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六年级上册第七课《斜面的作用》教案【目标】1、生疏像搭在汽车上的木板那样的简洁机械叫斜面，斜面可以省力。2、制订一个简洁的争论打算并用试验的数据来说明斜面的省力规律。3、乐观参与科学试验，情愿与同学进展合作沟通。【重点】生疏斜面是如如何省力的。【难点】如何把学到的学问运用生活中去。【器材】每组1块搭斜面的平木板、1个铁架台、1盒钩码、1个测力计、试验打算表。【过程】一、谈话导入课1、什么是盘山大路？2、谁看到过盘山大路的？3〔〕二、探究斜面有什么作用1、提出一个简洁任务：教师要把这个大木桶搬到讲台上来，有什么好方法？〔学生拓展思维：滑轮组吊、杠杆撬„„〕台〕2、斜面概念引入：像这样搭在高台边缘上的木板那样的简洁机械，叫做斜面。3、跟据教师提出的情境得出的问题：斜面能省力吗？我们能设计一个试验来争论这个问题吗？4、分组争论斜面是否能够省力。试验要求：〔拉动中，当测力计处于匀速运动时，读出其读数〕小组争论设计试验方案；反响沟通试验方案。分工提升不同的物体〔每人一次，每次操作3遍〕好记录。斜面的状况斜面的状况提升不同的物体我们的觉察ABCD的力体的力5、对争论结果作出分析，觉察其中的规律〔觉察同一物体从斜面拉上用去的力都小于直接把物体垂直提上去用的力，所以斜面可以省力〕三、争论不同坡度的斜面1、提问：刚刚我们在试验过程中，和其他组的数据相比较，你还觉察了什〔有的小组坡度低。来证明一下？2、分组设计试验，并分工合作完成试验和记录分析工作制定试验打算表〔教师预备〕推测要转变的条件试验设计

争论不同坡度的斜面的作用坡度越大，用力越〔〕坡度越小，用力越〔〕沟通打算中的要点，并进展相互修改。3次试验，取平均值填P17〕直接提升物体的力直接提升物体的力沿不同斜面提升物体的力(N)我们的觉察1234观看数据表格，争论觉察数据规律，进展总结。三、稳固与拓展1、现在结合我们的生活说一说：如我们的盘山大路为什么会修成“S〕2、说说生活中还有哪些地方运用到了斜面工具？〔螺丝、大桥„„〕用纸片演示螺丝的斜面

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