青春是什么的作文（写作指导与范文）

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《青春是_____》作文写作技法

《青春是一首歌》

文/刘雷生湖北同学投稿

同学开头原文

青春好像是一首诗，特别好听，青春好像是一幅画，特别好看，但在我看来，青春更是一首歌，特别好听。

刘老师开头批注

排比是排比，可是你这个排比怎么那么多重复的地方呢？排比句讲究相同句式，可是没有要求相同的字词呀，如果三句话几乎都是一样的，那就是重复了，小学三四年级时，考试会让仿写句子，你这个放在那里很合适，可是你现在都初中了，不能再这么简单的使用排比了。

刘老师开头例文

青春是诗，是一首绝美的诗，读来让人朗朗上口；青春如画，如一副悦目的画，看着让人陶醉其中；可于我来说，青春更似歌，似一首悠扬的歌曲，听过让人流连忘返

同学第二至三段原文

小时候我的喉咙不好，唱歌总是跑调，所以同学们都很嘲笑我，于是，我自己也很自卑，在别人面前慢慢地变得不敢说话了。妈妈很着急，想尽办法也没有用，我变得越来越内向，于是，在去年暑假，妈妈给我报了一个音乐班，让我学习。

刚开始的时候，我不敢张嘴，害怕老师和同学们笑话我，老师知道了之后，不仅让我唱，还让我当着大家的面唱，我当时脸红得就像一个红彤彤的红苹果一样，老师说：“你唱吧，不要怕。”我听了这句话，信心倍增，于是唱了起来，可是，刚开始唱一句，同学们都笑得直不起来了，他们有的张着嘴笑，有的脸憋得通红，有的更是哈哈大笑，我不敢再唱了，这个时候，老师站了起来，示意大家安静，然后说：“同学们，大家听一下这位同学的歌，他的声音其实很好听，而且在唱歌方面很有天赋的。”同学们听完老师的话，纷纷向我投来羡慕的目光，而我站在那里更是高兴得不得了，这是第一次有人夸我的声音。

刘老师第二至三段批注

这两段有些句子有些幼稚，比如用的那个“有的有的还有的”这个关联词，一般情况下在小学很常见，但是到了初中我们就不要在用了，为什么呢？因为这个关联词会让描写看起来很啰嗦像是在凑字数一样。第二，比喻也太过常见，尤其是那个红苹果。

刘老师第二至三段例文

幼时喉咙不好，唱歌总是跑调，因此总是遭到嘲笑，久而久之，我也随之变得内向，不爱说话了，母亲颇为着急，想尽办法亦无济于事，秉着从哪里跌倒就从哪里站起来的方针，去年暑假，母亲毅然给我报了一个音乐班。

对此，我极为反感，可最终还是被母亲拽到了教室，望着陌生的同学与老师，想到我一开口，便随之而来的嘲笑，我的脸不禁红了起来。教室外面，母亲与老师悄悄交谈了几句，我想，应该是母亲在跟老师说我的情况吧，即便是说了又有什么用呢？长久以来积淀的自卑，又怎么可能在一节课的时间中消失呢？

老师回到班里，先讲了一些乐理知识，然后便是合唱了，站在同学的队伍里，我迟迟不敢张嘴，即使张嘴，也绝不发出声音。这时，老师似乎看到了，示意同学们停下，让我单独演唱。我望着他，心里想：刚才母亲不是跟你说了我的情况吗？你不仅不让我躲起来，还让我独唱？这不是故意让我丢人吗？老师似乎也看穿了我的心，他微微一笑：“没事，唱吧。”迫于压力，我不得不唱了，那声音一出，果然如我所料，尽是刺耳的嘲笑。我的头低得更狠了。

老师站了起来，等到同学们笑完之后，他说：“这位同学的声音极为独特，大家是不是以为跑调了？那么我问一下大家，在乐谱出现之前，调是什么？其实，音乐是给人美的享受，只要能够发泄自己心中的情感，就是好的音乐，这位同学唱得好。”同学们听了老师的话，不由得给予我掌声，而我，惊讶地享受着这一切，这是我有生以来第一次因为音乐而听到掌声！这掌声宛如一道光，将我内心沉积许久的自卑生生撕碎，让我感受到从未有过的温暖！

同学第四至五段原文

于是，从那天起，我对自己有了信心，开始慢慢地练习，每一次有一些进步，我都会高兴地手舞足蹈，我的内向再也练习中逐渐改变成了外向，妈妈喜出望外。

现在的我早已经不是那个曾经内向的孩子了，现在的我变得特别活泼，也因此我认识了许多好朋友，他们在我的歌声中，我的青春变得丰富多彩起来。

刘老师第四至五段批注

成语可以使用，但是尽量使用一些不太常用的，你看，这个手舞足蹈和喜出望外就太常见了，其次，这两段主要表现的是你的改变，但还有一个东西一定要体现，那就是背后的情感或者道理，如果只有外在的表现，那么文章就会变得太肤浅了。

刘老师第四至五段例文

自那日起，我不再抵触歌唱，也不再去想别人的目光，逐渐地，我在进步中找到了自信，而这自信，从歌声中慢慢地蔓延至我的生活、我的学习、我的整个青春！

刘老师是这么修改作文的

同学结尾原文

现在如果还有人问，我的青春是什么？我可以肯定地回答你，我的青春是一首歌，有低音有高音的歌，如果没有前面的内向的低音，怎么会有后面外向的高音呢？所以，我的青春是一首歌！

刘老师结尾批注

结尾不错，知道通过歌曲的旋律来诠释青春，不过，刘老师觉