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文档简介
一、新课导入0、1、4、9、5、7、8、3、2、6上面一共有（）个数。从左数第4个数是（），从右数它排在第（）。其中，最小的数是（），最大的数是（）。109709还有比9大的数吗？第13课时10的认识R·一年级上册【学习目标】1.引导学生认识、感受10的过程、初步建立数感；全面认识和掌握10的数数；认、读数10；比较大小和10的组成以及写法。2.通过分一分、看一看，提高学生观察能力和动手操作能力；增强小组合作交流意识。
3.让学生体会到生活中处处有数学，学会用学到的知识解决生活中的实际问题。二、探索新知图中有什么，请你数一数？先数9个小朋友。12345678910再加1个老师，一共有10个人。还有10只鸽子。12345678910摆一摆，用你喜欢的学具表示10。有9个珠子，添上1是（）。10910（）（）（）（）（）＜＞910先用摆一摆，再填数。1827364551091010101010的写法10要占两个日字格，在左边的日字格里写1，在右边的日字格里写0。10像一根油条和一个鸡蛋达标检测1.找规律填数。（1）123（
）（
）67（
）9（
）（2）（
）（
）876（
）43（
）145810109522.画一画:将不足10个的图形补成10个。3，哪两个数合起来是10？591635827474.填一填。8109106810+=5，填空。6，填一填4106410+=3728510101041065四、课堂小结10的认识9
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