中班下学期体育教案：小猫捉迷藏教案及反思_第1页
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文档简介

教案系列中班下学期体育教案：小猫捉迷藏教案及反思《中班下学期体育教案《小猫捉迷藏》含反思》这是优秀的中班体育教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！

【活动目标】

1、能够依据歌词内容做动作。

2、知道遵守嬉戏规章。

3、体验与同伴嬉戏的欢乐。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5、主动参加试验探究。

【活动预备】

1、《找小猫》歌曲音乐，幼儿能够娴熟的演唱歌曲。

2、猫妈妈头饰、小猫头饰若干。

3、布置猫咪欢乐之家的场景。

【活动过程】

一、直入主题，激发幼儿参加嬉戏的爱好。

在音乐中带领幼儿做各种动作进入活动场地。（跑、走、爬等，活动身体，烘托气氛）老师提问：

1、还记得《找小猫》这首歌曲吗？歌曲里都有谁？他们在干什么？（通过提问,关怀幼儿回忆歌曲）

2、师幼一起演唱歌曲，为嬉戏做预备。

今日，猫妈妈和小猫咪一起玩捉迷藏的嬉戏吧！（通过扮演小猫，激发幼儿参加嬉戏的爱好）

二、圆圈嬉戏，介绍嬉戏规章，并要求幼儿能够遵守，初步体验嬉戏的欢乐。

1、小猫藏，妈妈来找。介绍嬉戏规章：当唱到找个地方躲躲好时，小猫躲好后未能乱动。

2、老师清唱歌曲引导幼儿玩嬉戏。（训练幼儿知道遵守嬉戏规章）

3、伴随音乐玩嬉戏。（进一步熟识嬉戏规章，并为下一步情境嬉戏做铺垫）

三、在猫咪欢乐之家玩情境嬉戏，引导幼儿依据歌词内容做动作，充分体验与同伴嬉戏的欢乐。

1、老师清唱歌曲，引导幼儿依据歌词内容做动作、玩嬉戏。

唱到哪一句开头躲？躲好后怎么办？（通过提问强化嬉戏规章）妈妈找到几只小猫？找到小猫后引导幼儿进行点数，并说出总数。

2、伴随音乐玩嬉戏，进一步体验与同伴嬉戏的欢乐。（再次为提高幼儿语言表达力量、进展空间智能供应了机会。）

3、老师和1名幼儿来找小猫，增加嬉戏趣味性。你在哪儿找到小猫的？小猫咪你们藏哪儿了？和小伙伴们说一说！（鼓舞幼儿之间相互沟通，初步学习使用方位词，用完整的语言说出藏的具体空间方位。）

四、老师小结：

大家在一起玩嬉戏真欢乐，妈妈最喜爱和你们玩嬉戏了，因为妈妈最爱你们！你们爱妈妈吗？（激发幼儿爱妈妈的情感）嬉戏玩累了，一起伸伸懒腰，我们到外面晒太阳吧！活动终止。

教学反思：

嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化训练的形式，因此，老师应乐观地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的爱好，把握时机准时引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到

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