第六課+折り紙+课件+【知识精讲精研】初中日语人教版七年级第一册

第六課折り紙本课目标感叹与回应语法

1.代名詞:こそあど系列詞

2.助詞も、の、ね

数字，数量的学习1.听课文录音，跟读一遍2.跟读新单词単語

おりがみ折り紙名折纸それ名那，那个なん何名什么これ名这个，这つる鶴名鹤，仙鹤ひとつ一つ名一个ふたつ二つ名两个みっつ三つ名三个わあ叹哇，哎呀たくさん名很多すごい形1折纸どれ名哪个ああ叹哦，啊ぶた豚名猪あれ名那个，那ぼく僕名我（自称）にんぎょう人形名人偶，娃娃

よっつ四つ名四个いつつ五つ名五个むっつ六つ名六个ななつ七つ名七个やっつ八つ名八个ここのつ九つ名九个とお十名十个いくつ名几个せん千名一千；千まん万名一万；万おく億名一亿；亿ゼロ名零れい零名零まる丸名圆，圆圈数量数字，数量108

“ひゃくはち”1080

“せんはちじゅう”13305

“いちまんさんぜんさんびゃくご”3068“さんぜんろくじゅうはち”7124“ななせんひゃくにじゅうよん”房间或电话号码中的0读作“ゼロ”“零（れい）”或“まる”。070-4408-2016

405室数字，数量2763084175556727899013170500160208080901170901002430234

4478052109600808043134万650万1040万3560万1亿2千万13亿文法语法

1.これ、それ、あれ、どれこれ近称それ中称あれ远称どれ不定称这四个词是指代事物的代名词。其中，“これ”指靠近说话人身边，说话人伸手可及的事物；“それ”指靠近听话人身边，听话人伸手可及而距离说话人较远的事物；“あれ”指距离说话人和听话人都比较远的事物；“どれ”指多个事物当中的某一个，用于疑问句，表示不确定的指称。これ、それ、あれ、どれ说话人和听话人面对面时：これ、それ、あれ、どれ说话人和听话人面向同一方向：语法

2.Nも1、接续：Ｎ1＋も＋Ｎ2です。2、含义用法：表示某人（事物）与此前提到的人（事物）具有相同的性质或特点。译为“～也～”例：A:わたしの弟は11歳です。B:そうですか。わたしの弟も11歳です。Nも今日は暑いです。明日も暑いです。父は会社員です。母も会社員です。それも李佳さんの本ですか。いいえ、それはバトルさんの本です。今日明日暑い父母会社員（かいしゃいん）推测：それ李佳の本

事实：バトルNもA:李佳さんは明光中学校の一年生です。B:バトル君も明光中学校の生徒です。都是明光中学的学生。弟はりんごが好きです。バナナも好きです。弟はりんごを食べました。バナナも食べました。“も”代替“が”和“を”Nもそれこれ中国の小説中国の本1.それは中国の小説です。

これも中国の本です。牛乳ジュース好き2.牛乳が好きです。

ジュースも好きです。アニメ映画見ました3.アニメを見ました。映画も見ました。语法

3.Nの1、接续：Ｎ＋の2、含义用法：表示前文提到的属于该名词（人或物）所有的东西。可译为“～的”。例：A:それは誰のカメラですか。B:これは私のです。NのA:これは王文君の財布ですか。B：いいえ、王文君の（財布）ではありません。ぼくの（財布）です。A:これは李佳さんの絵ですか。B：いいえ、それは美月さんの（絵）です。わたしの（絵）はこれです。A:この雑誌、金さんの（雑誌）ですか。B：いいえ、それは図書館の（雑誌）です。“の”后面省略了上文提到过的事物。语法

4.Sね

1、接续：Ｓ（句子）＋ね2、含义用法：表示确认或征求对方的认同。读升调。例：A:太郎君は中学生ではありませんね。B:ええ、小学校６年生です。Ｓね

これは王文君の財布ですね。それは李佳さんの絵ですね。确认今日は金曜日ですね。薬（くすり）をのみましたね。Ｓね

今日は暑いですね。この映画は面白いですね。征得认同チョコレートはおいしいですね。宿題は多いですね。おうぶんけんたえいしゅ会話交际与表达回应与感叹交谈时，当对方告诉你某一信息时，最基本的回应有“そうですか”，在本课会话中表示已获知该信息，此时要读降调。在日语交际中，听话人常常会礼貌回应“