2023年小学下学期数学工作计划

2023年小学下学期数学工作计划小学下学期数学工作安排1

一、本册教学内容：

几何初步学问方面有圆柱和圆锥的相识和求积计算；

代数初步学问方面有比和比例，正、反比例关系，解比例，以及正、反比例应用问题；

统计初步学问方面有简洁的统计表和统计图。

二、在编排特点上有以下特点：

1、几何初步科研课题的编排，注意与学生已有学问阅历的联系，突出对图形的特征相识，以发展学生的空间观念；

2、统计初步学问的编排重视统计思想的渗；

3、突出比和比例的概念教学，加强学问间的有机联系；

4、加强数学学问的复习整理，使所学学问系统化

三、教学重点和难点

1、圆柱和圆锥的特征、表面积的计算是重点，体积、表面积计算是难点。

2、识图是统计图表单元的重点，绘制统计表是难点。

3、比、比例、正反比例的意义是重点，也是难点。

4、小学阶段学问的事理、复习既是本册教材的重点，又是难点。

四、教学目标

1、相识圆柱和圆锥的特征，进下步理解表面积、体积、容积的意义，驾驭上述几何形体体积的计算公式和圆柱表面积的计算方法，并会正确地计算。

2、学会简洁统计图表的绘制方法，并能看懂、分析统计图表所反映的数据。渗透初步的统计思想，并通过有意义的统计资料，使学生受到思想教化。

3、理解比和比例的意义各性质，学会求比值、化简比和解比例，能正确判别成正比例、反比例的量，学会解答比较简单的比和比例应用题。

五、教材的教学目标，使学生：

1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简洁的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估计另一个量的值。

3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。

4、相识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

5、能从统计图表精确提取统计信息，正确说明统计结果，并能作出正确的推断或简洁的预料；初步体会数据可能产生误导。

6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，发展分析、推理的实力。

7、经验对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会

8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和驾驭，形成比较合理的、敏捷的计算实力，发展思维实力和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的实力。

六、教学建议

1、依据《标准》划分的学习领域，对小学数学的学习内容进行梳理归类，依次进行整理和复习。

2、精简内容，突出整理和复习的重点，为学生主动参加学问的整理供应空间。

3、注意问题情境的创设，注意所学学问的应用，发展学生用数学解决问题的实力。

4、在基本练习的基础上，供应具有综合性、挑战性的练习题，促进学生综合应用实力的不断提高。

七、教学方法

教学方法：

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。

2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

4、加强基础学问的教学，使学生切实驾驭好这些基础学问。

学习方式：

①预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。

②通过查阅资料找出解决问题的方法。

③老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作实力和发散思维实力。

④利用小组探讨的学习方式，使学生在探讨中人人参加，各抒己见，相互启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。

八、课时支配

一、负数（3课时）

二、圆柱与圆锥（9课时）

1．圆柱………6课时左右

2．圆锥………2课时左右

整理和复习……………………1课时

三、比例（14课时）

1．比例的意义和基本性质…………………4课时左右

2．正比例和反比例的意义…………………4课时左右

3．比例的应用………………5课时左右

整理和复习…………………1课时

自行车里的数学……………1课时

四、统计（2课时）

节约用水……………………1课时

五、数学广角（3课时）

六、整理和复习（27课时）

1．数与代数…………………10课时左右

2．空间与图形………………9课时左右

3．统计与概率………………4课时左右

4．综合应用…………………4课时

小学下学期数学工作安排2

本学期小学数学低段教研工作，将围绕如何提高课堂教学的有效性来开展，以练习设计有效性为抓手，以改革课堂教学模式、更新教学评价机制、明确课堂时间划分、确保学生主动学习为主要探讨内容。详细工作内容如下：

一、更新教研形式，提高教研工作的实效性

1、利用规培活动，深化教研工作

规培活动是教研活动的主阵地。本学期，我将利用规培活动，为老师进行教材分析讲座，帮助老师吃透教材，更好地理解教材编排意图，并提出教学建议。

课例探讨活动，接着重点研讨练习设计的有效性问题，本学期的探讨主题是“如何分层布置作业并进行评价”，以课例+课例分析+课标研读的形式进行，课例探讨现场活动结束后，老师还可以在网上进行评课，深化进行课例分析及主题研讨。

本期的总复习讲座，将接着以总复习课例为载体，结合课例，探究总复习课的设计模式，让学生真正成为复习的主体，探讨如何合理支配“讲”“练”的时间，如何在总复习课中设计分层作业，并作好激励性的评价，以激发学生复习的主动性和主动性。探讨如何提高总复习课的有效性。

2、利用网络阵地开展教研工作

网络教研交互性、共享性、不受时空限制的特点，使其成为传统教研的有力补充。一是可以通过网上评课，增加课例、讲座等教研活动的互动性，拓宽教研活动的时空，进一步对活动内容进行评议、反思和质疑，使教研活动更为有效。二是可以通过网上展示优秀的教学设计、课件和教学论文，达到资源共享，整体提升我区教学质量。三是在网上针对教学中发觉的问题进行探讨，老师可以共同出谋划策，通过互动式的网络研讨，实现问题解决。本学期，我将接着利用金牛教化在线网络平台和个人博客开展教研活动，刚好上传优秀资源、发布教研活动信息、开展网上教研活动等。

二、集体视导和单科视导

发挥集体视导、单科视导的导向性作用，在深化课堂进行听课时，不仅要擅长总结老师在课堂行为中的新思索，也要擅长发觉课堂教学中产生的新问题，在不断扬弃的过程中取得教学行为的新突破。以有效的课堂教学实践为探讨重点，让学生生动地、富有特性地学习。加强训练有效性的探讨，提高练习的实效性、针对性和反馈性。避开繁杂、无效、重复的练习，减轻学生负担。本学期安排听课七十节以上，重点听青年老师、新老师、教学试验改革基地校老师的课。

三、课堂教学模式改革试验

本学期，我区正式确定了三所数学课堂教学模式改革试验基地校，开展课堂教学模式改革的探讨。这次试验以改革课堂教学模式、更新教学评价机制、明确课堂时间划分、确保学生主动学习为主要探讨内容，试验的开展不仅能促进老师的成长和学生的发展，更将有利于区域教学质量的整体提升。我将坚持每周至少一次到小学数学低段对口的试验学校，每月至少一次到另外两所基地校，听课、评课、与老师进行互动沟通，组织开展三所学校的汇报研讨活动等，以确保教学模式改革的顺当进行。

四、开展课题探讨

课题探讨可以让教学探讨更深化、更系统，提高教研工作的实效性，还有利于探讨者自身素养的提高，是一举多得的好事。本学期，我将结合课堂教学模式改革试验，担当中国教化学会《课堂教学有效性策略探讨》的子课题，组织并指导试验基地校进行课题探讨。

五、开展新老师团队活动

本学期，数学低段将接着深化开展新老师团队小组培训学习活动。主动开展教学探讨活动，新老师上公开课、探讨课、考核课时，指导老师指导其进行教学设计，教研员、指导老师、组员参加听课、评课，以课堂教学为抓手，全面培训新老师的教学设计实力、驾驭课堂的实力、作业设计的实力等，以使新老师尽快渡过适应期，熟识教化教学工作。接着开展每次听评课后的专题研讨活动，进一步指导新老师进行课标和教材的研读，帮助其尽快提高理解教材和处理教材目标及重难点的实力，并针对新老师的课堂评价语言实力等进行专题培训。进一步利用新老师QQ群，确保每周至少一次的集体刚好沟通。在活动过程中，做好资料收集和整理工作，并刚好上传活动信息。

六、命题工作

仔细对待命题工作，加强试题命制的导向性、诊断性和评价性。确保每一套形成性练习和综合练习的出题质量，做到全面精确，难易适中，题型敏捷，具有教学指导价值，能帮助老师和学生正确导向，促进学生的学习。确保期末试题具有较强的考核评价功能，做到学问覆盖面广，题型敏捷多样，诊断性强。本学期安排一二年级各命制形成性练习八套，综合练习三套，期末学业测评试题一套。

七、加强理论学习，提高自身素养

只有“苦练内功”，具有过硬的教学理论学问和丰富的实践阅历，才能“外树形象”,保质保量地做好教研培训工作。本学期，我将进一步加强理论学问的学习，阅读各类教化教学书刊、杂志，仔细做好读书笔记；主动深化课堂听课，驾驭实际素材，丰富教学实践阅历；主动反思总结教研工作中的点滴体会，撰写阅历文章；主动参加课题探讨等。

八、工作要点刚好间支配

2月：

1、制定工作安排。

2、第一批试题命题。

3、课堂教学模式改革工作启动。

3月：

1、一年级教材分析讲座（规培）。

2、二年级教材分析讲座（规培）。

3、第一批试题命题校稿工作。

4、一年级、二年级新老师工作会。

5、形成低段课堂教学模式改革详细实施要求。

6、课堂教学模式改革试验基地校汇报沟通活动。

7、申请《课堂教学有效性策略探讨》课题的子课题。

8、开展新老师团队活动。

4月：

1、一年级教学探讨课及网上评课。（规培）

2、二年级教学探讨课及网上评课。（规培）

3、完成其次批试题命题校稿工作。

4、做好网络教研工作。

5、接着进行课堂教学模式改革的探讨及相应课题探讨。

6、开展新老师团队活动。

7、组织老师观摩市教学研讨活动。

5月：

1、一年级总复习教学探讨。（规培）

2、接着进行课堂教学模式改革的探讨及课题探讨。

3、新老师汇报沟通活动。

4、做好网络教研工作。

6月：

1、期末试题命题工作。

2、二年级总复习教学探讨。（规培）

3、接着进行课堂教学模式改革的探讨及课题探讨。

4、收集各项工作资料，完成工作总结。

小学下学期数学工作安排3

依据县教化局、教研室的工作安排和要求，以有效开展小学数学教研工作，主动探究有效（高效）教学，尤其是网络教研、高效课堂为动身点，提升附小老师业务素养，全面提高附小数学教学质量。20xx年附小数学教学教研工作本着秉承传统，力求创新的宗旨，主要开展以下教学教研工作：

一、扎实做好老师常规工作，为提高教学质量做基础

1、老师备课：

依据市教科研中心的指导思想，本学期的备课实行以考代查的形式进行，每学期对老师关于教参的理解状况进行两次考试，平常备课老师进行有重点的书头备课。要求：不讲求备课形式的美观，只讲求好用性。上课内容必需和备课内容基本相同。备课成果按4:1的比例安排

集体备课采纳的形式是：各年级组精选一个单元，在全校进行展示，学期初抽签确定展示的先后依次。抽签后教研组长定出集体备课的安排，精选出的单元由教研组长负责分工，每位组员各负责一块，集备内容包括：对教材的分析；对重点课时的教学设计；对教材和重难点的确定。展示的时候确定每一块的主讲人，其他组员作补充。展示结束后，组长要把相关材料的电子稿和文本稿交到教务处。除选出的单元在全校集体展示，其余各单元要在本教研组内实行该种形式进行。

2、教学反思：

没有思索就没有进步，要想培育老师们良好的教学素养，提升自身的素养，时刻进行反思自己的教学，从小现象中渐渐发觉大道理，这样的教学才更有意义，这样的老师生命才更有价值，我们的课堂教学质量也会在反思中不留痕迹地提高。本学期每位老师建出自己的博客，把学期初的反思和教学安排都上传到自己的博客上。反思每人不低于15篇。

3、教学案例

每月对自己教学工作中点滴进行梳理总结、提炼，形成案例，上传到博客，进行沟通，在沟通中相互学习，相互借鉴，共同提高。每位老师每学期至少上传1篇。

4、理论学习

接着切实贯彻以考代查的方式，督促老师们加强自身的业务理论学习，结合自己的教学实践，不断提高自身素养和教学实力。每学期往平台博客上传一篇读书心得。

5、听评课

组织好老师们参加各级各类听评课、观摩课等活动，让老师们在听评活动中不断磨砺自己，熬炼自己，提高自己听课、看课、设计课的实力。

二、加强学生作业管理，为培育学生良好的素养奠定基础

对学生作业状况加强管理，引导老师用科学的方法布置学生完成作业。

1、课堂作业：老师在课堂上要尽量留出时间让学生做作业，规范学生的书写，（本学期的教学质量抽测增加卷面分）老师对学生的作业要刚好批阅，刚好激励，树立学生的作业信念，调动学生做作业的主动性。作业的批改要当天完成，必需用正楷字书写，每个学生的作业每周至少有一次激励性的评语。每学期必需完成40次以上的课堂作业。

2、家庭作业：一、二年级学生不留书面回家作业。三至六年级应按规定布置回家作业。强调分层要求，提高正确率。即：有些题目有些学生可以不做；凡要求做的题目必需书写仔细、解题正确，还要爱护好作业本。这是习惯培育，是提高学生仔细做好作业的责任性的有效举措，很重要。家庭作业的批改可以采纳多种形式完成。（家庭作业的量肯定要和其他老师协商布置）

3、数学周记：每学期16次，低年级老师要分类别布置并指导到位，高年级可以适当开放些。老师的祥批不能少于三分之一。

4、基础训练：除了作为书面作业具体批阅以外，其余部分必需全批全改。（批改的形式：高年级部分内容可以让学生帮助批改，低年级可以借助家长的帮助）

5、实践作业：一方面要依据教材内容、学生特点布置统一的比如测量、购买、调查等应用学问与技能的内容，另一方面要指导学生用恰当的方式来表达实践作业的内容。切忌用单纯的计算练习代替实践作业。

6、数学手抄报：接着探究数学手抄报的形式和内容，提高学生办手抄报的爱好，建议每位学生每学期至少出2张以上的手抄报。

三、接着以构建“高效课堂”为目标，深化课堂教学改革，促进教学过程最优化

把“高效”当做一把尺子，作为备课、上课、平常说评课、优质课评比的主要依据。本学期的校内公开课接着采纳为每人执教一节公开课的形式，全体数学老师分2个学期完成，一个学年为一个计算单位，每位老师的课堂教学分加起来也是教研组评估的一个重要组成部分。这样每个人的成果既代表他们个人，同时合起来依旧是与教研组的荣辱共进退，可以更好地解决目前部分老师执教公开课、参加组内教研活动的麻木状态。做法同上学期。按安排组织研讨课时再充分利用好网络教研平台，组织每位老师都主动参加研讨活动，真正让探讨落到实处，使老师研有所获。

只要有机会就组织老师们参加各级各种教研活动，不仅在学校内探讨课堂教学，还要走出去，放眼看外面的世界，汲取借鉴优秀老师的课堂阅历，练就一身硬功夫，真正实现课堂教学的终极目标——为了学生的发展。

加强老师内功的训练，仔细做好与乡镇的联研工作，在联研活动中，相互学习、相互提高。

四、发挥网络优势，开展网络教研，尽量实现省时、高效的教研效果

充分发挥网络优势，组织老师们按时参加各种网络教研活动，在学习中提高，在学习中升华，让每一个人都能不断成长。本学期尝试开展数学老师博客或空间，在网络环境

下组织老师们进行学习反思等活动。充分利用网络博客和QQ群组织老师们进行评课活动，通过自由沟通，对集体备课和所听的课进行探讨，通过辨析沟通，对课堂相识进一步提升，无形间使老师们的教化教学实力得到提高。

五、加强青年老师培育，增加数学教研队伍中的骨干力气

本学期依据以往学期青蓝工程的活动阅历，制定相应的帮扶制度，接着做好青年老师的指导和帮扶工作，从教、学、研三方面实力入手，使这些老师尽快成长起来，补充到学校的数学教研骨干队伍中来，以更多地给他们机会熬炼，争取能够成为上一级教学能手或新秀，为全县的数学教研工作做出自己的贡献。依据安排定期支配研讨沟通活动及全校性公开展示课堂教学活动，学期末对培育人选的表现状况进行评估，作为名师辅导成果。以此来推动这项工作的不断发展，为成就一批教学骨干而努力。

六、主动参加上级教研部门的教研活动，带动学校整体水平的提高

借市县级教研室组织的各种活动的东风，仔细组织老师主动参加，让老师们在活动体验中渐渐成长起来。

二月：

１．学习市县的教学教研安排，进一步修定20xx年教学教研工作安排

2．各年级组、个人制定安排

3．进行网络教研形式商榷探讨。

4．布置常规工作要求.迎接开学检查。

三月：

1.打算参加县网络教研培训与探讨。

2.三年级组和四年级组的集体备课研讨

3.z教学能手示范课

4．组织各科对网络平台和博客资源上传及利用状况调研

5．教学常规月简评

四月：

1.参与市联办小学数学学科教学研讨会

2.五年级和六年级的集体备课研讨

3.青年老师公开课执教者：z

4.教学常规月检评（通过考试考察老师的备课状况）

5.期中质量调研与质量分析

6.打算参与老师理论竞赛

五月

1.组织参与县小学生特长展示

2.组织部分老师参与第四次小学老师课堂达标

3.一年级和二年级的集体备课研讨

3.组织参与全县小学生小独创、小制作、小论文评比

4．教学能手示范课执教者：z

5．数学之星评比

6．博客上传材料状况评比

7.教学常规月检查

六月

1.青年老师研讨课执教者：z

2.制订复习安排。

3.组织小学六年级期末考试

4.组织小学非毕业年级期末复习

5.参与市小学生学习习惯培育课题研讨会

6.组织小学语文、数学、英语参赛选手培训提高班

7.优秀教学反思、优秀论文评比

8．组织小学六年级期末考试

9．迎接小学教学专项评估

10．教学常规月检查（考察老师的备课状况）

七月

1．各科制定工作总结

2.小学非毕业年级期末考试

3．进行学期末各项成果的统计汇总

八月

参与市小学骨干老师学习班

小学下学期数学工作安排4

一、学情分析

本学期所任教的四（1）班，共有学生51人。在经过了三年半的学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有肯定的爱好，大部分学生乐于参加学习活动。特殊是动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。在上学期期末测试中孩子的成果都还比较好。对本班的学生，我认为应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。培育本班学生的创新意识，提高学生的创新实力应是本学期面临的最重要的问题。

二、教材状况分析：

本册教材内容包括：

本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

本册教材主要特点：

总体上看，本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、体现学问的形成过程、激励算法多样化、变更学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、好用、开放的特点。既留意体现新理念，又留意继承传统数学教化的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。

1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。

2、相识小数的教学支配，注意学生对小数意义的理解，发展学生的数感。

3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的发展。

4、加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力和解决问题的实力。

6、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。

三、教学目标

1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。

2、驾驭四混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力。

3、相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

4、初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。

5、相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

四、教学重、难点：

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

位置与方向、数学广角是教学难点。

五、教学措施

1、仔细备课，细心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。

2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注意学问在实践中的应用，提高学生学习数学的爱好，变成“要我学”为“我要学”。

3、多和学生沟通、沟通，了解学生的内心世界刚好帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。

4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并刚好激励他们，多表扬和确定、指责、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。

5、利用各种形式帮助中下生赶队，狠抓双基教化，提高教学质量。

6、把学校教化家庭教化有机结合起来，教好每一个学生。

小学下学期数学工作安排5

一、状况分析

(一)学生状况分析:

在经过了一个学期的数学学习后，基本学问。技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手的操作，须要合作怕学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的其实状况。因此对学生，我们应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思索，学会解决问题。

(二)教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容:减法、相识图形、100以内的数，相识人民币、100以内进位加法和退位减法、统计、数学实践活动。

二、教学的指导思想

1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5。把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的"奇思妙语录"等。

三、教学目标与要求

(一)学问和技能方面

1、相识计数单位"一"和"十"，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够娴熟驾驭100以内数，会读写100以内数。驾驭100以内数的组成，依次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。

2、会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加，减法计算学问解决一些简洁的实际问题。

3、相识人民币单位元、角、分。

(二)数学思索方面

1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。

2、能对简洁物体和图形的形态，大小，位置关系进行恰当的描述，发展空间观念。

3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。

(三)解决问题方面

1、经验从生活中发觉并提现问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决方法。

3、有与同学合作解决问题的阅历。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

(四)情感与看法方面

1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动，直观的教学活动。

2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。

3、经验视察，操作，归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

6、养成仔细作业，书写整齐的良好习惯。

四、教学的重难点

教学重点:100以内数的相识，100以内的加减法口算。

教学难点:100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。

五、教学措施

1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。

2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难，广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。

4、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

六、课时支配：52课时

略

小学下学期数学工作安排6

一、指导思想

本学期小学数学学科研训工作要依据进修学校的工作要求，紧紧围绕进修学校整体的工作部署，强化“专家型、学习型、服务型”的教化服务意识；以全市小学数学老师专业化发展为核心，以全面提高教学质量为目标；仔细履行教研员“探讨、指导、服务”的职能，加大对薄弱学校的指导和服务力度。为我市小学数学整体教学质量的提升作出应有的贡献。

二、工作目标

为基层学校教化教学服务，为老师的专业发展服务；聚焦有效教学，关注常态课堂，不断提升学科教学质量；通过集智备课加强老师间学习沟通，通过小数博客加强老师间网络研修，通过菜单教研加强老师间合作研讨；教研员不断完善自身的道德和专业素养，多形式培育学科骨干老师。

三、详细工作

1、加强学习提高自身素养。教研员必需具备终身学习的习惯，树立专业可持续发展意识，加强学习，潜心探讨，提高教研员的自身素养。加强政治学习，仔细学习国家的教化方针政策、国家中长期教化改革和发展规划纲要（20xx-20xx年）等；努力将群众路途实践教化活动与现在的本职岗位进行结合起来，作好政治学习笔记，写好学习心得体会。按时参与学校组织的每一次集体学习，提高自己的政治思想水平。加强业务学习，努力提高教研员的业务水平。教研员要仔细学习《数学课程标准》、《老师用书》、数学教材，各种学科期刊等，特殊是新课标、新教材、老师用书要研学；多读与自身课改有关的专业书，从中吸取教学教研才智，并刚好写好业务笔记；主动参加网络研修学习，从中吸取课堂改革和课题探讨的阅历，利用小学数学工作室博客，为全市小学数学老师供应多形式学习的渠道；充分利用外出学习的机会，学习优秀的教化教学阅历，并主动运用到小学数学研训中；教研员要利用外出学习、集体活动的机会进行专题汇报，实现资源共享。

2、开展“菜单式”教研，提升课堂教学效率。本学期将接着扎实开展“菜单式”教研活动，把高效课堂教学落到实处。全市小学分为东、南、西、北、中六片，分年级全员参加。形式为菜单式教研活动，三月份筹备、调研、下单，实行集中调研，分片筹划，每片选出2名做课老师。四、五月份分片按单开展“菜单式”教研活动（每片一天，详细支配届时通知），内容为观摩、研讨、答疑，教研员针对菜单主题进行评课和专题讲座。通过此教研活动帮助老师提高教材的研读实力，从精彩的典型案例分析反思教学的一般方法与策略。

3、做好优秀课评比工作。坚持评比程序科学，过程支配周密，做到公允、公正、公开。把评优活动与新课标实行相结合，与有效课堂教学探讨相结合，与老师培训相结合，注意在活动中发觉新典型，提高评优效益。通过本次活动深化分析老师的教学现状和小数课堂教学存在问题，仔细总结为小学数学教学奠定扎实有效的基础。

4、通过参加基层校晒课活动提高常态课的教学质量。教研员要加强晒课指导，现场探讨指导，确保小学数学学科晒课质量。通过本次活动促进老师进行教学反思，以追求区域性小学数学课堂教学阅历的有效提升。

5、加强薄弱校、偏远校、村小学和教学点的业务指导。开展学科教研员与农村老师点对点的服务。对薄弱的学校开展结帮扶对子、上示范课、做专题讲座、同课异构等活动。

6、充分利用小学数学工作室博客，加强网络沟通的实效性。一是教研员要常态化网上学习、阅读博客，主动举荐优秀的网络资源并上传至博客，二是刚好上传基层老师的优秀案例、评课体会、读书反思、问题研讨看法，做到主动跟贴，切实发挥博客的共享功能，三是以校为单位组织数学老师先看小学数学工作室中的视频课然后评课并在博客内探讨，提高老师讲课听课评课实力。

7、开展集智备课活动，组织骨干老师进行小学数学一年级和六年级的教学设计征集，刚好形成案例文本材料上传小学数学工作室博客，与广阔老师进行沟通和研讨，充分发挥教研员引领指导作用和骨干老师辐射示范作用。

8、通过树典型校加快骨干老师培育，本学期发挥典型校骨干老师的示范、导向和辐射作用。主要实行观摩教学、阅历沟通、信息反馈、展示成果等，促进骨干老师的成长。对典型校骨干老师适时加压，向他们提出新的更高的要求，并且实行有效措施，激励这些老师不断完善自己，丰富自己，提高自己。

9、探讨教学评价，专心编写期末教学质量监测试题。

10、帮助师训、学校、教化局完成有关工作。

附：各月份工作要点

3月份

1、政治业务学习

2、“菜单式”教研活动的筹备、调研、下单

3、组织络教研（博客）

4、参加基层校集智备课。

4月份

1、“菜单式”教研活动

2、关注薄弱学校，组织学科送教下乡活动。

3、参加基层校集智备课。

5月份

1、“菜单式”教研活动。

2、课堂教学典型校调研。

3、朝阳市优秀课评比

6月份

1、骨干老师培育组织络教研（博客）

2、关注薄弱学校，组织学科送教下乡活动。

3、出期末测试题。

7月份

1、整理上交各种业务材料。

2、政治业务学习

3、撰写个人总结。

4、学期工作座谈。

小学下学期数学工作安排7

一、指导思想：

接着以党的教化方针为指导，以教化政策、法律法规为依据，依法执教。尽量减轻学生的过重课业负担，进一步转变教学教化观念，改进教化教学方法，培育学生的创新意识。使我校数学教学、教研质量更进一步提高。

二、目标任务：

1、发展上期数学教学成果，提高数学教学质量。

2、在数学学科教研教改中注意素养教化，让本组老师成为一支思想素养、业务素养过硬的数学老师队伍，充分发挥现代教学设备，采纳先进教学技术，促进教学质量的提高。

3、狠抓创新教化，加强数学课堂改革力度，主动开展教学竞赛活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。

4、依据量训工作要求，合理支配时间，主动参与学校组织的培训工作，并正确，适时运用于教学工作中。

5、以数学组为单位，开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教化之风，共同提高教化教学水平。

三、主要措施：

1、教研组长协作学校领导担当对数学教学的指导和管理，以抓“课堂常规”为突破口，严格执行部颁安排，杜绝挤课、占课，提前下课的现象发生。

2、开展数学老师的赛课活动。

3、帮助教育处不定时深化课堂检查“常规”执行状况，定期进行“六仔细”检查，尤其是备课质量、作业批发和辅导学生的状况检查。

4、协作教育处组织好数学教学观摩、赛课活动。

5、帮助教育处仔细组织本组老师学习教研、教改理论，树立正确的老师观、学生观。

6、各数学老师仔细拟定教学安排和辅导学生安排。在教学中，要特殊重视对学生的学习方法指导和良好习惯培育，激励学生大胆创新，不卑视、压制、挖苦学生。

四、详细支配：

二月份：

其次周：制定教研组工作安排并探讨、制定教学安排、教学进度

三月份：

第三周：集体备课

第四周：接着学习“教学六仔细”、“五严”规定（严伟强）

第五周：白板培训、学生自制软件的培训

集体备课

第六周：检查作业、教案

四月份：

第七周：集体备课

第八周：业务学习（周文）

第九周：“优质资源下乡工程”、“校本研修”试验课题小结

集体备课

第十周：检查作业、教案

五月份：

第十一周：集体备课

第十二周：业务学习（吴秋平）

第十三周：集体备课

第十四周：检查作业、教案

六月份：

第十五周：集体备课

第十六周：制定复习安排，检查作业、教案。

小学下学期数学工作安排8

一、指导思想

为了推动教化教学现代化，学校在xx市教化局的“慧教化”及“慧课堂”的理念指导下，结合学校的实际状况，接着推动和完善“以人为本，生态发展”的教化思想，彰显学校的办学特色。学校在生态教化理念的指导下，按“以生态文化促知行，以生态课堂促学习，以生态活动促发展”的工作思路，全面开展教化教学工作，推动素养教化，实现“办一所人民满足、学子憧憬、有特色的示范性名校”的办学目标。“生态教化”也将会成为我校的一张闪亮的特色名片！

本学期，我们低年级数学科组结合我校的办学理念“以生态文化促知行，以生态课堂促学习，以生态活动促发展。”及低年级数学科组的实际状况，创设情境让学生通过自主、合作、沟通、实践，营造良好的学习氛围及学习习惯，扎扎实实地实施有效教学，重抓常规教学，主动开展各项教学活动，提高老师驾驭课堂的实力，提高学生的爱好及学习效果，全面推动素养教化，提高教化质量。

二、教研目标及思路

本学期，我们低数科组根据学校的总体思路“系统规划、理念引领、先试先行、以点带面、科学稳妥、多元发展”的原则，将着力深化课堂教学改革，优化课教学模式、手段和方法，提高课堂教学的有效性，向课堂40分钟要质量。实扎实指导学生读好书、写好字。在备课中要注意德育教学目标的设计，体现情感、看法、价值观教学目标的设计；利用数学教学内容中细小的人文元素，培育学生辨别是非、善恶、美丑的实力，从小培育学生的环保意识。

三、工作目标及措施

（一）加强新课程标准的学习，把好课改的方向。

本学期，小数科在市教研室及镇宣教文体局工作精神指导下，将以“信息技术与学科教学深度融合”“研读‘三书’，提升教学实力”为探讨主题，开展系列研修与展示活动，以促进学科才智课堂建设，促进教与学方式的变革，从而提升学科老师专业实力，实现学科教学质量的整体提升。

1.教研组长研修暨《老师教学用书》研读培训活动。考虑到“三书”的研读需在常态的校本教研中推动，教研组长作为校本教研活动的组织者、策划者，需带头读好“三书”。因此，安排3月底开展教研组长研修暨《老师教学用书》研读培训活动。通过活动加强老师重视《老师教学用书》的研读，用好《老师教学用书》，提高教学实力。

2.骨干老师“研读‘三书’提升专业实力”研修活动。本学期，市级骨干老师将开展两次研修活动，主题依次是：

一是20xx年全国优质课评比经典课例赏析，3月9日在莞城中心小学实行；

二是读好《老师教学用书》中的‘备课资料’，提升学科专业素养。《老师教学用书》“备课资料”栏目中的文章有肯定的深度和高度，可以帮助老师把握学科学问的本质、了解学问的来龙去脉，对提升骨干老师学科专业素养有很好的借鉴和促进作用。因此，本年度要求骨干老师通读12册《老师教学用书》中的“备课资料”，并以共享、沟通、测评等方式对研读状况进行检查和督促。

3.校本教研中加强“三书”研读，提升老师教学实力。镇、学校教研活动同样要强化“三书”研读。一是要调查每位老师是否有《课标》和《老师教学用书》，要确保每位老师有“三书”（特殊是民办学校老师，请科组长尽快调查落实）；二是通过镇本、校本教研活动加强“三书”的研读。例如：研读阅历共享、考试测评等。

（二）“信息技术与学科教学深度融合”系列活动

1.小学数学教学信息化基本状况调研。对全市小学开展“平板教学”“翻转课堂”试验及录播室状况进行摸底调查，了解各小学信息化硬件建设及与学科教学融合状况，以便有针对性地开展“信息技术与学科教学深度融合”的探讨与指导。

2.小学数学才智课堂之翻转课堂教学模式专题研讨。翻转课堂、平板教学等新型教学模式在我市部分学校已探究较长时间，但大家对此并未形成较一样的相识，甚至存在肯定偏差。为了更好地探究和推动翻转课堂教学，一是各校主动要参与省市“信息技术与学科教学深度融合”专项活动，二是xx镇中心小学拟于4月下旬开展“小学数学才智课堂之翻转课堂教学模式专题研讨”。通过课例、讲座、专家点评等方式，明晰翻转课堂教学模式及其关键要素，以帮助广阔老师形成清楚、精确的相识，从而更有效地推动信息技术与学科教学的融合创新。

3.“慧教化·慧资源·慧应用”研训活动。“xx市教化局教学资源应用平台”已得到民办学校老师的广泛运用。为进一步促进民办学校老师科学、有效运用资源，提升教学质量，实现专业发展。各民办学校一要主动参与市教研室开展的“慧教化·慧资源·慧应用”系列研训活动；二要主动探究教学资源的有效运用，开展校本课题探讨。

4.精品微课征集与评比。开展“小学数学精品微课征集与评比”。按要求遴选出优质、精品微课于6月11日前上送至镇辅导员。

5.“信息技术与小学数学教学深度融合”教学设计评比

开展“信息技术与小学数学教学深度融合”教学设计评比。本次评比以自愿参与为原则，凡是参与的学校，请先在校内进行初评，并按附件3的要求于5月7日前择优上送镇辅导员。

6.主动参与“优课直播”“教研直播”等网络教研活动。市教研室本学期拟开展3次骨干老师“优课直播”教研活动，尝试现场+直播的方式进行，各学校要组织全体老师收看，活动结束后，要将收看现场照片及反思，发给数学辅导员。

7.骨干老师“送教送培”活动。要充分发挥镇内骨干老师的示范引领作用，主动开展送课到校、结对帮扶等活动，并将送课到校状况刚好填写在“钉钉”相应栏目。

（三）接着加强教研活动，主动开展科内评比活动，提高课堂教学效率。

利用科组学习时间，低年级数学科组以级为单位，做好各年级的校内教材培训工作，提高老师正确解读教材和敏捷处理、运用教材的实力。接着加强集体备课，上好教研汇报课，做好刚好评课工作。本学期我们低数科组依据学期教研目标“提高学生参加度和投入度”开展活动，主要体现在小组如何有效沟通、展示过程，努力提高小组合作沟通的实效性，同时能提高老师们调控课堂的实力。

（四）培育学生良好的学习习惯和行为习惯。

要注意培育学生良好的学习习惯，如抓好学生的作业书写，课前预习、课后复习的学习习惯等。科组长定期对各老师的作业批改、学生作业质量做定期的检查（学生作业要求工整美观，书写规范），并作出指导和提出相关的建议。接着注意利用各种有效的教学手段，创设肯定的教学情境，提高学生上课的参加度和投入度。在课堂上，老师要充分调动学生的学习主动性，使学生主动主动参加数学活动，能独立思索和主动发言。

（五）做好单元考试的质量分析：接着做好单元试卷的分析，做好学问的查漏补缺，抓紧学困生的辅导工作，提高学生的整体学习成果。

（六）要求各老师培育学生能用流利的一般话来沟通，养成仔细书写作业、书写规范字的良好习惯。

小学下学期数学工作安排9

俗话说：好的开端就是胜利的一半。而如今也正是新学期的开端，因此要一个学期的工作都具体的做好安排，对自己的工作要非常的了解和熟识。所以，我针对我所任的科目进行了具体的揣摩，写出了一份今年的教学安排。我今年教的是六年级的数学，我对本册教材进行了粗略的分析，首先第十二册教材的内容有以下特点：

1、突出比例的概念，加强治时间的联系

2、重视通过视察，操作探讨图形的特征，进一步发展学生的空间观念

3、着重看懂和分析简洁统计图表的训练，留意要求适当

4、重视数学学问的整理，使所学的数学学问系统化

5、增加实践活动，培育学生用数学学问解决实际问题的意识和实力

6、接着加强实力的培育

课时支配：

一、比例（14课时左右）

1、比例的意义和基本性质4课时左右

2、正比例和反比例的意义4课时左右

3、比例的应用2课时左右

4、整理和复习2课时左右

机动2课时

二、圆柱、圆锥和球（12课时左右）

1、圆柱5课时左右

2、圆锥3课时左右

3、球1课时

4、整理和复习2课时左右

机动1课时

三、简洁的统计（二）（8课时左右）

1、统计表2课时左右

2、统计图6课时左右

3、实践活动：节约用水1课时

四、整理和复习（25课时左右）

1、数和数的运算6课时左右

2、代数初步学问3课时左右

3、应用题7课时左右

4、量的计量2课时左右

5、几何初步学问5课时左右

6、简洁的统计2课时左右

本学期中我将严格的要求自己,不断的从自身的质和阅历上提高自己,使自己能有充分的学问来教授学生。在教学方面我将采纳抓两头带中间的方法来促进班级学生的共荣的进步。在此之中我仍将进行培优补差工作，着重对后进生进行补习和帮助，使他们不再成为整个班级的负担。

小学下学期数学工作安排10

本学期小学数学教研工作的指导思想是：仔细学习教化教学理论和数学课程标准的精神，加强数学课堂教学的探讨，抓好青年老师的培育，提高小学数学教学的质量。本学期的小学数学教学探讨工作，要进一步更新教化教学观念，主动组织新课程的实施，加强校本教学探讨活动和课题探讨，改进数学课堂教学，促进学生的全面、持续、和谐的发展。

一、仔细组织教化教学理论的学习。

1.仔细学习教化教学理论。

(1)各镇(小学)应接着采纳多种学习形式，进一步学习《数学课程标准》和《数学课程标准解读》等有着课程改革的材料和相关理论文章，增加课程改革的意识和自觉性，促进数学课程改革的深化发展。

(2)各镇(小学)还应组织相关年级的老师接着学习《数学教学大纲(试用修订版)》，领悟数学修订大纲的精神，根据修订大纲的要求，切实有效地改进数学课堂教学，提高课堂教学的水平。

2.注意理论联系实际。

重视理论联系实际，促进老师以新的教化教学理念指导教学实践，在教学实践中努力变更自身的教学行为，加强数学基础学问和基本技能的教学，促进学生在数学思索、解决问题、情感与看法等方面获得充分的发展。

二、努力抓好数学课程改革工作。

1.仔细做好教材分析培训工作。

(1)期初对全区二年级数学老师进行二年级下册教材的分析培训，帮助老师把握教材所支配的内容及其编排特点，理解教材所体现的教学想、教学理念，明确教学的要求和要留意的一些问题。

(2)各镇(小学)要以镇(学校)为单位，由分管数学教学的教育主任和一年级数学教研组长负责，结合学校实际采纳恰当形式，对数学老师进行一年级下册教材的分析培训工作。

2.切实开展新教材的教学探讨活动。

新课程实施的重点主要体现在新教材课堂教学的实施上。区拟在3月份开展一、二年级课堂教学探讨活动，重点探讨当前如何进行计算和解决实际问题的教学。要通过观摩现场教学，沟通教学阅历，提高计算与解决实际问题的教学质量。各镇(小学)要组织一、二年级数学教研组适时开展相应的专题教学探讨活动。

3.开展课改小组探讨活动，重视学科基地、课改基地学校和教材试验样本班的教学工作。

(1)课改小组成员要加强对数学课程改革信息和数学新教材教学的了解与指导，安排本学期开展2～3次沟通和探讨活动。

(2)区确定牛塘中心小学为小学数学学科基地学校，加强数学教学的探讨，

积累资料和阅历，逐步发挥示范作用。

(3)课改基地学校要加强对新课程教学的管理和探讨，定期开展教学探讨，进行探讨与沟通，为课程改革的推动供应新的.阅历。

(4)教材试验样本班所在各校要接着做好教材试验和教学资料的积累工作，仔细开展所定教学专题的探讨工作，重视对教材和教学的评价工作，做好跟踪调研工作。

三、开呈现行教材的教学探讨活动。

现行数学教材的教学，要以《数学教学大纲(试用修订版)》的精神和新的教学理念为指导，改革课堂教学。各镇(小学)要接着重视抓好现行教材的课堂教学改革，提高课堂教学的水平与质量。试验小学要力求通过校本教学探讨，形成本校数学教学特色。本学期教研室主要做好下列几项工作：

1.做好学校数学教学状况的调研和了解工作，加强与学校老师的沟通，使教学探讨有基础、有针对性。

2.2月份实行试验小学教学探讨活动，沟通上学期教学状况和本学期数学教学改革的思索，促进试验小学进一步提高课堂教学水平。

3.4月份实行全区现行教材教学探讨活动，观摩和探讨数学课堂教学，促进我区数学课堂教学的改革。

4.5月份召开毕业班复习工作会议，探讨毕业班复习工作。

四、仔细抓好课题探讨工作。

教化教学课题探讨有利于加强老师的教化教学理论基础，提高老师的教学探讨的水平，发展老师探究教学规律的实力，增加老师教学改革的意识和自觉性，促进学校整体教学水平的提高。

1.各校努力抓好现有课题的探讨。现有课题应根据教科室的要求，组织老师仔细学习与课题相关的教化教学理论，切实开展课题探讨活动，以便探究和总结教学规律，取得预期成果。

2.抓好《改善数学老师课堂教学行为的探讨》的课题活动。本学期接着定期开展理论学习和探讨活动，进一步探讨和探讨相关问题。各参与课题探讨的学校和老师要根据选定的重点探讨内容，制定探讨安排，分别开展探讨活动，并积累探讨资料和总结探讨成果。

20xx---20xx

（一）仔细学习课程标准，探讨新课标、新教材。全体老师通过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，主动实践、探究新课程下的课堂教化教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探究、探讨、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。

2、细化课改过程管理。在课程改革试验工作中，加强教材研讨、备课的研讨，坚持推们听课制度，加强数学常规课的量化考核，收集、整理试验资料，并刚好总结教改阅历，确保课该工作落在实处。

(二)加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有效开展

1、优化课堂教学，强化质量意识。本学期接着将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。注意课堂教学的过程管理，接着实行推门听课对部分老师进行跟踪听课、老师相互听课等多种形式，对课堂教学的规范和老师的教学实力进行深层次地促进和指导。

2、加强以“反思为动力”的教学探讨，激励老师对自己的课堂教学进行深层次的思索，本学期40岁以下老师每月撰写教学随笔或反思1篇，40岁及以上老师一学期1篇。

（三）开展多样化教研活动，以教研活动促进老师专业成长

1、采纳集中学习、老师自学、网络学习的方法，使老师刚好了解最前沿的教改信息,扩展老师学问视野，不断更新教化教学理念,丰富老师的教化教学理论，提升老师的理论水平和教学教研水平。

2、开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。

3、开展听课、评课的研讨活动，老师本学期听课不少于20节，通过相互听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研实力。

4、加强对青年老师的培育，为青年老师的发展创建环境，为青年老师供应学习、培训的机会和展示的平台，通过赛教及“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年老师尽快成长我组的学科带头人。

（四）、开展校本培训

1、本学期在加强教研组专业化建设的基础上，数学组接着以《让数学与生活牵手》为大主题，以《课堂教学如何体现生化》为子课题开展切实有效的探讨和探讨，课题探讨与教研活动相结合、教学理念与教学实践相结合、教研活动与创建课堂实效相结合，使教研活动常常化、专题化；使探讨有过程、有成果。五月份以前教研组依据各自研讨的专题上交不少于2篇有质量的论文。

2、教研组长每月听同教研组老师的随堂课不少于2节，并有评价，刚好与执教老师进行反馈。

3、扎实开展教研月活动，深化课程改革。

（1）以老老师榜样化，中年老师典型化，青年老师骨干化为目标深化课程改革，提升老师业务探讨和实践实力。

（2）九、十月份为教研月活动,教研月要求全员参加，真实开展活动、有效促进教研教改。40岁以上老师每人讲教研课1节，40岁以下老师除自己担当的主要学科以外，还要讲1节综合学科的教研

课[小学下学期数学教研工作安排(共1篇)]，本学期每位老师听课不少于20节。

4、组织丰富的学生活动，落实素养教化。

（）、工作支配：

9月份

1、召开教研组长会议，制定教研组活动安排和成立教研课题小

组。

2、教学常规开学检查.

10月份

1、教研月活动启动、研讨与讲教研课

2、送课与校际教研活动。

11月份

1、教研月活动、讲教研课

2、教研课题专题研讨、个人反思。

3、教研月小结及成果收集。

5、教学常规期中检查、学生月评。

12月份

1、数学口算竞赛。

2、教学常规抽项检查、学生月评。

1月份

1、组织期末复习及质量测试和分析。

2、各学科资料归档、工作总结。

3、教学工作期末检查、质量评价。

小学数学教研组工作安排

解新教材、处理新教材、教好新教材”为探讨目标，开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学探讨。

（二）加强教学常规的监督和落实。以教研组为单位，每周组织老师进行集中学习，定期开展教学常规检查，刚好发觉问题，刚好整改，力求实效。

（三）切实作好“培优补差”工作，建立优秀生与后进生的档案。

（四）主动组织参与上级教化教研部门开展的教学探讨活动，调动青年老师自发苦练教学基本功，促进数学老师整体素养的提高。

（五）工作内容和措施

（一）一步加强理论学习，提高专业素养

接着学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为探讨目标，落实新标准在教学中的运用，促进我校老师的专业成长。

（二）落实教学常规理，提高教学质量。

备课：组织老师开展集体备课活动，主动提倡“同课异构”，备出优质课，好用课。共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式，完善备课的各环节。教研组将定期检查备课状况。

上课：老师要做好课前打算工作，在教学中要注意现代化手段的运用，特殊是讲课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排，要刚好反馈教学效果。

作业的布置、批改：作业设计既要在量上有所限制，更要留意质的精当。批改要正确、刚好，字迹要端正，书写格式要规范。

辅导：接着做好提优补差工作。各科任老师要定时间、定安排、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。

检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要留意运用口试和操作等方式，考查学生对数学学问的驾驭状况和数学实力的发展。

（三）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

1．依据学校教学安排，制定切实有效的教研安排，落实教学常规和教研组工作。

2．结合我校本学期的校本培训，围绕课题探讨与学习资源，，以提高老师参加活动的主动性、主动性，并要求老师仔细打算、主动发言，切实提高教学效率，接着深化我校数学教研之风。

3．依据学校教学安排，支配好听课、评课活动。（每位老师一学期听课、评课达到16节以上。）促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

4.激励本组老师多参与校内外的教学教研活动和老师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进老师的反思，促进老师的专业成长。

5.主动参与上级组织的各类教研活动，激励老师参与各级教学竞赛及论文评比活动。

六、工作支配

二月份

各老师制定教学安排、教学进度表，撰写教学教研安排三月份

1.学习新课标、梳理教材

2.上学期数学质量分析

3.检查老师备课、学生作业

四月份

1.集体备课研讨

2.数学组全体老师进行听、评课活动

3.老师备课、学生作业检查

[小学下学期数学教研工作安排(共1篇)]

五月份

1.期中测试、试卷评讲、质量分析

2.集体晒教案活动

3.检查老师备课、学生作业、

六月份

1.理论学习

2.研讨：主题《有效教学解决问题的策略》

3.教研组工作总结和教学工作总结

七月份

1.期末考试、试卷分析

小学下学期数学工作安排11

为了更好地落实学校教育工作安排，让数学课堂充溢勃勃活力和朝气，让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的数学教研组安排：

一、工作思路和目标：

以科学发展观为指导，坚持“以研促教强质量，培训培育促成长”的宗旨，围绕本学期学校教化教学工作重点，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，采纳多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的探讨，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于老师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好数学组教研工作：

（一）扎实推动教学教研常规工作，增加教研工作的实效性。教研是学校的生命线，把教研工作与老师的教学实际紧密联系，在数学教学教研中严格执行《老师教学常规管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度为保障，扎实推动教学科研工作，增加教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为老师服务、为学生服务、为教学服务。

1．接着坚持每周一课的业务活动，采纳理论学习、座谈沟通、集体备课研讨、教学反思、课题活动、校本探讨等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对老师参与业务活动进行量化考核，并记于老师个人教研积分。

2．接着坚持提前周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具打算，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和老师个人特点设计切实可行，易教易学的教案或者导学案。要从教学过程的设计中看出老师是如何教的、学生是如何学的、学问是怎样生成的、基础学问是怎样训练的、实力是怎样培育的、学生的主动性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。学期结束对老师的备课量化打分、评比嘉奖。

3．作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组老师的重点工作。严禁老师无打算上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注意课堂教学的过程管理，接着实行推门听课对老师们的教学状况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。

4．严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。

对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格限制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习主动性。作业批改要刚好、仔细、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，刚好辅导，以增加学习信念，提高学习成果。

（二）学、研、培结合，促进老师专业成长，加强数学老师队伍建设。

强化老师的学习意识，促进老师学问刚好更新，作好课题的探讨工作、老师的培训工作。促进数学老师的专业成长，推动数学老师队伍整体水平的提高。

1．本学期把老师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。仔细组织老师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟识新教材的特点，以便更好地用好新教材。并立足于课堂教学实践，探究新课程下的课堂教化教学规律。在学习、探究、探讨、反思、沟通、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。

2．作好校本培训工作，提高数学老师驾驭课堂教学的实力和教研实力。利用老师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干老师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。

3．本学期，我们接着开展老师岗位练兵和赛教活动，通过课件制作、新老师考核等活动，提升老师的综合素养。

4．加强老师的培育，为老师的发展创建环境，为其供应学习、培训的机会和展示的平台，在老师中进行“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使年轻老师尽快成长我们数学组的学科带头人。

5．开展听课、评课的研讨活动，一般老师每学期听课不少于20节，数学教研组长和年轻老师每学期听课不少于30节。老师之间通过相互听课、评课，取长补短，加强教学研讨沟通，不断提高自己的教学艺术。

（三）开展网络教研，创教研特色。

在当今科技迅猛发展的信息时代，网络变更了传统的教研模式，为学校教研工作开拓了一个新天地。让网络教研成为数学教研组的一大特色。

1．努力开发建设“数学教学资源库”，打造优质课堂教学，实现网络资源共享。

2．开展网络环境下的课堂教学，发挥网络信息交互作用。

总之，本学期，我们数学教研组将围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际状况，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，仔细做好每一件事。我们坚信，只要发扬我们团队的精神，个人的才智，肯定能使我们学校的小学数学工作更上一层楼。

二、详细工作支配：

1．各数学老师制定教学安排、撰写数学教研工作安排

2．新教材研讨

3．上学期数学质量分析

4．备改月查

1．理论学习

2．评课活动

3．课题研讨会

4．检查老师备课、学生作业

1．集体备课研讨

2．期中测试、试卷评讲、质量分析

3．数学竞赛

4．老师备课、学生作业检查

1．集体备课研讨

2．课题研讨会

3．数学活动示范课

4．结队老师相互听课活动

5．检查老师备课、学生作业

1．各老师拟写教学总结、论文、案例

2．集体备课质量考核

3．对各老师教研状况量化考核

4．期末考试、试卷分析

小学下学期数学工作安排12

一、班级状况分析

本班共有18名学生，其中男生11人，女生7人。通过上学期的教化与学习，学生的一些基本实力得到了很大的提升，已经初步养成了自己独立思索、动手、动脑的正确学习习惯，对待学习的看法良好。但是有一少部分学生过于活泼好动，纪律观念还不够强，无集体意识，缺乏合作精神，还有一部分学生缺乏主动主动地学习习惯须要老师和家长的督促才能完成学习任务。

二、本册教材分析

本册教材教学内容包括：除数是一位数的除法，两位数×两位数，小数的初步相识，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动。

本册教材依据学生所学学问和生活阅历，支配了两个实践活动，让学生运用所学问解决问题，培育学生的数学意识和实践实力。

本册教材的重点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数。难点是培育学生分析问题，解决问题的实力以及应用数学的意识。

三、教学目标

1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、使学生初步相识简洁的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步相识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、使学生相识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）分辨其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路途图，能描述行走的路途。

5、使学生相识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位，会进行简洁的单位换算；驾驭长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

6、使学生相识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、使学生了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、使学生经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

9、使学生初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。

10、使学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

11、使学生养成仔细作业，书写整齐的良好习惯。

四、教学措施

1、重视教学情景的创设，关注学生的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

2、培育学生估测、估算的意识，重视培育学生的估测、估算实力。

3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，

4、运用“迁移”法进行教学，培育学生举一反三的实力。

5、引导学生独立思索、合作沟通，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育学生的应用意识和解决实际问题的实力。

6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

7、注意学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的学问基础。

8、让学生充分经验猜想、试验、验证的过程，主动建构数学学问。

小学下学期数学工作安排13

一、教学目标

1、学问目标与技能：

①通过学习，学生能应用百分数解决实际问题，六年级数学下学期工作安排范文。理解税率、利率、折扣的含义。

②学生在经验视察、操作等活动的过程中相识圆柱和圆锥的特征，能正确地推断圆柱和圆锥，理解、驾驭圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。

③学生结合实例相识扇形统计图，理解众数和平均数。

④初步驾驭用方向和距离确定物体位置的方法。

⑤学生在解决实际问题的的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能依据详细的问题确定合理的解题方法，从而有效地觯决问题。

⑥学生理解比例的意义和基本性质，会解比例;相识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算;理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例学问解答比较简单的应用题。

⑦学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学学问，更好地培育比较合理的、敏捷的计算实力，发展思维实力和空间观念，并提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的实力。

2、过程与方法：

本学期教学内容要紧密联系学生生活环境，从学生的阅历和已