读后感爱的感悟

爱的感悟——《爱的教育》读后感意大利作家亚米契斯的《爱的教育》是一部在世界上广为流传的文学作品，它的每一章，每一节，都把“爱”体现得淋漓尽致，大至国家，社会，民族的大我之爱，小至父母，师长，朋友间的小我之爱，到处扣人心弦，动人肺腑。爱是人类最基本、最自然的情感，也是进行教育的基础。在幼儿教育中，爱更是教育的灵魂和生命，是沟通师生心灵的桥梁，因而也是教育成功的基石。这是我读了《爱的教育》中女教师一节后的感受。书中提到了几位深受学生欢迎和爱慕的女教师及师生们亲密无间的故事，几位女教师，有的文静慈爱，有的欢快活泼，但学生们都真诚地接受老师们的教导，由于老师真心地喜欢和关心他们，用心灵呵护着他们的成长。读后掩卷长思，动人至深。这使我不由联想到法国出名启蒙思想家和教育家卢梭，他认为，只有进行以爱为基础的教育，培养情感，才会使小朋友在充满爱的氛围中形成良好的情感，形成自尊和自信，学会爱自己，爱别人，爱社会。作为一名幼教工作者，我认为教师的重要职责，并不只在于向幼儿传递知识，而更在于对幼儿的整个精神世界施加影响，而影响幼儿精神世界的核心之一就是对幼儿的爱，通过予以幼儿真诚的关爱，促使幼儿学会如何接受爱以及如何施爱予人，并在与幼儿进行心灵与情感的接触过程中向幼儿传输知识，以达成教育之目的。我之因此这样想，因素在于：首先，爱的教育是幼儿普遍的一种心理需要，是进行教育的基础。爱是人类的一种心理需要和最基本、最自然的情感。人在群体环境中，普通现有别人爱自己的需求，又有爱别人的愿望。孩子在入园后，教师成为他们生活中最重要的人物，孩子们很自然地把他们与父母交往中产生的多个思想感情、盼望与“爱的需求”转移到自己的老师身上，渴望老师也象父母那样关心照顾他们，体贴爱惜他们。由于幼儿大部分时间是和教师一起度过的，他们学习得好坏，生活得与否有趣，成长得与否健康，都和教师有极大的关系。因此，他们对教师有一种特殊的依恋心理，他们在学校里做的任何一件事都但愿得到教师的赞许和必定，即使是关注的一瞥、信任的点头，在他们眼里都是一种“爱”，都会使他们感到是一种安慰和激励。但愿得到教师的爱甚至能够成为幼儿一切思想和行为的中心动机。他们经常怀着紧张的心情等待着教师对自己的评价，每天都但愿从教师那里得到美妙的东西。实践经验表明，幼儿在得到了教师的关心和爱惜后来，经常会在学习、生活中产生更大的干劲。当他们碰到痛苦和挫折时，教师的同情和开导能使他们得到更大的安慰；当他们犯了错误后来，教师公正的评判和真诚的协助能使他们感到获得了最大的谅解，从而鼓起迈进的勇气。因此，当教师给幼儿以爱，当教师以自己热诚的感情去满足幼儿的情感需要时，则会收到预想的教学效果。另首先，爱的教育是教育的灵魂和生命，是沟通师生心灵的桥梁，是教师做好教育工作的核心，是教育成功的基石。在幼儿教育过程中，教师是教育的主导力量，幼儿是接受教育者。有了爱心，教育办法就显得到处灵验。如果师生之间信任、爱和心灵的沟通，那么再好的教育办法也会变得苍白无力，教育也难以达成盼望的成果，由于孩子有可能回绝接受你的教育，教育的困难与失败往往就在这里，但教育成功的秘诀也经常是在这里。爱是联结教育者与被教育者心灵的纽带，是教育者对受教育者进行教育的基础，只能用爱去交换爱，用信任去交换信任。当教师以一颗赤子之心，营造出一种充满真情与关爱的氛围，并以师爱的力量去教育他的学生时，必然缩短他们和学生之间在空间和心理上的距离，良好的教育就有了最切实的保障。因此，教师应把个人的真情实感投入到教学工作中，潜心钻研和努力发明教育教学的办法和艺术，以无私的爱心不停与幼儿进行心灵与情感的接触。如果教师的真情实感总是游离于教学过程之外，缺少了真情的投入，缺失了真诚的关爱，师生之间就不可能有真正的心灵的相通与交融，就不可能培养出幼儿和谐的个性。书中几位女教师在日常教学中的某些做法，都生动地体现了爱的教育的精髓，她们以平等、信任看待孩子们，在某些细微之处对孩子施以爱心。对我们而言，这些都不失为值得借鉴的好办法。爱的教育规定教师应当做到关心理解幼儿、严格规定幼儿和尊重信任幼儿。事实上，做到这些，便是教育成功的核心。教师只有全方面、进一步地理解幼儿的思想体现、爱好爱好、性格特性、学习状况、身体状况、家庭环境等，才干根据每个幼儿的不同特点，找到适宜的教育途径和办法，挖掘每个幼儿的潜能，充足调动他们的学习主动性。关注每一种人，关心每个幼儿，并以关切而又谨慎的态度看待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本之根本。教师不管是对平时体现好的幼儿还是体现差的幼儿，都应严格规定。看待难教的幼儿，需要教师付出巨大的精力和艰辛的劳动，以促使其逐步转变。看待平时体现好、学习成绩优秀的幼儿，也应当一丝不苟，严格规定。尊重幼儿就要尊重幼儿的人格和自尊心，要尊重幼儿的个性，并要信任幼儿。没有任何真正的教育是能够建立在轻蔑和敌视之上的，也没有任何一种真正的教育能够依靠处罚与制裁来实现。《爱的教育》有则动人的小故事。可莱谛在课上睡了半个小时觉，先生讲完课才“轻轻地从脸上吹醒了他”。“可莱谛见先生立在前面，惊恐地要退缩。先生两手托住了他的头，吻着他的头发说：‘我不责怪你。由于你的睡去，不是由于怠惰，乃是由于疲劳了的缘故。’”原来可莱谛协助贫困的家人上午运柴从五点运到了七点，先生从学生口中得知这个因素后并没有责怪他，多么动人的吻啊！要公平看待幼儿。教师看待幼儿，要是非分明，办事公正，表彰但是分，批评不偏激，实事求是，决不可感情用事。