蝶的角色动作(用双手做蝴蝶)。

争论：蝴蝶是怎么飞的?什么时候躲起来的?怎么躲?

跟随音乐尝试用双手做蝴蝶随乐嬉戏。

两两合作，分别做采茶人和蝴蝶(手部动作)，随乐嬉戏。

(4)进一步学习蝴蝶的角色动作(扮演蝴蝶四散嬉戏)。

争论：自己扮演蝴蝶可以怎么飞?怎么躲?

老师做采茶人，幼儿做蝴蝶，四散随乐嬉戏。

幼儿两两合作，分别做采茶人和蝴蝶，四散随乐嬉戏。

3.完整随乐嬉戏：采茶扑蝶。

(1)完整倾听、欣赏音乐：采茶扑蝶。

(2)两两合作，尝试跟着音乐完整地嬉戏。

民间音乐活动《采茶扑蝶》，乐曲是一首民间有代表性的乐曲，节奏欢快富有表现性适合大班的年龄特点，把它设计成采茶人和蝴蝶的嬉戏很符合乐曲的情境。心得体会：

1.分段欣赏乐曲，幼儿感知、探究乐曲中乐段的不同。老师引导幼儿发觉乐曲中“叮”的声音，探究如何扑蝴蝶，扑了几次，培育幼儿的倾听力量。

2.熟识乐曲旋律，尝试分角色玩嬉戏。嬉戏有肯定的难度，其中有两个不同的角色，为了便于幼儿学习，老师先分别让幼儿熟识采茶人和蝴蝶的动作，然后由老师做采茶人和幼儿一起嬉戏。当幼儿熟识嬉戏时，老师再退位，由幼儿两两合作玩嬉戏。

3.难点细化，注意细节。老师用清唱乐谱的方式重点练习难点乐段，同时借助手腕花，让幼儿清晰了解角色动作，便于更快的学习嬉戏玩法。

教学反思：

在这个教学中，我注意培育幼儿在学习中的.制造学习力量和主体地位，在学习中让幼儿的共性得到自由进展。通过一系列的活动达到幼儿创新学习、自主学习的境界。在教学过程中，我发觉了一些不足和圆满，例如在节奏嬉戏中，有一些幼儿的创作显得比较简洁，体现不出水平，在以后的教学中可以多进行老师示范，同时注意幼儿创新思维和发散性思维的培育；在拓展教学时，我发觉有一些幼儿取得信息的渠道较狭窄，今后可带领幼儿做一些资料文件资料收集的操作，让幼儿熟识这个环节。我还需不断改革教学教法，完善自己的教

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