部编版语文三年级上册第24课《司马光》优质课件

24三年级上册﹒人教版司马光第一课时今天老师想给大家介绍一位古代的聪明、勇敢的小朋友，他是谁呢？司马光课前导入司马光（1019—1086），字君实，号迂叟，北宋时期著名的史学家、文学家、政治家。他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。人物介绍初读课文请同学们把课文认真读两遍：第一遍读准字音，把语句读通念顺；第二遍把课文读正确、流利，读好停顿。司马光群儿∕戏于庭，一儿∕登瓮，足跌∕没水中。众∕皆弃去，光∕持石∕击瓮∕破之，水迸，儿∕得活。sī司diē跌jiē皆qì弃chí持我会认我会读

公司

庭院

登山

跌倒 

大众

放弃

主持sīdiēdēngqìchízhòngtíng我会写司庭登跌众弃持书写指导庭tíng注意先外后内的笔顺；“广”要舒展，竖撇稍长；“廷”平捺长伸。登dēng上宽下窄。上部右边两撇短而平行。“豆”上一横别漏写。跌diē左窄右宽。“足”的最后一笔要提起；右部竖撇、捺要舒展。整体感知

请同学们再次朗读课文，对照注释，理解课文，说一说这篇课文主要写了司马光的什么故事。

这篇课文讲述了司马光砸缸救友的故事。特点

这是一篇文言文。相对于其他课文而言，句式和词语的意思跟前他课文不同。文章内容简短，有些语句理解起来有一定的难度，没有其他课文那样生动。

《司马光》是我们小学阶段学习的第一篇文言文。归纳总结

认识“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个字。

正确、流利地朗读课文，能大致了解课文的主要内容。课堂练习1.比一比，再组词。司（）庭（）持（）跌（）

同（）挺（）诗（）铁（）2.“持”用部首查字法应先查部首_____，再查_____画。“持”在字典中的解释有：①拿着，握住；②遵守不变；③料理，主管。给下列句中的“持”选择正确的解释。（1）光持石击瓮破之。（）（2）我们无论做任何事都要持之以恒。（）（3）现在生活条件好了，但妈妈依然勤俭持家。（）司机同学庭院挺拔支持古诗跌倒铁路扌6①②③24三年级上册﹒人教版司马光第二课时

充分朗读课文，理解文章大意，思考以下问题：

⑴本文讲了一个什么样的故事？

请你复述出来。⑵根据课文，你觉得司马光身上

有哪些品质值得我们学习？带着问题读课文复习导入司马光群儿∕戏于庭，一儿∕登瓮，足跌∕没水中。众∕皆弃去，光∕持石∕击瓮∕破之，水迸，儿∕得活。

请同学们借助课文下面的注释，初步理解字词的意思，然后在理解这些词语意思的基础上，结合课文插图推测每一句话的意思。课文详解

群儿戏于庭，很多孩子。庭院。玩耍。句意：一群小孩在院子里玩耍。小提示：在理解文言文句意，翻译成现代文时，为了使语句通顺，内容连贯，有时需要加入适当的内容。一儿登瓮，足跌没水中。一个孩子。淹没，沉下去。口小肚大的陶器，这里就是指水缸。句意：一个小孩爬到水缸上面去玩，一不小心失足掉进水缸中，被水淹没了。

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。这句话交代了这个故事的哪些信息呢？交代了故事发生的地点。交代了故事的起因。众皆弃去，光持石击瓮破之。全、都。离开。放弃，扔下。句意：大家都吓得扔下落水的小孩跑了，只有司马光拿着石头砸缸。拿着。击打。它，代指水缸。同伴失足落水，其他孩子是怎样的表现，司马光又是怎样做的？众皆弃去，光持石击瓮破之对比其他的孩子：吓得都跑开了。（惊慌失措）司马光：用大石头砸破大水缸。（非常冷静）

水迸，儿得活。涌出。存活。得以。句意：（水缸破了）水喷涌出来，那个落水的小孩得救了。

众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。这句话交代了这个故事的哪些信息呢？交代了故事发展的经过。交代了故事的结果。一群小孩子在庭院里玩耍，有一个小孩子爬到了大水缸上，一不小心失足跌下去，被水淹没了。其他孩子们都吓得扔下落水的小孩跑了，司马光找了一个大石头，用石头砸破了大水缸，缸里的水流了出来，落水的小孩得救了。全文意思儿得活文中共有三次提到“儿”，这三个“儿”分别指谁？一儿登瓮群儿戏于庭所有的小孩子那个跌入瓮中的小孩这个故事表现了司马光的什么品质？说说自己的看法。聪明机智沉着冷静学完整篇课文，对比文言文与之前学习过的现代文，总结二者有什么区别呢？

文言文是指中国古代的一种汉语书面语言组成的文章，是我国传统文化中的一件优秀珍宝，是古人的智慧结晶。它的语言凝练，意义深刻；篇幅简短，但又不失生动。文言文与现代文的区别1、文言文语言精炼、简短2、文言文的概括能力强3、现代文语言优美通顺，更通俗易懂学习文言文的小技巧：1、看——注释2、联系——上下文3、查找——资料书4、遇到难句——反复多读几遍5、还读不懂——做批注讲故事

学完整篇课文，尝试用自己的话把这个故事讲讲给老师和同学们听一听吧！提示：关注插图中人物的表情，试着揣摩人物的内心，想象人物说的话，并把这些内容添加到故事的讲述中。司马光古时候有个孩子，叫司马光。一天，司马光和一群小孩子在庭院里玩耍。庭院里一口水缸，里面装满了水。一个小孩爬上了水缸，却一不小心掉进水缸中，被里面的水淹没了。其他小孩见状都慌了，有的吓哭了，撒腿就跑；有的吓得大喊大叫，跑去找大人。只有司马光没有慌，他拿起地上的一块大石头，朝水缸使劲砸了过去。“砰”地一声，水缸被砸了个大窟窿，水从窟窿里一下子喷涌出来，那个掉进水缸里的小孩得救了。心灵感悟生活中随时可能遇到一些意外，令我们毫无防备。遇到突发事件，害怕、紧张、慌乱都是可以理解的，但是我们要学会机智冷静地分析问题，找到解决问题的办法。课堂练习1.给下列标红的字选择正确的解释。（1）群儿戏于庭。（）A.庭院。B.家庭。（2）足跌没水中。（）A.漫过。B.淹没。（3）众皆弃去。（）A.离开。B.回去。（4）水迸，儿得活。（）A.爆开。B.涌出。2.下列朗读停顿正确的一项是（）A.群儿戏于/庭B.足/跌没/水中C.光/持石/击瓮/破之D.众皆/弃去3.当一个小孩落水后，其他人的表现是“_________”（用原文填空），司马光的表现是“______________”（用原文填空），从中可以看出司马光是一个__________________的孩子。AABBC众皆弃去光持石击瓮破之聪明机智、沉着冷静本文是一篇文言文，通过讲述了司马光小时候在同伴失足落水时，沉着冷静地用石头砸破水缸，救出同伴的故事，表现了司马光的聪明机智、沉着冷静的美好品质。主旨归纳司马光起因：足跌没水中结果：水迸，儿得活聪明机智沉着冷静众小孩－皆弃去经过司马光－持石击瓮层次梳理请根据图片写出中国古代四大儿童益智故事的名称。司马光砸缸孔融让梨曹冲称象文彦博灌水浮球拓展延伸《三字经》中的少年故事香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。译文：东汉人黄香，九岁时就知道孝敬父亲，替父亲暖被窝。这是每个孝顺父母的人都应该实行和效仿的。汉代人孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬和友爱兄长的道理，是每个人从小就应该知道的。

课后习题跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。

朗读指导：学习文言文时，正确的朗读停顿能帮助我们更快速、更准确地理解其内容。因此在朗读时，我们要先根据具体的语境用“/”划分出词句间的停顿，然后根据划分出的停顿及标点符号的不同处理好停顿的层次，句号处的停顿可以长一些，逗号处的停顿可以略短，词与词之间的停顿再短一些。

朗读示例：群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。

背诵指导：本文虽是一篇文言文，但篇幅非常短小，背诵时，可在疏通了语句的意思之后熟读成诵。借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。

参考答案：一天，司马光和一群小孩子在庭院里玩耍。庭院里有一口水缸，里面装满了水。一个小孩爬上了水缸，却一不小心掉进缸中，被里面的水淹没了。其他小孩见状都慌了，有的吓哭了，撒腿就跑；有的吓得大喊大叫，跑去找大人。只有司马光没有慌，他拿起地上的一块大石头，朝水缸使劲砸了过去。“砰”地一声，水缸被砸了个大窟窿，水从窟窿里一下子喷涌出来，那个掉进水缸里的小孩得救了。

这篇课文的语言和其他课文有什么不同？和同学交流。参考答案：

①本文中有许多词语是单个字的；

②本文中用“光”来称呼“司马光”，这在其他课文里比较少见；

③本文中一些语句的表达顺序与其他课文不一样；

④本文中的句子都很短，而其他课文的句子要长一些。24司马光sī司马：复姓训练目标学习带着问题默读，理解课文的意思。学写一件简单的事。看图猜故事曹冲称象新课导入看图猜故事文彦博灌水取球新课导入看图猜故事孔融让梨新课导入看图猜故事司马光砸缸新课导入文言文：本课这种语言形式叫作文言文，是中国古代的人们写文章的时候使用的语言。自由朗读课文，读准字音，读出节奏。司马光

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。司马光

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。sītínɡwènɡdiējiēqìchíbènɡ初读课文初读课文跌持你能根据形旁并结合图片猜一猜“跌”和“持”的意思吗？表演“跌”和“持”的动作。初读课文司弃跌皆持捡石头司登跌众弃持初读课文我会写庭tínɡsīdēnɡdiēzhònɡqìchí给下列字组词：司（）庭（）登（）众（）弃（）持（）皆（）跌（）司机庭院登山众人放弃支持跌倒皆大欢喜结构：部首：书写指导：半包围先外后内，“广”要写得舒展，第三笔是竖撇，稍长。最后一笔捺要舒展，可稍超出第二笔横。tínɡ庭广书写指导初读课文结构：部首：书写指导：上下上宽下窄。上边部分横撇、捺舒展，左低右高，右上的两撇短而平行。登癶dēnɡ书写指导初读课文结构：部首：书写指导：左右左窄右宽。右边“寺”注意横画有长有短，横画之间的距离相等。持扌chí书写指导初读课文众书写指导初读课文第二个“人”捺变点。甲骨文金文异体字楷书众：多也。——《说文解字》群儿戏于庭一群小孩子在院子里做游戏。做游戏。品读课文一儿登瓮，足跌没水中一个孩子爬上瓮，失足落入水中。口小肚大的陶器。淹没，沉下去。品读课文瓮缸收口敞口品读课文众皆弃去，光持石击瓮破之全，都。放弃，扔掉。其他的小孩子都吓跑了，只有司马光拿着石头把瓮砸破。打，敲打。品读课文水迸，儿得活水流出来了，小孩得救了。涌出。品读课文一群小孩子在院子里做游戏，一个孩子爬上瓮，失足落入水中，其他的小孩子都吓跑了，只有司马光拿着石头把瓮砸破，水流出来了，小孩得救了。借助注释讲故事：品读课文再读课文，在文中圈出表示人物的词语。司马光

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。你们知道这些词语分别指的是谁吗？品读课文课文通过其他小孩和司马光行为上的对比，表现了司马光什么样的品质？遇事沉着冷静肯动脑筋品读课文在危急的情况下，我们只有冷静下来，理智地分析现实情况，积极思考解决的办法，才能够摆脱困境。从《司马光》的故事里，你学到了什么？品读课文司马光一儿足跌没水中众皆弃去得活光持石击瓮瓮破沉着冷静聪明机智结构梳理本文讲述了一个广为流传的小故事：司马光小时候和一群孩子在庭院嬉戏，一个小孩爬上瓮，失足落入水中。大家都吓跑了，只有司马光拿石头砸破瓮，使落水的小孩得救了。故事表现了司马光的聪明机智与沉着冷静。主旨概括拓展延伸拓展一拓展二掩耳盗铃范氏之亡也，百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负。以椎（chuí）毁之，钟况然有音。恐人闻之而夺己也，遽（jù）掩其耳。古代打击乐器。背、驮。跑。但是。槌子、棒子。拟声词，形容钟声。急速地。拓展一拓展延伸译文：范氏灭亡了，有个人想趁机偷一口钟。本想背着它逃跑，但是，这口钟太大了，不好背，他就打算用锤子砸碎以后再背。谁知，刚砸了一下，那口钟就“咣”地发出了很大的响声。他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙把自己的两只耳朵紧紧捂住。返回拓展延伸拓展二返回【形容聪明的词语】别具慧眼冰雪聪明大巧若拙聪明伶俐

精明强干秀外慧中足智多谋聪明睿智

七窍玲珑颖悟绝人绝顶聪明巧捷万端拓展延伸一、给加点的字选择正确的读音。méi

mò足跌没（）水中没（）有沉没（）mòméimò随堂练习...1.足跌没水中（）。A.没有B.隐藏C.沉没2.儿得活（）。A.儿子B.年轻的人C.小孩子3.群儿戏于庭（