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第22课表里的生物语文S版六年级上册新课导读人们常说，惊异是儿童的天性，也是人类最好的教师。课文中的“我”用儿童的眼睛去观看，以儿童的思维去生疏，为我们呈现了一个布满惊异又擅长思考的儿童的内心世界。冯至〔1905—1993〕,原名冯承植，字君培。现代诗人、翻译家、教授。他曾被鲁迅誉为“中国最为精彩的抒情诗人”。1987年获联邦德国大十字勋章和国际文化艺术沟通中心艺术奖。走进作者主要作品：诗集《昨日之歌》《十四行家》《十年诗抄》《冯至诗选》和《立斜阳集》，散文集《山水》《东欧杂记》等，历史小说《伍子胥》，传记《杜甫传》，译著有《海涅诗选》《德国，一个冬天的童话》等。字词学习朗读全文，想想文章主要写了一件什么事？小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为惊异，并信任了父亲说的表里有个小蝎子在里面。1、小时候，“我”有一个观点，“但凡能发出声音的都是活的生物。”“我”是怎样得出这个观点的？从中可以看出“我”是一个怎样的孩子？细读感悟我通过观看生活中的，“鸟叫、狗吠、虫唱、钟声、琴声这一系列的事实，然后通过自己的思考总结出来的结论。擅长观看、擅长思考2、父亲的表不是活的生物却能发出声音，听到表声后“我”有什么反响？从这一系列的反响中可以看出我是一个怎样的孩子？〔1〕爱听着声音，想伸手摸一摸〔2〕父亲不允许我动，但是越不许我动，我的手指越想动，但是我不敢，因此心里很苦痛。惊异心强3、从“我”对父亲提出的一系列的问题中，你认为“我”是一个怎样得孩子呢？渴求学问、求知欲望强“我”父亲的表惊异擅长观看和思考，惊异心强，渴求学问，求知欲望强。课文在刻画人物时，主要运用了哪些描写方法？语言描写心理描写语言描写“我爱听着声音。”“只许听，不许动。”“小孩儿不许动表。”“为什么还蒙着一层玻璃呢？”“这就是叫你只许看，不许动。”“为什么呢？”“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。”心理描写：1、树上的蝉，草里的虫都不轻易被人观看，我想：这里边确定也有一个蝉或虫一类的生物吧。2、越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很苦痛。3、我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐惊的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我感到快乐，证明我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。4、我想，大半由于它有好听的声音吧，但是一般的蝎子都没有这么好的声音，或许这里边的蝎子与一般的不同。这篇课文写的是“我”对爸爸怀表里的声音感到惊异并看到了怀表里的生物。告知我们认真观看、认真思考四周的事物，也是获得学问的途径。深入理解认真朗读课文，说一说这篇课文告知了

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