人教版一年级美术下册全册教案

一年级其次学期美术教学工作打算一、指导思想家“素养教育”总体教育方针的一项重要内容。小学美术教育是一种文化艺术教育，具有很强的人文性。同时，小学美术教育又是对儿童进展美术根本学问为习惯的要求和培育,留意关注儿童学习生活中的和未知领域，坚持美术教学的科学发展观。在反思、争论上学期的美术教学特点和问题的根底上，针对我所教年级学生的身心特点，确定美术学科教学的下期工作打算：二、根本状况分析通过上学期的美术教学，一年级的学生在绘画、工艺制作上很有进步，但学习习惯仍较差，留意力易分散等，教师在教学中要多关注学生的学习状况，惧感，激发对美术学习的兴趣。三、教材简析：本册美术教材共20课，教材内容丰富多彩，关注了一年级小学生的年龄特征和成长需要；形式多样好玩，为学生设置了很好玩味的情境，留意学习过程源充实教学内容。四、教学教研目标：1、通过美术教学，连续培育学生对美术的兴趣与爱好。2、连续了解学习美术根底学问和根本技能，生疏美术工具，并能使用工具进展简洁的美术活动，加强绘画的技能。3、通过美术活动培育学生宠爱生活的惊异情感、安康的审美情趣和良好的品德情操。14、培育学生观看力气、想象力气、形象思维。五、重点：1、生疏常用的颜色及外形，并能用英语表示各种颜色，体验不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。2、赏识感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。3、探究用线描的形式表现各种物体。六、难点：1、引导学生体会不同笔触、不同的画材赐予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所闻。2、培育学生的创精神，进展共性，充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进展探究。3、领悟自然界中的事物与美术作品中的区分，让小朋友们学习观看艺术作品，对作品的造型、颜色、情节予以描述，说出自己的感受。七、方法措施：1、认真钻研教材，制定切实可行的的教学打算。细心预备，做好课前工作。2、运用不同手段，选择富有儿童情趣的教学内容，承受生动活泼的玩耍的兴趣。3、联系其他学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习要求，逐步培育学生良好的学习习惯。4、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要标准化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。5、留意学生的心情，语言要亲切，气氛要轻松，要乐观鼓舞学生动脑筋，大胆添画，来培育他们的想象力气，和制造力气。2八、课时安排：内容课时周次时间备注开学预备226-32影子的玩耍1第一周35-39走进大自然2其次周312-316一周两节课花地毯1第三周319-32311第四周326-330一周两节课摸一摸画一画1第五周42-46纸风铃2第六周49-413一周两节课瓢虫的花衣裳1第七周416-420泡泡飞呀飞11第八周423-427一周两节课太空里的植物1第九周430-54妈妈的节日格式各样的水果11第十周57-511一周两节课得意的动物1第十一周514-518翻开的柜门11第十二周521-525一周两节课会摇的玩具1第十三周528-61电脑美术11第十四周64-68一周两节课扮装舞会1第十五周611-615扮装舞会汉字中的形象文字11第十六周618-622一周两节课复习第十七周625-71考试第十八周72-763授课时间： 年 月 教学目标：学问与技能：通过描绘动物的影子，感受影子造型的独特的美。过程与方法：通过描画、剪贴等多种手段，对影子造型的魅力产生进一步生疏，并进展创作。情感、态度与价值观：教育学生宠爱生活，探究奇异的艺术世界。教学重点通过描绘动物造型的影子，感受影子造型的独特的美。教学难点抓住不同动物的外在特征，简洁准确的塑造造型。教学预备教具：多媒体课件、、影子道具〔玩具〕、纸张、画笔学具：作业纸、画笔、剪刀教学过程：(一)组织教学，导入课：1．提出影子的课题。让学生查找教师的影子。课件出示，影子无处不在，为什么会有影子，光产生影子师生互动，引导学生通过手电筒制造影子，引发兴趣，了解原理。2.小玩耍，影子的玩耍学生玩耍环节。请学生上台，利用白纸屏幕，手电筒，玩具道具，合作来完成不同物品产生影子的好玩现象。并从中理解光的重要性。〔师生合作，激发学生学习热忱，营造气氛〕(二)讲授课：4多媒体课件呈现一组影子的艺术作品图片，引导学生感受影子与美术创作的关系。我们美术课，可以通过影子的题材，来进展艺术作品的创作可以。引导学习目标至课堂重点，动物影子的塑造。刚刚所看的这些不同事物的影子，你们觉得哪些更好玩，更生动，更活灵敏现？动物。所以今日我们特地来学一学画一画动物的影子。〔有目的的引导学生把留意力聚焦到动物影子的角度上来〕提出问题和难点。有些动物外轮廓很相像，我们要如何区分它们？多媒体播放熊、熊猫、老虎的相像影子外观。狼和狗的相像影子外观。引出结论：抓住不同特征。图片中指认不同的动物影子形象。〔通过重点阐述如何区分动物相像外观的学问点，为下一阶段学生绘画中避开造型雷同打下根底〕观看本节课所学内容的技法视频。播放提前预备好的动物造型的影子创作技法的视频。〔通过完整精炼的操作视频，让学生直观地了解和感受如何进展本课的创作〕教师示范画一些动物影子造型。〔学生进一步了解和生疏如何操作，把握方法，熟知工具的使用〕(三)学生作业，教师指导作业要求：把自己宠爱的动物影子画出来，涂黑并给它配上相应的背景。多媒体呈现森林动物影子的造型，引导学生观看、临摹及自由创作。学生作画，教师巡回辅导。小竞赛：给画的又快又好的同学发一些小礼物，作为嘉奖。〔指导并鼓舞学生自主绘制、创作，并适当利用小礼物激发学生的兴趣和热忱〕(四)讲评学生的创作状况5点评画好影子造型的学生作业。优缺点评价，学生沟通。(五)总结，布置任务。小结本节课所学内容课下完成自己的动物影子的造型绘制，留意明确所画动物的环境，保持全都〔森林、海洋、草原等〕板书设计：

教学反思：6第一课时授课日期： 年 月日教学目标:学问与技能：能够利用自然界中垂手可得的材料进展造型玩耍。情感、态度与价值观:走进自然，更加宠爱大自然。教学重难：是否能乐观参与这次活动的全过程。是否能与学生团结合作。教学难点：是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领悟大自然的秀丽。教学预备：教师：预备多幅赏识图片、多媒体课件。学生：收集各种废旧瓶子、彩色纸、绳子、竹竿等，带小碗或小盘子。。教学过程：一、导入：出示优秀作品、等图片,引出课题,讲解课题的意思。请学生谈一下观看的感受，说一说这种艺术形式与自己以前接触过的艺术形式有何不同。二、讲授课：找一找:在大自然里查找可以进展美术制造的材料。想一想:怎样利用材料的外形和颜色?、请同学争论你想让这些地方呈现怎样的效果？(2)、你觉得可以利用哪些物品来造型。7(3)、自由分组,回家预备,争论设计方案。三、总结：通过今日的学习,你有什么收获和感受?大家一起来沟通。四、作业：内容,作品的构思。板书设计：教学反思：8其次课时授课日期： 年 月日教学目标:学问与技能：能够利用自然界中垂手可得的材料进展造型玩耍。情感、态度与价值观:走进自然，更加宠爱大自然。教学重难：是否能乐观参与这次活动的全过程。是否能与学生团结合作。教学难点：是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领悟大自然的秀丽。教学预备：教师：预备多幅赏识图片、工具。学生：收集各种废旧瓶子、彩色纸、绳子、竹竿等，带小碗或小盘子。。教学过程：一、导入：1、我们先看一下同学们都带了些什么材料2、来同学们讲讲自己创作的作品名称,作品内容,作品的构思。二、讲授课：1、学生沟通创作思路，同学和教师可以使其思路更趋合理。2、学生可以单独或小组合作完成某一作品。3、也可以公开招组员，如：我想用沙〔泥〕做一个童话里的城堡，谁想与我合作？9竞赛要求：保持课堂纪律，留意安全。立意颖，构思奇异。能与同学团结合作。制作完之后能准时清扫场地。四、进展评比:评出最正确方案奖、最正确设计奖，最正确制作奖五、讲评:学生相互进展评论，教师点评六、全课小结：通过今日的学习,你有什么收获和感受?大家一起来沟通。七、作业：预备好并下节课带来第三课用的相关材料。如：学生预备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。板书设计：教学反思：10授课日期：年 月 教学目标：学问与技能：让学生了解地毯的有用性和装饰性。过程与方法：引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。情感、态度与价值观:引导学生用很多“小地毯”拼成一张大地毯，从中感受美术活动的乐趣。教学重点：是否能乐观参与争论、绘制、拼贴、赏识等活动。教学难点：是否能选择或制造出富有特色的图案。课前预备：1、收集一些剪贴和绘画的“小地毯”范例，各种颜色的纸。2、学生预备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。教学过程：一、导入阶段：赏识：教师把局部“小地毯”范例分发到各组，小组赏识沟通。争论：“小地毯”图案怎样组成？“小地毯”用什么方法表现的？它美在哪里？你还可以把它变化吗？集体沟通，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”二、进展阶段：一加一等于二，很多块花纸片就变成了一块秀丽的花地毯，你说棒不棒？小朋友知道地毯的作用是什么？仅仅是由于它很秀丽吗？更在与它的功能。防滑，保暖、装饰房间。刚刚我们一起争论出制作“小地毯”可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计，可以选择不同的图案和颜色来表现自己的独特设计。现在教师请小朋友来赏识一些图片。11地毯的图片图案的书籍民间剪纸作品看了这些图片，你有什么启发？你预备用那一种设计方法来制作。按设计方法不同，学生自由组合成组，相互沟通设计构思。三、创作阶段：学生运用剪或画的方法设计一块“小地毯”。用旧画报、挂历、彩纸等材料来设计。分组把设计好的“小地毯”拼成一张“大地毯”。四、学生制作，教师巡回辅导。五、讲评:学生相互进展评论，教师点评六、全课小结：通过今日的学习,你有什么收获和感受?大家一起来沟通。七、课后拓展：让学生尝试用更多的旧材料〔如：布、绳、绒线等〕来设计制作“小地毯”。板书设计：教学反思：12授课日期： 年月日教学目标：学问与技能：引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。过程与方法：激发学生的想象，并描绘出造型各异的蛋糕。情感、态度与价值观：引导学生承受多种分割方法，把蛋糕分割后重组合成的画面。教学重点：能否大胆想象，并描绘出颖的蛋糕。教学难点：能否承受与众不同的构图设计蛋糕，并秀丽地分割和重构图。教学预备：1、教师预备蛋糕的范画、各种颜色的纸，多媒体课件等。2教学过程：师：每个人都有自己的生日，爸爸妈妈，亲戚朋友都会来帮你过生日，那么小朋友们，你们都见过和吃过什么样造型的蛋糕呢？ 〔心型的、圆形的，三角形的……〕师：那么你觉的为什么会有这些外形的蛋糕呢？它代表了人们惊异的祝福。你吃蛋糕时，带着怎样的心情？三、讲授课：师：教师出示各种造型的蛋糕范画，介绍蛋糕的种类和作用。师：你记得爸爸妈妈的生日吗？请你来为他们设计一块蛋糕，你想怎样来设计？蛋糕上可以画些什么？〔小动物、花、优秀作业、还可以写上给爸爸妈妈祝福的话……〕13四、布置作业：可以用水彩笔、油画棒，可以用线条和色块来表现。外形可以你自己来设计。现在请同学们开头设计吧！五、学生制作、教师巡回辅导：生日的小仆人，可别性急，要吃蛋糕时，先得考考你，大胆切开它，还能变成什么样？六、切蛋糕竞赛：将自己设计的蛋糕分给小组的成员，要求每人分到一块大小根本一样的蛋糕。利用切开的蛋糕重排列画面，形成的构图形式。七、讲评小结：学生相互进展评论，教师点评八、课后拓展启发学生利用废旧纸盒设计制作立体的蛋糕。板书设计：教学反思：14授课日期： 年 月日教学目标：学问与技能：通过生疏半圆形，体会其与事物外形的关联，知道利用半圆形去概括常见事物的形象。过程与方法:学生学会用半圆形概括生活中的常见事物形象通过折剪贴画等方法，将半圆形变成好玩的形象。情感、态度与价值观：通过本课学习，培育学生观看力气和丰富的想象力，激发学生对生活的宠爱之情。教学重点：利用对半圆形的概括和联想进展创作。教学难点：激发学生的概括和联想力气。教具预备：教师：教师教学用书、多媒体呈现设备、彩色水笔、剪刀、胶水、磁扣等工具材料。学生：水彩笔、彩色卡纸、剪刀、胶水、双面胶等教学过程：一、导入：玩耍激趣，在黑板上把半圆形进展添加成为好玩的形象。二、课学习：〔一〕、创设情境、激趣导入环节教师导入：同学们，我们生活在外形的世界里，在我们的生活中有哪些半圆形的景物？同学们在生活中见过那些半圆形的物品呢？生答：窗户、书包、帽子、半圆仪等。师：生活中半圆形物体可真不少，大家要留心观看。15师问：半圆形还能绘制哪些好玩的形象呢？〔生答〕今日这节课我们一起学习好玩的半圆形一课吧！〔2〕出示题图，提示学习任务.本环节设计意图：激发学生学习兴趣。〔二〕、引导参与、创作形象。、呈现生活、感受图形。师：首先我们了解一下半圆形的画法.赏识课件：直线、弧线〔了解半圆形的画法〕教师小结：用直线和弧线就可以画出一个半圆形。教师演示：刺猬、房子、西瓜、汉堡请向学生呈现教师作品并将它们贴在黑板上。师问：在我们的生活中有很多半圆形的形象我们一起赏识一下吧！教师以幻灯片形式出示学生作品和教师作品。设计意图：这样的教学方式培育了学生的观看力气，分析力气同时也为他们创作供给了有效的指导。师问：刚刚我们看到教师和小朋友用了绘画的方法，我们还看到用什么方法引导学生觉察教师呈现的这些作品呈现了哪几种类型。师生争论：学生分组沟通自己收集到的半圆形实物图片，并说一说这些物品哪些部位使用了半圆形，教师巡察和学生共享生活中的半圆形。本环节设计意图：通过师生争论学生可以知道利用半圆形去概括生活中常见的事物形象。、学生在小组内沟通自己的想法，也可以在听取别人建议的状况下丰富自己的想象。16〔三〕、大胆创作、呈现沟通。、教师提出作业要求：选择你宠爱的方法将半圆形变成一个好玩的形象。可以和组内同学合作完成，用剪刀的同学要留意安全，教师期盼大家秀丽的作品。同学开头创作，教师巡察指导准时觉察问题。、课中小结：同学们绘制得真好，形象在生动一些会更好，孩子们加油！制作完作品的同学把自己的作品贴在黑板上呈现。板书设计：教学反思：17授课日期：年月日教学目标：学问与技能：引导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。过程与方法：引导学生体验颜色、点、线条、肌理等造型语言。情感、态度与价值观:引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，进展视觉表达力气。教学重点：能否承受绘画与其他造型方法结合运用。教学难点：是否对学习过程产生兴趣，并激发出想象、创的热忱。课前预备：1、教师预备表示身体触觉的图片资料以及各种绘画制作工具。2、学生预备铅笔、蜡笔、彩色水笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等各种绘画工具。教学过程：一、组织教学：二、导入：今日教师带来了很多好玩的东西，我要请你闭上眼睛来摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么样的感觉〔的物品〕三、讲授课：是光滑的，坚硬的，有棱角的，冰冷的，这些感受我们可以怎样来表达呢？我们可以选择线条、颜色、不同的笔触、用点、面、或其他材料来表现。现在就请用你最自由、最舒适的方式来表现你刚刚的感觉。〔学生自由用点、线、面、颜色来表现〕四、赏识范画：18表现不同的触觉似乎很难，其实并非如此，关键在于把握笔触、颜色的不同运用，快速流畅的运笔可以造成光滑的触觉，短促凌乱的色点可以产生粗燥的触觉，坚硬的直线构造易产生硬朗的触觉，蓬松的曲线组合会有松软的触觉。《梅里特大道》威廉-德库宁〔美国〕 狂乱粗暴、丑陋怪异是德库宁抽象绘画的特征。《睡莲》莫奈〔法国〕 灵动的笔触，惊异的构图、境地的高远都惊异无比。 《1968年5月》米罗〔西班牙〕 自由偶然中产生，使人觉得它表达的是什么生存现实相关的寓意。黑色的线条，红色、黄色、绿色的示意，表达出超现实的因素。几只黑色的手脚，意味着狂乱与恐惊，答案是不精准的。《呐喊》蒙克〔挪威〕 描绘了一个面容近似骷髅的人，他双手捂住耳朵，站在一条看不见首尾的大路上，似乎由于惊吓而大声呼喊。《嘉布遣会林荫大道莫〔法国〕 画家从城市风景的变化诡异的光线中，捕获着颜色的魅力。五、布置作业：选用学生自己宠爱的工具、材料，通过画、拼贴等造型手段表达自己不同触觉的感受。六、学生作画，教师巡回辅导七、讲评：学生相互进展评论，教师点评八、小结：八、小结：通过今日的学习,你有什么收获和感受?大家一起来沟通。板书设计：教学反思：19第一课时授课日期：年 月日教学目标：学问与力气：了解风铃的外观、造型特点及作用。过程与方法：能够依据收集到的物品进展合抱负像，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃，并用剪〔撕〕贴、绘画等方式来美化风铃。情感、态度与价值观：培育学生的动手力气，提高学生的审美力气，让学生体会制作的乐趣。教学重点：学会利用画、剪、贴等方法对纸杯等材料进展装饰、美化。教学难点：制作样式颖的风铃，激发学生动手操作力气。教具预备：多媒体课件、示范作品等。学具预备：一次性纸杯、细绳、牙签、彩色纸、油画棒、固体胶、彩泥等。教学过程：一、导入阶段：检查预备工作，组织教学。创设情景、导入课题。请同学说一说风铃是怎么发出声音的协作图片向同学们介绍风铃的由来以及在过去和现在的不同作用。〔风铃最初是佛殿、宝塔等檐下悬挂的铃，风吹时摇动发出声音。到了现代，风铃成为了装饰品和赠送朋友的礼品，装饰着人们的生活。〕二、进展阶段。多媒体课件呈现各种风铃的图片，请同学们认真赏识风铃的造型、材质。〔出示课题：纸风铃〕20赏识教材中的作品，并观看作品都用了那些方法装饰纸杯。教师：同学们，请翻开课本第七课《纸风铃》，找出课本中的作品都使用了什么方法装饰纸杯。学生：有用彩笔画的。教师板书：绘画。教师出示自己用绘画方法装饰的风铃，并示范如何使用绘画的方法装饰纸杯：a.b.用水彩笔涂色。教师：还有什么方法?学生：有用彩纸粘贴的。教师板书：粘贴。教师出示自己用粘贴方法装饰的风铃，并示范如何剪对称图形：将纸对折，然后在连接的一边画出图形的一半，然后剪下。a.请同学观看示范作品b.示范如何将剪好的纸杯美化。教师示范，用细绳把纸杯穿起来以后，纸杯会来回滑动，请同学们思考解决这个问题的方法。学生争论找出方法，如：可以粘上一块橡皮泥。三、练习阶段：教师：“风铃动听的声音代表着好友的一声声问候，你想不想做一个风铃送给好朋友？”学生：“想!”出示作业要求：〔1〕〔2〕使用剪刀时留意安全。教师巡察辅导，准时指出学生在创作过程中存在的问题。板书设计：教学反思：21其次课时授课日期：年 月日教学目标：学问与力气：了解风铃的外观、造型特点及作用。过程与方法：能够依据收集到的物品进展合抱负像，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃，并用剪〔撕〕贴、绘画等方式来美化风铃。情感、态度与价值观：培育学生的动手力气，提高学生的审美力气，让学生体会制作的乐趣。教学重点：学会利用画、剪、贴等方法对纸杯等材料进展装饰、美化。教学难点：制作样式颖的风铃，激发学生动手操作力气。教具预备：多媒体课件、示范作品等。学具预备：一次性纸杯、细绳、牙签、彩色纸、油画棒、固体胶、彩泥等。教学过程：一、导入阶段：检查预备工作，组织教学。创设情景、导入课题。多媒体课件呈现各种风铃的图片，请同学们认真赏识风铃的造型、材质。二，动手制作，完成作品：我们上一节课已经开头制作了我们的纸风铃，现在看看我们作品与图片上作品有什么不同？好，我们会制作出更美的作品，现在开头我们把我们的作品制作完成吧。三、呈现评价：22小组派代表呈现并介绍本组作品，教师做总结性评价。四、课后拓展：生活中还有哪些材料可以用来制作风铃？教师出示一些其他材料制作的风铃。五、总结：生活中不缺少美，缺少的是觉察美的眼睛。请同学们在课下运用自己的学问和想象力，给废弃物生命。板书设计：教学反思：23第八课瓢虫的花衣裳授课日期： 年 月 日教学目标：学问与技能：学生了解瓢虫的自然生活习性，分辩美丑、善恶，让学生养成疼惜益虫，保护自然环境的习惯。过程与方法：学会探究具体的绘画方法和制作技巧，并让学生学习和把握用自己宠爱的方法来创作瓢虫。情感、态度与价值观：引导学生通过观看，生疏瓢虫的外形、花纹、颜色、对称的美，而产生深厚的兴趣，进一步培育学生的审美情趣。教学重点：通过引导学生赏识观看各种颜色的瓢虫，感知瓢虫的形、色、动态之美，并能用自己宠爱的方式来装饰瓢虫。培育学生宠爱大自然的情感。教学难点：奇异运用各种材料、手法表现有创意的瓢虫的花衣裳，并留意颜色的搭配，拓展学生对瓢虫的表现力气。1、图画纸、水彩笔或油画棒；〔本课〕2、胶棒、彩色纸或挂历纸、小剪刀、A43、橡皮泥教师预备：课件、范作，记号笔，彩笔，卡纸，剪刀、胶棒，五星等作业要求：用自己宠爱的方法表现瓢虫。教学过程：一、课题导入：1、猜谜语24师:小朋友，你们宠爱猜谜语吗？那今日是教师先请同学们猜一个谜语，看谁猜的快猜的对:〔课件出示〕“身体半球形，背上七颗星，果树宠爱它，捕虫最知名。〔七星瓢虫〕师：小朋友太棒了，一下子就能猜出是七星瓢虫。七星瓢虫的本领可大了，它能帮助果树捉害虫，其实除了七星瓢虫还有很多种瓢虫都会捉害虫，所以农民伯伯都夸奖他们是“捕虫小能手”呢！2、师：听说最近瓢虫王国要举办其次届瓢虫花衣裳呈现会，七星瓢虫要和他的朋友们一起参与。可是没有秀丽的衣裳，这可怎么办？师小结：瓢虫们想穿上秀丽的衣裳去参与呈现会。咱们来为瓢虫设计秀丽的衣裳好不好？板书课题——《瓢虫的花衣裳》二、课教授〔一〕、赏识图片—瓢虫的种类。师：大局部小朋友都生疏七星瓢虫，实际上瓢虫有很多种，七星瓢虫呢只是其中的一种。现在教师预备带着大家观看各种各样的瓢虫，同学们在赏识时要留意思考一下问题：〔出示课件〕1、瓢虫有哪几局部构成？2、瓢虫身体的各局部有什么特点？现在让我们一起看看它们得意的样子吧！出示图片学生赏识〔二〕、分析瓢虫身体构造师：你宠爱这些瓢虫吗？下面我们来看第一个问题:(出示单独的一只瓢虫图片〕瓢虫有哪几局部构成？25生：瓢虫是由头、身体、翅膀、脚等几局部组成的。，〔送自制小礼品〕我们再看其次个问题:瓢虫身体的各局部有什么特点呢？1、头师：我们先来看瓢虫的头有什么特点呢？1：瓢虫的头很小，像半圆形。2：头上还有一对眼睛和一对触角。2、身体师：你观看的真认真，〔送小礼品〕瓢虫的头很小，像半圆形头上还有一对眼睛和一对触角，我们再看瓢虫的身体有什么特点？生：瓢虫的身体像圆形的。师：你说的真好，瓢虫的身体从反面看起来像圆形〔出示几只侧面角度的瓢虫图片〕请同学们再看这只瓢虫身体的外形是怎样的呀？生：瓢虫的身子像是半圆形的。师：同学们真棒，瓢虫的身体从反面看像圆形，从侧面看像半圆形。3、翅膀师：瓢虫的翅膀上有什么呢？生：小圆点师：这些小圆点都有哪些颜色呢？生：有红、黑或黄色等师：你们说的很好，〔出示瓢虫动画〕请同学们再来看瓢虫飞起来后翅膀有什么变化？生：飞起来时翅膀是开放了。像是两个半圆形26师：说的很对，瓢虫翅膀开放时像是两个半圆形，俩翅膀合起来像是一个圆形。4、脚师：我们来看看瓢虫有几只脚？6师：瓢虫有六只脚，每只脚从粗到细分为三节，第一节很短，寻常我们很少看到，中间一节最长。〔三〕、讲授并演示画法步骤：〔边演示边出示范作〕师：现在我们知道了瓢虫的身体特征，那在画瓢虫时我们就可以用简洁的根本形来画。这节课我们主要来学习用绘画的方法表现瓢虫：1、想一想师;我们知道瓢虫飞行时的，翅膀开放像两个半圆形，俩翅膀合起来像是一个圆形。所以我们先要想一想你宠爱画哪一种？生：…2、画瓢虫师：想好之后，我们就可以来画瓢虫了，身体和翅膀同学们请看瓢虫的身体可以用圆形画，可以先画左半圆，再画右半圆，两笔画成一个圆，假设画的不圆，可以多画几下，尽量画圆然后用线分出翅膀；画翅膀开放的瓢虫时，身体也可以用圆形，用两条线分出翅膀。头接下来我们可以用半圆形来画头，在头上添画一对眼睛和一对像小天线似的触角。脚6花纹最终在瓢虫的翅膀上添画秀丽的花纹273、添画环境物师：再看画面中这两只瓢虫都是朝一个方向的，我们还可以在他们的四周添画一些他们的小伙伴，大家看现在是不是有很多不同形态的瓢虫了？师：们想想画面中只有瓢虫好看吗？那该怎么办？生：可以添画一些叶子、小草、花朵、大树……师添画：大家看现在画面是不是变得很丰富了？4、涂色涂色时我们可以选择自己宠爱的颜色，尽量选择明媚的、比照比较猛烈的颜色，由于瓢虫的颜色很丰富，你可以把它的花纹涂成一种颜色，也可以涂成五颜六色的，但是颜色要比照猛烈，这样才能突出瓢虫的美，涂时要涂均匀，涂整齐，保持画面干净。〔四〕、赏识学生作品师：现在我们已经学会了设计制作瓢虫的方法，让我们先一起去看看第一届瓢虫花衣裳呈现会有哪些秀丽的瓢虫参与。〔课件出示第一届瓢虫花衣裳呈现会参赛作品〕学生赏识师：请同学们观看这些瓢虫作品分别用了哪些方法？生：有的是用彩笔画的，有的是用蜡笔画的，有的是用彩纸粘贴的。……师小结：有的用绘画形式、还有的使用橡皮泥、彩色纸等制作秀丽的瓢虫。师：你想怎么装扮瓢虫？1：我想为瓢虫画上秀丽的花衣裳，用绘画来表现2：我想用橡皮泥把秀丽的飘虫做出来3：我想自己变成秀丽的瓢虫，穿上秀丽的花衣裳4：我想用彩纸制作秀丽的瓢虫……〔五〕、讲解彩纸剪贴法师：用橡皮泥制作的方法大家都格外生疏。用彩纸制作瓢虫，应当怎么做呢？谁来教教我？28生：可以先用彩纸剪一个圆，生：我可以把彩纸对折两下，然后剪一个小扇形，翻开之后就成了一个圆形了。学生说师示范师：瓢虫的头部剪一个半圆形生：瓢虫的脚可以用彩纸剪几条；可以用吸管剪一段；可以用腊光纸搓……学生说了很多方法，我选择卡纸简洁地示范了一下。师：瓢虫的衣服是格外秀丽的，怎样让它穿上秀丽的花衣裳？……学生提出了很多装饰和颜色搭配的方法。翅膀上点怎样剪又快又好？可以把纸对折，一下就可以剪出好几个圆片，不过这种方法只能剪出一种颜色的，我们还可以把好几种颜色的纸叠起来剪，其实单个剪，颜色、外形会更富有变化。用各种颜色做出各种外形的花纹，使瓢虫穿上秀丽的花衣裳。然后教师再向学生介绍几种制作方法A、在一个原形的瓶盖上画上或贴上斑点，再粘贴上触角，B、将一纸团揉成圆球形，用透亮包装纸或彩色纸将它包起来，用一跟金属丝将开口出捆扎起来，金属丝成为瓢虫的触角C、用废乒乓球作为瓢虫的身体，再贴上足与触角。现在呢瓢虫王国正预备举办其次届瓢虫花衣裳呈现会了，教师呀也想参与，所以在课前也给瓢虫预备了花衣裳，同学们请看:我分别用我宠爱的方法把瓢虫装扮的漂秀丽亮的，其次届瓢虫花衣裳呈现会就要开幕了，小朋友你们想参与吗？生：想〔六〕、布置作业〔课件出示〕用你宠爱的方法表现瓢虫请大家依据自己小组内的材料状况，用自己最宠爱的方法表现瓢虫。可以自由合作，有些方法我们刚刚没有想到或没有探讨，也可以一个人或几个人争论探讨一下。29要求：〔1〕留意安全〔2〕留意卫生好，赶快行动吧！〔七〕、学生绘制练习，教师巡察辅导1、再一次强调安全和卫生；2、帮助有困难的学生；〔八〕、呈现评价1、我让学生把作品放到其次届瓢虫花衣裳呈现会上，并且请大家沟通自己的创作步骤方法以及对别人作品的一些看法。2、引导学生自由评价：你觉得哪个作品最秀丽？然后让学生把预备好的五角星贴在自己觉得优秀的瓢虫身上。把你的想法对教师或同学说一说。〔颜色，…〕最终给最正确作品颁发其次届瓢虫花衣裳呈现会优秀参展作品荣誉证书。4、课后扩展：其实自然界中还有很多动物也可以用这种方法做，比方刺猬、乌龟、蜗牛等。只要我们认真观看，勤于思考，就可利用今日我们学习的方法，来解决生活中的实际问题，下课以后你可以试着做一做。〔九〕、清洁与整理。师：做完作业的同学，请将纸屑等边角料整理干净。保持教室地面清洁。板书设计：教学反思：30授课日期：年 月日教学目标：学问与技能：引导孩子们乐观主动地回忆并再现生活中的欢快好玩的事。启迪孩子丰富而又大胆的想象.呈现自己的共性。形成良好的美术活动素养。教学重点：用自己宠爱的作画方法。大胆表现生活中欢快好玩的事。教学难点：尝试赏识评述自己与同学作品。教师：PPT 。学生：油画棒或水彩笔。1、激发兴趣——创设情境——引发思维〔一〕1、师：小朋友们，我们先来唱首歌，好吗？跟着教师一块儿唱：“丢、丢、丢手绢”〔音乐伴奏〕2、师：小朋友们做过这个玩耍么？好玩吗？玩得开心吗？谁能告知你们是怎么玩的？〔生答复后师予以鼓舞〕3、师：刚刚小朋友们唱得真好，说得真棒，教师很开心！我们再齐唱一首歌，师领唱《生日歌》〔音乐伴奏〕4、师：能告知教师和同学们你过生日时，你做了些什么？好玩吗？31〔二〕1、师：教师想再考一考小朋友们，我信任这些都难不了你们。猜谜语，认真听！〔播放，并示谜语〕这种车，真叫棒，/开来开去不怕撞。 你撞我碰真吵闹，/不能开到大街上。2、师：开过碰碰车吗？好玩吗？〔三〕1、师：小朋友们，生活中有许很多多好玩、开心的事，让我们一起来想一想，找一找自己生活中好玩的事。板书课题：生活中的趣事〔贴〕2、沟通争论——融入情境——激活思维1、师：哪位小朋友想告知同学们自己生活有哪些好玩的事？〔生答复时可引导孩子并边说边表演，握手鼓舞〕2、小组沟通，自由互动，向同学介绍自己生活好玩的事。3、赏识启迪——升华情境——联想创作1、师：来给小朋友们上课前，河阴小学一年级小朋友想和你们交个朋友，请教师带来了他们的绘画作品〔呈现作品〕2、选择小朋友宠爱的一幅作品，引导争论创作方法想好自己最好玩的事；大胆地画出来〔你用什么笔画画〕添加景物3、师：小朋友确定想快点呈现自己的本领，好！拿起画笔在作业纸上大胆画出自己生活中好玩的事。〔播放欢快音乐，适时鼓舞性辅导〕4、自我呈现——互动赏识——尝试评述1介绍一下。然后将作品在展板上贴出来。2、师：〔呈现沟通〕哪位小朋友想给同学们介绍一下自己的作品？3、集体评述，谁画得的画更好玩，画得更大胆〔贴星鼓舞〕324、课尾赏识——拓展情境———发散思维1呈现撕纸作品一幅〕这幅作品也表现了生活中好玩的事，你有没有其它方法表现出自己好玩的事吗？〔生讨论，如橡皮泥泥塑〕2、师：小朋友们生活中有很多好玩的事，爸爸妈妈有吗？我们能不能留心观看他们好玩开心的事，并画出来好么？板书设计：教学反思：33第十课泡泡飞呀飞授课日期：年月日教学目标：学问与技能：组织学生观看、体验泡泡飞起来的情景。过程与方法：引导学生试着用绘画表现泡泡飞起来的样子和各种物体间的联系。情感、态度与价值观：培育学生的观看力气和想象力。教学重点：泡泡特征的表现。引导学生大胆想象和表现自己的想法。教学难点：引导学生在画泡泡能承受夸大手法，表现出颖的特征。教学预备：要求学生每人吹泡泡的物品、绘画工具教师预备吹泡泡工具、范图、课件等。教学过程：一、情境导入。师：同学们好，教师给大家带来一段视频，请看。〔播放课件视频〕视频中这位姐姐在干什么？生：吹泡泡师：今日我们就一起来玩泡泡，画泡泡，好不好？生：好！师：板书课题：泡泡飞呀飞二、学习课：1、做“吹泡泡”的玩耍：34师：分成三个小组吹泡泡，一个小组上台表演吹泡泡，其他两个小组认真观看泡泡学生活动,教师指导。2、争论沟通：泡泡有哪些颜色和有什么样的外形。师：同学们都吹过泡泡了，谁能来说说你记忆中的泡泡是什么样子的？生：〔齐答〕是圆的。师：泡泡真的只有圆形一种吗？生：有半圆的、8师：我们再来说说你吹出的泡泡是什么颜色的？生：白色的、紫色的、红色的、绿色的、半红半紫的、黄绿相间的……师：对，由于光照的缘由泡泡是五颜六色的。同学们刚刚说泡泡的颜色有白色的、紫色的、红色的、绿色的、半红半紫的、黄绿相间的……8的……看看这位小朋友吹出的泡泡和大家说的一样吗？〔播放课件再次生疏泡泡的颜色和外形〕3、你透过泡泡还可以觉察什么？〔播放课件：泡泡飞到各个地方的画面〕说出自己的梦想。师：风来了，风儿把泡泡抱在了怀里，泡泡把我们抱在了怀里。有的小朋友觉得泡泡是五颜六色的，泡泡是透亮的，泡泡飞到哪里，就会有风光在泡泡里。师：接下来请同学们看看泡泡飞到哪里，从泡泡里可以看到什么？师：看泡泡飞到树林里，我们从泡泡里会看到什么呢？看泡泡飞到屋檐下，我们从泡泡里会看到什么呢？……生：会观看很多大树、会观看白雪公主、会观看汽车、会观看机器人……师：同学们的想象力真丰富，等会儿把你想的大胆画在画中。师：假设教师把泡泡吹的足够大就可以把你装进泡泡里了，你会和泡泡一起飞，飞啊飞啊……你期望泡泡会飞到哪里去？你期望有谁陪着你一起飞？现在请同学们闭上眼睛，想象泡泡被风吹起来了，它吹到了哪里，你期望它里面有什么风光呢？35先同学相互说，再说给大家听。生：争论。生：我想和妈妈一起飞到北京去看长城、我想和同学们一起飞到月球上去考察、我想和教师一起飞到空中旅行……师：你们觉得泡泡美不美？美在哪里？生：颜色美、外形美、泡泡里还看到很多好玩的事……生：我的泡泡里有教师、我的泡泡里有同桌的眼睛、我的泡泡里有窗外的美景……师：哇你们觉察了这么多好玩的现象！三、赏识作品，学生作业：1、呈现作品：我们一起来看看这些小朋友是怎样呈现泡泡的。2、明确作业要求，用绘画的方法呈现泡泡的特点。3、学生作画，教师巡察指导。四、呈现沟通、课后拓展1、呈现作品师：实际上我们除了用画的方法表现泡泡，还可以用很多其它的材料表现泡泡。我们一起来赏识教师的作品。〔出示图钉做的泡泡等〕生：赏识。2、拓展思维师：你还想用那些材料表现泡泡呢？世界上除了泡泡可以飞以外还有很多东西可以飞，比方说飞机、太空船等。大家有时间可以在家里也学今日这样画一画、做一做。五、小结拓展：这节课我们通过观看泡泡，觉察了很多好玩的事情。用画一画的方法把泡泡留下。尽情地享受了泡泡给我们带来的欢快，下去后大家动手用其它的材料表现用画泡泡或做36泡泡，表现出自己的丰富的想象。〔鼓舞学生课后乐观尝试，用各种材料及表现形式，用画泡泡或做泡泡，表达自己的丰富的想象。〕六、整理与整理：要求学生整理桌面、地面，保持教室环境干净地面，保持教室环境干净板书设计：教学反思：37授课日期： 年月日教学目标：学问与技能：了解太空和植物学问，能对太空里的植物进展想象、设计。过程与方法:探究植物构成的根本外形，学会用夸大、变形、点线面等造型方法创作太空植物。情感、态度与价值观：体验想象的乐趣，培育宠爱科学、宠爱生活的惊异感情。教学重点：通过了解太空和植物学问，对太空里的植物进展想象、设计。教学难点：如何画出有创意的太空植物。教师：教学课件、双面胶等制作材料。学生：砂画纸、油画棒。一、导入环节：1、播放宇宙、宇航员首次登空时的视频。师：我国的科技进展突飞猛进，人类登空已经不再是梦想。有谁知道中国第一个登2023国第一人。2、人类现在登上了月球，将来还要去逐个制服其它星球。我们的好朋友植物也不甘孤独，它们也要到太空中去。31是一种格外好玩的食虫植物，当有小虫闯入时，能以极快的速度将其夹住，并消化吸取。38猴脸兰花：因长着猴脸被形象地称之为“猴脸兰花“，散发出的气味与成熟的橘子类似。飞鸭兰：花朵侧面像极了一只只凌空飞起的小鸭子，格外生动。嘴唇花：这种植物颜色鲜红，造型惊异，让人不禁感慨大自然的鬼斧神工。大王花：有世界花王的美誉，但是它的味道特别难闻。角蜂眉兰：极像了一只雌性的胡蜂。2、同学们，地球上的植物秀丽吗？地球上的植物很秀丽，它们的外形千姿百态，颜色是那么地娇艳动人。3、遥远的太空中可能也长着那么秀丽的花草树木、瓜果蔬菜，或许呀，比地球上的还要惊异、秀丽。4、教师想象中的太空植物是什么样子呢，看这里〔示范〕。师：先来画一个长长的线，从下面始终画到头，教师画的是什么线？再分出很多叉，添加叶子、花、果实、眼睛等，你们看，教师用什么组合成的？是根本图形组成。教师的这棵太空植物就完成啦！5太空中的小小演说家呢。欢快树：仿佛植物们跟着欢快树惊异的旋律都舞动了起来，用了拟人法，使作品更加生动。1、教师看得出大家也迫不及待的想要表现太空植物了，大家先拿出砂画纸摸一摸，你有什么感受？2、选一个颜色，闭眼画一根会跳舞的线。能不能使用近似色作画？3、发挥想象，尽情添加，看谁的太空植物最惊异。1、造型怪异的植物宝宝诞生啦！太空植物应当比自然界中的植物更惊异，咱们一起来看看，这里面哪些植物获得了登空资格。1、有个别不好的，教师提出修改意见。393、你们想不想也变成一种太空植物？下面教师带你们做一个玩耍。玩耍的名字叫：我是一种太空植物。假设我们就是太空里的一粒小小的种子，请把你的双手穿插放在膝盖上，在土壤里发芽，渐渐的我们长大了〔双手渐渐张开渐渐举过头顶〕。长成了一棵棵奇异的植物，这些植物外形各不一样，都很奇异。请小朋友大声说出你是什么植物？同学们想象力真丰富，都很棒，大家把掌声送给自己。五、拓展1、回到家以后大家可以收集一些废旧材料，用废旧材料拼贴出太空里的植物，下节课把作品拿来给大家赏识一下。今日这节课就上到这里，下课！板书设计：教学反思：40授课日期：年 月日教学目标：学问与技能：知道哪些节日是属于妈妈的节日，了解妈妈的辛苦与喜好。过程与方法：回忆、描述妈妈的形象特征，运用不同的绘画工具与材料描绘出心目中妈妈的姿势和表情特点。情感、态度与价值观：体验画妈妈的乐趣，感受妈妈的崇高与宏大，表达感恩的心和对妈妈的爱。教学重点：运用不同的绘画工具，材料画出妈妈秀丽的姿势和表情。教学难点：引导学生对画面中人物姿势、表情和场景的表现，以及对妈妈爱心的表达。教学过程:一、音乐导入激发兴趣1、听《世上只有妈妈好》歌曲进教室。2、妈妈给了我们生命，含辛茹苦的把我们抚养长大，我们每个人都要怀着感恩的心报答妈妈，今日我们就来学习《妈妈的节日》，一起画画自己的妈妈。〔张贴课前预备好的题目〕二、了解妈妈把握技巧㈠、了解妈妈的节日1、你知道妈妈的节日有哪些吗？〔指名答复〕小结：有三八妇女节、母亲节〔5〕、妈妈的生日。2、在妈妈的节日里，我们都情愿为妈妈献上一份特别的礼物，把我们对妈妈的爱表达出来，对吗？你想送给妈妈什么礼物呢？3㈡、聚焦表现方式411、可以看出来你们每个人都格外爱你的妈妈，咦？邮递员叔叔送来一封信，我们一起去看看吧。1、可以看出来你们每个人都格外爱你的妈妈，咦？邮递员叔叔送来一封信，我们一起去看看吧。2、同学们你们情愿参与这次竞赛并把他当作一份特别的礼物送给妈妈？4、学生齐声答复：情愿。㈢、了解妈妈的特点1、可是怎么才能画出妈妈最美的一面呢？2、我们来想一想：你的妈妈是什么样子的？她有什么特点呢？〔板书：特点〕①妈妈的发型什么么样的？长发？短发？直发还是卷发？〔板书：发型〕②妈妈的脸型呢？是圆圆的？方方的？瓜子脸？国字脸？〔板书：脸型〕③妈妈寻常的表情是什么样的？喜？怒？哀？乐〔板书：表情〕④妈妈寻常宠爱穿什么样的衣服？〔板书：着装〕3、学生举手自由答复。4、从你们的描述中我们似乎看到了你们秀丽的妈妈？那教师这里有很多图片，哪个小朋友情愿来摆一摆，摆出你秀丽的妈妈？5、四个学生上台来在黑板上摆出各自妈妈的根本外形。42㈣、示范绘画方法1、你真棒，在摆的过程中只要抓住妈妈的特点就能呈现妈妈最美的一面，画画也是一样的。小朋友们你们明白了吗？2、好，抓住了妈妈的特点，现在教师已经忍不住要画出来了，你来看看教师是怎么画的？3、师生共同总结：①画出妈妈的头发，脸蛋，五官②画出妈妈最爱穿的衣服③为你的画添上背景④涂上明媚的颜色三、赏识比照拓展思维1、方法我们把握了，下面我们来赏识一下其他小朋友的参赛作品吧。①出示作品一：画妈妈的作品。从外形特点到颜色运用进展比照〕②出示作品二：画给妈妈过节日的作品。下面出示其次组作品，请同学们赏识其次组作品，说说它表现的是什么场景？③出示作品三：不同绘画工具表现出来的作品。同学们，我们可以承受了不同的绘画材料来画妈妈。1、现在请你来说说你打算怎样画妈妈，添加什么样的场景？2、学生小组争论，举手答复。四、大胆构思自由表达1、同学们的想象可真丰富，现在就开启你的创作之旅吧。2、课件出示作业要求：3、学生作业时，课件再次提示制作步骤并播放秀丽的音乐434〔〕五、评析悟美享受成功1、自评、互评。经过同学们的努力，我们作品都完成了，可以去参与竞赛了。假设你是评委，你会把特征突出奖发给谁？姿势秀丽奖发给谁？表情生动奖发给谁？表现特别奖发给谁？并简洁说说理由。出示评价关键点：外形有特征；颜色搭配美；动作姿势美等。2、教师点评确定学生作品的颜色、创意、构图，最重要的是大家有这份心愿，指出缺乏，提出改进意见。3、集体评价。你觉得谁的妈妈最美？美在哪儿？小结：今日，我们每个人都能创作出与众不同的作品，真是了不起。教师格外开心，信任妈妈收到你们的礼物会更开心。六、感受辛苦延长滋情1、我们的成长离不开妈妈的呵护，妈妈不仅为我们付出了辛苦，还为家庭、社会付出了汗水。不信，大家请看〔播放妈妈工作、做家务的图片资料〕2、无论严寒酷暑，妈妈认真地上班、起早贪黑地做家务……她多辛苦啊！3、除了在节日这一天送给妈妈礼物，寻常你还能为妈妈做些什么？4、学生自由答复。总结：教师期望从今日起，大家做个懂事的孩子，自己的事情自己做，听妈妈的话，帮助妈妈做些力所能及的事，让每天都成为妈妈的节日！七、作业布置：1、把你的作品送给妈妈。2、帮妈妈做一件力所能及的事情。最终请让我们在歌声中完毕这堂课。〔播放视听歌曲《我的好妈妈》。44板书设计：板书设计：特点衣着表情教学反思：教学反思：45授课日期： 年月 教学目标：学问与技能：培育学生的实践力气，能够利用所学技法完成彩泥水果的制作。过程与方法：引导学生进展大胆想象，培育学生的自主创力气。情感、态度与价值观：鼓舞学生在创作过程中，发扬团结的精神。教学重难点：鼓舞学生大胆想象，培育他们的创力气。教具预备：课件、橡皮泥、牙签、火柴棒、剪刀、铅笔、颖的水果及多个果盘等。教学过程：一、谜语导入：1、小朋友们宠爱猜谜语吗？让我们一起来猜一个谜语。课件呈现谜语：胖娃娃，没手脚。红尖嘴，一身毛。背上一道沟，肚里好味道。2、小朋友们想一想，这是什么水果啊？那种水果身上满满的都是毛？学生思考，并答复。教师依据学生的答案进展引导或启发。34、说到桃子呀，同学们宠爱吃桃吗？教师要告知大家一个好消息，王母娘娘又要开蟠桃会了，可是她觉得只有桃子太单调了，所以，她把齐天大圣孙悟空派下来查找各种各样的水果。想不想跟孙悟空一起去参与蟠桃会啊？只要我们有各式各样的水果就确定能去参与蟠桃会！5、引出课题：各式各样的水果。二、进展阶段：461、请学生说一说自己宠爱的水果。在学生说的同时教师可以在黑板上画一画水果的简笔画。2、教师今日让大家预备了彩泥，那你说彩泥能变成水果吗？谁敢来试一试？3、教师利用橡皮泥带着学生逐步探究、觉察，橡皮泥是如何变成水果的。从而总结出访用彩泥的技法：揉、搓、压、粘、插、刻等。4、在把握根本技法的根底上，请学生利用手中的彩泥制作一个简洁的水果。5、学生完成后教师，呈现个别同学的作品，请其他学生来评一评，说一说。三、探究阶段：1秀丽？学生思考，并大胆答复。2、教师给出图片，帮助学生拓宽思维。四、实践阶段：学生以小组为单位，团结协作，完成作品的创。要求：品种多样、颜色明媚、敢于大胆创。五、评析阶段：每小组选择代表上前来呈现自己的作品并对作品进展说明，其他同学看并发表相应评论。教师进展总结，并提示学生在吃水果是要留意卫生，确定要洗干净，吃完的时候也不能乱扔果皮。做一个疼惜环境的好孩子。六、拓展阶段：请学生思考我们做的水果，可以用什么来盛放？板书设计：教学反思：47授课日期：年月日教学目标：学问与技能目标：探讨奇异运用各种材料制作“得意的动物的方法。过程与方法目标：通过故事，感受动物的美和得意；以及对动物的宠爱之情。情感、态度与价值观目标：通过制作赏析动物，熬炼幼儿的语言表达力气和沟通力气。教学重点：赏识、感知、探究、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发宠爱动物之情和保护意识，探究用各种材料创作动物的方法，培育学生动手力气。教学难点：奇异运用各种材料和手法制作“得意的动物”。教学过程：一：故事导入，进入主题1：今日教师给同学们请来一位格外得意的好朋友，同学们，你们想知道吗？2：出示兔子头饰学们讲一个有关兔子的故事，〔小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿采采蘑菇,玩的真开心 〕3：导入课：同学们，你们觉得小白兔得意吗？今日我们学习：得意的动物〔出示课题〕1、小白兔制作的前半局部的步骤首先，出示兔子的前半局部的制作步骤〔由于同学们年龄较小，教师把兔子的身体、耳朵、鼻子、嘴巴等分别剪好，分发给同学〕482、出示小白兔手工制作的图片.刚刚教师出示了小白兔的身体的各个局部，但是我们还不知道如何制作小白兔？那我们下面一起来看一看。3、动手操作:播放图片，讲解小白兔具体制作的步骤教师分发事先做好的兔子身体的各个局部，教师与幼儿一起动手制作〔教师边讲边做，幼儿跟着教师一起，不会制作的同学，教师加以指导〕4、各小组呈现自己的作品请同学们呈现自己的作品，并请小朋友来讲一讲宠爱哪一件作品？为什么？教师小结：同学们手工制作的小白兔都格外得意，每一个同学都有自己制作的独特1、赏析动物作品的美感。同学们，刚刚教师给同学们出示了兔子的头饰是用卡纸制作的，小白兔除了用卡纸制作还可以用什么制作？我们一起来看一下。2、引导学生制作手工的兴趣同学们，我们刚刚看了不同材料的小白兔，那么大家想不想自己亲自动手制作一个四、探究延长1我们生活中有很多动物，让我们一起来看看，到底有哪些得意的动物呢2、播放图片:请同学说一说这些动物的得意之处。教师小结：今日，同学们学习了得意的动物，并通过自己动手制作了一个得意的动后作业回家和爸爸妈妈用不同的材料制造一个得意的动物。49附：故事《下雨的时候》小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿采采蘑菇,玩的真开心.突然,刮起风,下起雨来了.小白兔赶忙摘了一片大叶子,顶在头上,当作雨伞,这下可好了,淋不到雨了.它走呀走呀,看到前面走来一只小鸡,小鸡被雨淋得“叽叽叽“直叫.小白兔赶忙叫:“小鸡,小鸡,快到叶子底下来吧!“小鸡说:“感谢你,小白兔.“说着,就钻到叶子底下。 小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走,又看到一只小猫被雨淋得“喵喵喵“直叫.小白兔和小鸡一起叫:“小猫,小猫,快到叶子底下来吧!“小猫说:“感谢你们!“说着,就走到叶子底下。不一会儿,雨停了,太阳出来了.小白兔,小鸡和小猫三个好朋友在一起做玩耍,玩得真开心。板书设计：教学反思：50授课日期：年月日教学目标：学问与技能：指导学生选用各种工具、材料，承受撕、画、剪、拼贴纸工制作等多种手法进展造型活动。过程与方法：引导学生生疏轮船是重要的水上交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型。情感、态度与价值观：通过把一只只船结成船队，感受集体创作的欢快，培育合作精神及对美术活动的兴趣。教学重点：引导学生乐观动脑，大胆想象，并画出、做出与别人不同的轮船造型或画面情景。教学难点：引导学生乐观创作并集体协作，增加合作精神。教学预备：教师：制作呈现各种轮船的课件，预备图片、录像资料及各种绘画制作工具。学生：搜集各种轮船的照片，预备铅笔、蜡笔、彩笔、剪刀、胶水。教学过程：一、图片导入1、创设情境，故事导入通过讲解《郑和下西洋》的故事导入，引起学生兴趣。教师手里有一个远古的珍宝，你们猜是什么？呈现《航海图》通过设置悬念，引起学生兴趣。最终得出——这是一幅航海图。2、讲解郑和下西洋的故事。由此让学生对功能强大的“宝船”产生兴趣。并由此导入课。513、出示课题：《乘上大船游世界》4、教师总结：船：水上交通运输工具。可用来运输货物，运载乘客，是我们生活中必不行少的交通工具。二、进展知赏识各类船的图片，师生共同分析船的种类：漓江上的小竹筏--用竹竿推动，江边的渔民用这样简洁的竹筏来捕鱼；印第安人使用的芦苇船，用划桨来推动，简洁又古老的船，端午节的龙舟竞赛，船头像龙头，有浓郁的中国名族特色；竞赛用的船，船身瘦长〔帆船、皮划艇、豪华游轮、起重船、破冰船、军舰、航空母舰〕师生共同分析不同功能的船的不同造型及特色。三、设计创作1、你想乘一艘什么样的船来游世界呢？我们先来看一看小朋友们的大船好不好？赏识同龄人的作品。2、教师示范创作的步骤。3、参考着图片来画一艘大轮船，也可以想象着画。四、赏识沟通1、将大家画的轮船贴到一起组成一支船队。请同学们自己来评价，体验成功的喜悦并提高集体协作力气。2、作业完成后布置在教室里，相互评价、赏识。3、提示学生整理工具材料，整理桌面、地面，保持教室环境卫生的干净。五、拓展1、出示纸折船，问学生：“除了画大船，我们还可以用别的方法来创作大船。比方——折纸船。你还会用什么方法来折纸船？”启发学生回忆并向大家介绍自己会的、看到过的纸折船的方法。2、赏识书上的范作，启发学生思考：52除了用纸来折，还可以用什么材料来做船？鼓舞学生选用自己宠爱的工具材料，利用多种造型手段大胆、自由的表现立体的船。回家收集一些表现水上交通工具的图片，通过想象自己设计将来的轮船。板书设计：教学反思：53授课日期：年月日教学目标：学问与技能：指导学生选用各种工具、材料，选用画、撕、剪、拼贴、纸工制作等多种手法进展造型活动。过程与方法：引导学生生疏柜子的造型特征，通过想象大胆表现各种柜子及其内部的构造。情感、态度与价值观：培育学生宠爱生活的情感和擅长观看的习惯。教学重、难点：培育学生大胆想象，做出与别人不同的柜子造型或画面情景。教学预备：教师：预备各种柜子的图片及作业范作等资料以及各种绘画制作工具。学生：回去观看柜子的内外构造，查资料或向家长了解有关柜子的状况，预备盒子、包装纸、剪刀、水彩笔、胶水、广告宣传纸等。教学过程：一、谈“柜子”沟通课前收集到的关于柜子的状况及呈现图片资料，让学生了解柜子的学问及其造型特征，内、外构造的共同特点，激发学生制造的欲望。启发学生争论柜子在生活中给人们带来的便利，设想将来的柜子是什么样子。二、做“柜子”利用清楚、简洁的手法在实物投影仪下将一个废旧盒子变成一个柜子。学生通过观看，说说教师用了那些技法，怎样制作的？赏识教师带来的柜子，请学生猜猜教师用什么材料包装的。〔彩色包装纸〕分小组争论还可以怎样制作。想方设法利用各种包装纸、食品广告资料等材料，将绘画、纸工、橡皮泥雕塑等学过的技法结合起来，诞生独特的作品。54沟通争论结果。三、创作“柜子”鼓舞学生选用自己宠爱的工具材料，通过画、撕、剪、贴等造型手法表现出柜子的造型和自己对柜子的想象。引导学生合理分工，高效合作。四、呈现“柜子”各组呈现自己组设计的各种外形、构造的柜子。做完后将作品布置在教室一角，同学们有秩序的翻开柜子请大家赏识自己柜子里的物品。表扬大胆创、制作精巧的作品。通过互评、自评的方法相互学习。提示学生整理工具和材料，整理桌面地面，保持教室环境的干净。五、课后拓展：画一画翻开门的衣柜。板书设计：教学反思：55第一课时授课日期: 年 月 教学目标：学问与技能：引导学生勇于标立异，大胆想象与乐观思考。过程与方法：启发学生运用多种材料进展制造，体验制造的乐趣。情感、态度与价值观：培育学生独立地解决问题的力气。教学重点：是否标立异，大胆、乐观地思考教学难点：是否利用不同的材料进展制造。课前预备：师预备各种工具和废旧材料，如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶水等。教学过程：一、导入上学期我们一起学过了“会动的小纸人”这节课。小朋友还记得会动的小纸人是那一局部会动啊！是纸弹簧会动。二、授今日我们又要来为自己设计一个好玩的玩具了，师出示玩具请小朋友观看它消灭了什么变化？这个玩具它会“摇”。它是怎样摇起来的，为什么会摇呢？赏识书中图例，看小朋友们制作了各种各样的玩具。你最宠爱哪一个？请你自学，看看这些玩具你都会做吗？书上依据各种外形制作了很多好玩的玩具形象，你想为自己设计一个怎样的会摇的玩具，用什么材料来制作。学生分组争论，教师指导。561、用鸡蛋壳来做小朋友，不倒翁，小动物„„2、用彩色纸剪贴和画。3、用废旧易拉罐，纸卷，吸管„„三、布置作业回家为自己的作品预备材料，并下节课带到学校来，我们依据自己的想法制作一个会摇的玩具。板书设计：教学反思：57其次课时授课日期: 年 月 教学目标：学问与技能：引导学生勇于标立异，大胆想象与乐观思考。过程与方法：启发学生运用多种材料进展制造，体验制造的乐趣。情感、态度与价值观：培育学生独立地解决问题的力气。教学重点：引导学生标立异、大胆、乐观的思考，利用不同材料独立的完成与别人不同的作品。教学难点：利用不同材料独立的完成与别人不同的作品。课前预备：师预备各种工具和废旧材料，如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶水等。教学过程：一、导入1、引导学生回忆上学期时曾作的滚动的玩具是靠什么来滚动的？〔靠圆柱体或圆的外形〕2、呈现学生生疏的不倒翁玩具，请学生通过玩一玩、看一看、摸一摸等实践活动找出其摇动的缘由。3、导入，板书课题。二、授1、教师呈现自己带来的各种工具和废旧材料，请学生从中找出可以改造成会摇的玩具的，师生共同思考、设计方案，由教师快速的将其改造成会摇的玩具。2、学生以一组为单位，将自己找来的材料集到一起，制作会摇的玩具。583、鼓舞学生标立异，乐观大胆的制造，也可鼓舞学生利用多种材料进展制造。教师准时觉察学生在制作中遇到的困难，引导、帮助他们抑制困难。三、做一做1、把大家制作的会摇的玩具放到一起，摇一摇、玩一玩，看谁做的摇的好，做得最合理。四、呈现评价1、呈现作品，同学们之间相互评一评，共同体验制造的乐趣。2、教学评价：a、是否能标立异，大胆、乐观的思考。b、是否利用不同材料进展制造。c、能否独立完成作品。五、总结：这节课你学到了什么？板书设计：教学反思：59第十八课电脑美术授课日期： 年 月 日教学目标：学问与技能：指导学生翻开电脑并进入操作系统画板程序的界面。过程与方法：指导学生承受界面上的绘画工具进展简洁的绘画玩耍。情感、态度与价值观：引导学生通过简洁的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。教学重、难点：引导学生乐观大胆的参与课堂教学活动，敢于上机操作，并能利用矩形、椭圆形等工具进展绘画创作。教学预备：预备电脑演示操作示范作品及电脑软、硬件设备。教育学生要疼惜电脑设备及专用教室的教学设备。教学过程：一、导入阶段：做好学生进电脑教室上课的组织工作，安排好每位学生的座位及