送行教学设计

《送行》教学设计学时安排：二教时第一学时一、学习目的：总体把握课文内容，体会文章带来的启示；理解感情的交流和沟通是人的需要，学习与人交流沟通二、学习难点：选材和语言的幽默风格三、教学过程：（一）导入新课：复习中国古代送别的诗（强调名句）感知：送别是一件很美妙的事，深厚的友情，缠绵的叮咛；豪迈的情怀，忧伤的眼神。一切是这样的令人感动令人难忘。这就是中国式的送别，但难道全部的送别都是这样的吗？今天我们来读一读英国漫画家，作家比尔博姆的一篇幽默散文《送行》，去感受另一种送别的情调，看看这样的送别又能给我们带来如何的生活感悟？（二）读课文，体会课文蕴含的生活哲理1、请同窗们带着下列问题朗诵课文：本文中写了几个送别？这些送别发生在什么地方？送行者和被送行者的关系如何的？这些送别各自有如何的特点？请同窗们划出描写他们在送行过程中的感受和体现2、整顿上述内容，并板书3、假设你是这次送行中的被送行者，你普通说来会但愿你是哪种被送行者？4、从大家的选择中不难看出，大多数人是但愿幸福地被送行的，这阐明了什么？（启示一：能不能阐明人是怕孤单的，不喜欢尴尬痛苦的，更多的是但愿能与朋友哪怕是素不相识的人获得感情的交流与沟通，不管是认识的或是不认识的人，都但愿能获得感情的交流与沟通，如果能如此，那常会有幸福愉快感。---------人是但愿获得感情的交流和沟通的。启示二：我和老朋友是有感情的，勒罗和美国小姐是没有深厚的感情的，但我们很痛苦尴尬，他们却令人羡慕，这阐明什么？--------交流和沟通是要有一定的技巧的，形式也是相称重要的一部分。尚有能够诸多启示，只要同窗们能说，都应当承认。）5、看来交流沟通感情是非常重要的，那么文中的勒罗是如何与别人沟通感情的？6、你读了这篇文章之后对感情的体现和抒发有了如何的体会？请同窗们说说，你是怎么和你的父母、老师、朋友交流和沟通感情的。第二学时（一）复习旧课，导入新课1、你是如何和你的父母交流沟通的？成果如何？2、从对本文的学习中，我们懂得了人与人之间交流沟通的重要性。文中人物对交流沟通感情的见解重要是通过什么事情来体现出的？（雇人送别）在哪文段中比较集中地体现了各自对这个问题的见解？（最后两节）（二）分析重点段落最后两节：1、朗诵2、思考：本段以什么体现手法为主？（对话描写）有关什么内容展开的对话？（雇人送行）对话双方对此分别持如何的观点？（我：先是认为不值得“但是那值得吗？”，然后是“教教我吧，我叫起来”，叫字体现了我的迫切的心理；最后我乐意花很大代价学习。勒罗：这送行本身包含着巨大的乐趣。）3、勒罗认为“这送行本身包含着巨大的乐趣”，从文章来看，你认为他感受到了哪些乐趣？（免于顾客的孤单，使他们获得尊重----使别人愉快也就是使自己愉快；体现自己的才干；获得一定的经济收益；最重要的是，付出感情并能得到回报，获得与别人交流沟通的乐趣。……）4、从中你能够看出勒罗是个如何的人？（愉快的人，敬业的人，善解人意的人、有着丰富感情的人、成功的人，富有情趣的人……）5、“我并不试图演戏，我确实是有真感情！”“我也同样，伙计，”勒罗说，“没有感情演不成戏嘛。。。。”这些话中哪些是我说的？我和勒罗说的感情是同一种感情吗？（不同，我说的感情是指我和老朋友之间相知相惜的私人情感，而勒罗则是对人类的一种共同的感情需要的理解即：人是需要感情沟通和交流的，而不是他和美国小姐之间的私人的感情。由此看来，勒罗的感情是真的还是假的？―――应当理解为是真的，但是那不是对某个人的私人的感情，而是一种对人类的一种共同的感情需要的理解。）6、勒罗所说的“演戏”在文中是什么意思？（用一定的技巧来体现感情）7、从诸多人都想从勒罗那儿学习送行这一现象中你悟出了如何的生活哲理？（人们很但愿能与人交流沟通）8、即使他收的学费相称贵，但我并不吝惜这笔投资。我投资的目的是不是为了车站送别时避免尴尬和痛苦？（但愿学会与人交流沟通的技巧）（三）根据你对课文的解读，请为勒罗写一段简朴的介绍，使那些不认识他的人理解他，也但愿他的