六年级下册计算机课教案

小学信息技术六年级下册教学打算一、学情分析logologo，提高，为下阶段的计算机学习打下较扎实的根底。一、本册教材内容分析：理信息、第三单元机器人设计初步。二、本册教材教学目标：1、学问与技能：〔1〕了解信息技术的进展史、信息技术与人们生活的亲热关系；懂得信息技术与科技进步的重要关系。初步生疏中国丰富的饮食文化；学会设计调查表，进展简洁的调查；了解的沟通；了解什么是机器人，机器人的根本构成条件，以及机器人的根本工作原理生疏机器人编程界面，让自己的机器人小车动起来；通过掌握转弯时间让机器人转90度角，给机器人编写程[if[while2、过程与方法：础。3、情感态度与价值观：题解决问题的方法。三、本册教材应留意的问题：学打算。认真落实“五认真”具体措施：元化的辅导。2．提优补差的内容、途径和方法。有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培育学生的特长。1、教学重点：了解信息技术的进展史；初步生疏中国丰富的饮食文化；学人仿真流程2、教学难点：懂得信息技术与科技进步的重要关系。学会信息的加工与分析；学习编写、制作争论报告；生疏机器人编程界面，让自己的机器人小车动起来；通过掌握转弯时间让机器人转90度角，给机器人编写程序，让机器人完成“训[if[while的使用。3、教学方法：讲解法、练习法集整理信息和机器人设计初步的学问，教师要多示范，尽量做到让学生理解把握。1、信息技术进展史 一课时2、信息技术与生活 一课时3、中国美食调查 一课时4、中国美食信息收集- 一课时5、中国美食信息整理 一课时6、中国美食展现 一课时7、探究机器人--- 一课时8、注册机器人3D仿真系统 一课时93D仿真系-一课时10、机器人身体设计与搭建 一课时11、机器人程序设计 -一课时12、机器人转弯掌握- 一课时13、在线仿真 一课时14、机器人小车出车库- 一课时15、机器人小车入车位 课时第一单元单元分析进步的重要关系得信息技术与科技进步的重要关系充分地生疏到信息技术与我们的生活息息相关。1、了解信息技术的进展历史，了解什么是信息技术1、懂得信息技术与科技进步的重要关系2、理解信息技术在生活中的广泛应用，明白信息技术的重要性。第一课 信息技术进展史教学内容：六年级信息技术第一单元第一课《信息技术进展史》教学目标：学问与技能：了解计算机的进展状况过程与方法：培育学生对电脑技巧的探究教学重点：了解计算机的进展历史。教学课时：1教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图课引入信息技术到底是什么？我们学习这个内容。听取课题激趣引入教学知传递信息方式有哪些变化，完成教材第五页的填空。树”传递信息 语言传递信息-----文字传递信息 书籍传递信息 电子计算机和现代通信技术传递信息等方式的演化。3、回忆生活中利用信息技术的例子4、组织学生试验操作忆生活中传递答复码信息。4人一小组在计算机上自由查询信息是学生了解信息技术方式的变化使学生明白信息技术的重要性作业布置4完成作业稳固知弟”的身影完成弟”的身影完成11页表格填空课后小记：通过图片展现，激发学生学习兴趣，先后介绍“消息树”传递息-----语言传递信息-----文字传递信息------书籍传递信息 代通信技术传递信息等方式的演化。使学生明白信息技术的重要性其次课 现代信息技术与生活教学内容：六年级信息技术第一单元其次课《现代信息技术与生活》教学目标：过程与方法：能够正确识别信息，合法地利用和公布信息。重点难点：活的影响是本节的难点。教学方法：本节课首先通过创设情境，让学生学习。教学预备：多媒体课件﹑微机室﹑教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图课引入播放“嫦娥一号”放射过程。国航空事业加油！听取课题入教学知一〕现代信息技术在生活中的应用：信息技术已经渗透到我们日常生活的很多领P6—P8引导学生归纳：计算机技术:多媒体教学、北京航天飞行POS学生自学报学习成果。变化罚单等一些应用。QQ谈天等一些应用。10×10卫星感测赤潮区等。P9—P10引导学生归纳：1、将来的计算机技术4人一小息技术性2、网络技术应用进一步进展3、生物识别技术5、人工智能技术4、虚拟现实技术[三]小结与思考：如何加工成为有效的信息道猎取有用的信息、信息技术无论是对社会进展、科技术进步，还是我们的学习、生活都有着深刻的影响。组在计算机上自由查询信息自学课本P9—P10页。汇报学习成果。作业布置1、我们身边有哪些信息技术？2、信息技术在我们的生活中起了哪些作用？完成作业稳固知课后小记：其次单元 收集整理信息单元教学内容：中国美食调查、信息收集整理及中国美食展现单元教学目标：学问与技能 初步生疏中国丰富的饮食文化；学会设计调查表，进展简洁的调查；了解饮食文化的变化；学会设计争论打算书，学会收集信的角度对中国饮食文化节做争论。的宠爱之情。重点1、设计调查表2、学会设计争论打算书，学会收集信息，进展问卷调查1、信息的甄别和整理23、学习编写、制作争论报告4、学会信息的交课时安排 中国美食信息整理及美食展现 1课时第三课 中国美食调查教学内容：六年级信息技术其次单元第一课《中国美食调查》教学目标：1、使学生能客观分析饮食习惯与自然环境的关系。二、过程与方法：1、使学生并培育学生的观看力量、比较社会事物的力量、合作沟通的力量。三、情感与态度：1、通过介绍中国饮食文化，使学生养成宠爱家乡和宠爱祖国的情感。象之间关系的兴趣。1.使学生能客观分析饮食习惯与自然环境的关系。2.学生收集、整理、分析和使用资料的力量的培育。教学预备：师预备多媒体课件食中蕴含的故事。教学过程：教学环节教师活动学动生活设计意图视频导入：〔提醒课题〕听题取课激趣引入教学知二．1.南北饮食生展示你们觉察我们北方人以什么为主？〔出示 课件图表〕方的米可以做哪些佳肴？除了刚刚同学们说到的这些食品，米还可以 生讲美〔出示图片为什么会有这些差异呢？

小结：正是由于我国的地域宽广，有了南北 之分，我们北方人种小麦，南方人种水稻。2.八大菜系 生沟通。师：我国南北方的饮食确实有很大差异，在 我国各地形成了自己的特色菜系这就〔课呀在我件出示〔播放短片〕3.吃出文化吃出文明

其实现在的“吃”早已不是为了充饥，这吃 中还有才智还有故事，吃中有文化呀！ 得注意比方每到传统佳节，全家人都会聚到一起， 文明和吃一顿团聚饭，那在我们用餐时，我们应当 礼仪。懂得哪些礼仪呢？在一些大的聚会中，我们更要讲文明讲礼仪，来显示一个人的素养，一个民族的素养。一个民族的素养。作业布置调查生活中的美食并填表完成作稳固知业课后小记：第四课 中国美食信息收集教学内容：六年级信息技术其次单元其次课《中国美食信息收集》教学目标：1、使学生能客观分析饮食习惯与自然环境的关系。二、过程与方法：1、使学生并培育学生的观看力量、比较社会事物的力量、合作沟通的力量。三、情感与态度：1、通过介绍中国饮食文化，使学生养成宠爱家乡和宠爱祖国的情感。象之间关系的兴趣。1.使学生能客观分析饮食习惯与自然环境的关系。2.学生收集、整理、分析和使用资料的力量的培育。教学预备：师预备多媒体课件食中蕴含的故事。教学过程：教学环节教师活动学动生活设计意图导入课同学们，想要吃美食我们首先要了解美食，〔课件提醒课题听题取课激发学生探究欲望，学习兴趣教学知活动一：“南、北方人的饮食差异”〕2、以饺子为例，让孩子们进一步了解“南甜生绍知美先自道味介己的大食，南方北咸，东酸西辣”的差异3、其他小组还有别的觉察吗？方面因素。活动三、“中华美食故事会”活动四：“南北风味大聚汇”课件展现古诗：悯农二首及老农劳作的画面。引出：一粥一饭，当思来之不易。图片。结论作业布置大家可以学做一道你特色菜肴给家人品尝。业稳固知课后小记：让我们在做美食中了解美食，在生活中领会饮食文化中的魅力。通过学习让大家了解中国的饮食文化是源远流长确实，“食”是一门艺术，更和内涵。第五课 中国美食信息整理教学内容：六年级信息技术其次单元第三课《中国美食信息整理》教学目标：1、使学生能客观分析饮食习惯与自然环境的关系。二、过程与方法：1、使学生并培育学生的观看力量、比较社会事物的力量、合作沟通的力量。三、情感与态度：1、通过介绍中国饮食文化，使学生养成宠爱家乡和宠爱祖国的情感。象之间关系的兴趣。1.使学生能客观分析饮食习惯与自然环境的关系。2.学生收集、整理、分析和使用资料的力量的培育。教学预备：师预备多媒体课件食中蕴含的故事。教学过程：节教师活动学动生活设计意图入争论课本上的引例，思考：引例中的说法有中国饮食文化？听题取课激趣引入知一、中国饮食文化历史悠久、源远流长150-60观频汇看报视交博大精中国饮食文化是唯一没有中断、环节完整、连续至今的饮食文化。流收自集己的深。二、中国饮食文化沉淀深厚、丰富多彩中国饮食文化的内涵博大精深资料老民族特色优秀传统：2、强调饮食养生要遵循天地自然规律，与大自然保持全都，提倡薄味蔬菜，主见“节饮食”和“守中”解讲置中国饮食文化具有哪些文化形态？它们各自？2、中国饮食文化有哪些根本特征？业作稳固知丰富多彩第六课 中国美食展现教学内容：六年级信息技术其次单元第四课《中国美食展现》教学目标：1、使学生能客观分析饮食习惯与自然环境的关系。二、过程与方法：1、使学生并培育学生的观看力量、比较社会事物的力量、合作沟通的力量。三、情感与态度：1、通过介绍中国饮食文化，使学生养成宠爱家乡和宠爱祖国的情感。象之间关系的兴趣。1.使学生能客观分析饮食习惯与自然环境的关系。2.学生收集、整理、分析和使用资料的力量的培育。教学预备：师预备多媒体课件食中蕴含的故事。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图课引入争论课本上的引例，引例中的说法有和宣传中国饮食文化？听取课题激趣引入教学知一、菜系划分地区和省份划分，二、四大菜系三、浙、闽、湘、皖风味四、京、沪、鄂、秦、豫风味观看多媒体沟通自己收集的有关资料并汇报学习了解我国博大精深的饮食文化了解我国博大精深的饮食文化作业布置收集了解更多的饮食文化完成作业稳固知力。让中国食文化走出国门，让世人与我们共同品尝中华食文化的才智和内涵。第三单元机器人设计初步单元分析本单元教学内容包括:探究机器人、注册机器人、3D仿真系统、快速体验机器人3D仿真系统、机器人身体设计与搭建、机器人程序设计、机器人拐弯掌握、在线仿真、机器人小车出车库-----机器人走正方形、机器人小车入车位 生疏机器人的真正含义，订正学生对机器人生疏的错误概念。通过搜寻了解机器人的进展历史，感受科技的飞速进展。了解机器人的特点，收集有关机器人的资料，能进展编辑、分类整理。三、教学重点:机器人的进展历史。四、教学策略与手段功能，对机器人产生深厚的兴趣。人的推断标准能准确地推断出什么是机器人。五、课前预备机器人实物〔机器狗、机器甲虫、机械手臂、积木机器人软件。六、课时安排第七课 探究机器人第八课 注册机器人3D仿真系统、第九课 第十课 机器人身体设计与搭建第十一课机器人程序设计第十二课机器人拐弯掌握第十三课在线仿真第十四课机器人小车出车库机器人走正方形第十五课机器人小车入车位 机器人的眼睛。第七课探究机器人二、教学目标：1.生疏机器人的真正含义，订正学生对机器人生疏的错误概念。2.通过搜寻了解机器人的进展历史，感受科技的飞速进展。理。教学重点:机器人的进展历史。〔机器狗、机器甲虫、机械手臂、积木机器人课件、绘画软件。六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课引入视剧吗?让你印象最深的是哪个人物?今日〔出示机器人〕机器人，激趣引入教学知〔教师通过实沟通汇报自〕你们生疏它吗?——机器狗、机器甲虫……出示足球机器人〕你生疏它吗?——机器人。己的看法利 用键词的重要性，同时渗透学你为什么说它是机器人呢?的机器，有感觉系统〔传感器组成、掌握〔单片机〔机械构造、“google”来搜寻，并且跟同伴交流搜寻到器人最早消灭在中国。人，第三代为类似人类的智能机器人。性。作业布置〔红绿灯、楼道灯、电子警察……〕完成作业稳固知电机组成。结果。沟通电机组成。结果。沟通三、引入进展史机器人的发小结:其实机器人的进展史，第一代为展历史，的重要第八课注册机器人37—40教学目标1.学问与技能2.过程与方法3.情感态度与价值观1.NSTRSS；2.搭建走迷宫的机器人；3.利用仿真环境进展组队测试。教学难点设计场地；搭建仿真机器人。学生学法:小组合作沟通教学预备：多媒体课件教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课引入引入仿真系统的概念及纳英特仿真系统听取课题激趣引入NSTRSS；教学知什么是仿真系统？仿真系统是机器人的设形式消灭，它以优化机器人硬件和软件设机器人设计过程中的缺乏。NSTRSS是NST科技近推出的一款以.NETMicrosoftDirectX9.03D仿真软件模拟现实状况下机器人在特定环境中的运行状况。搭建仿真建机器动手尝真环境中调试机器人好处作业布置完成作业稳固知NSTRSS生动手尝试；在仿真环境中调试机器人。第九课 教学内容：教材页内容过程与方法:通过教师演示在虚拟仿真环境下的机器人运行，激发学生兴趣；情感态度与价值观:培育学生乐观探究、敢于实践、大胆创的精神和意识教学难点：通过让学生自己动手调试，体会学习事物的乐趣。学生学法:小组合作沟通教学预备：多媒体课件教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图课引入将上节课学生完成的在现实场地中运预备竞赛激趣引入行的走迷宫机器人进展分组竞赛。教学知师：同学们想不想常常进展这样的比赛呢？但是在现实中调试，需要很多的时间，而且还需要固定的场地环境等等，格外的不便利，我们有没有什么好方法解决这个问题呢？12.初识NSTRSS〔13D〔2〕逼真的仿真效果〔3〕实时运行调试。查机器人的搭运行时，可快速实现抱负中的效果；建，〔4〕自由敏捷的机器人搭建与场地搭建。可自行编辑3D训练竞赛场地，所想即所得；可添加多个机器人，自由组队进展队伍间对抗；〔6〕NSTRobot省编程时间；作业布置在网络世界理解更多的仿真机器人完成作业 稳固知个问题呢？激发学生学习兴趣加强对仿真系统的生疏。第十课 设计与搭建教学内容：教材48--52页内容教学目标学问与技能2.过程与方法3.情感态度与价值观教学重点；搭建走迷宫的机器人；教学难点 设计场地；搭建仿真机器人。XPNSTRSS题论坛系统。〔6〕单击完成，将机器人命名为“直务；记录学习成识内容；教学过程：〔6〕单击完成，将机器人命名为“直务；记录学习成识内容；教学环节教师活动学生活动设计意图课引入。听取课题激趣引入教学知演示搭建仿真机器人。依据教师的演〔1〕3D仿真系统”程序，单击“机器人搭建”按纽进入机器人编辑的界面；真机器人的搭〔2〕在初始机器人选项中选择“建”，机器人组件选项中选择“马的任务。达”，单击“添加部件”，然后用鼠动手搭建一个标左键选择要添加部件的位置；仿真的场地以培育学生〔3〕选中马达的装配点，再以装配点及一个简洁的动手动脑为旋转中心进展角度的调整，再点击及创的要装配的主机位置；师引导学生完力量〔4〕选中马达的装配点，再以装配点为旋转中心进展角度的调整，再点击通”要装配的主机位置；〔5〕在机器人组件里选择“轮子”，赏识作品，自进一步强在部件类型列表里选择“万向轮”进化本节课行装配，为马达装配小轮宽胎；博弈舞台中任所学的知行机器人”。这样就完成一个简洁的行机器人”。这样就完成一个简洁的果及学习体会。机器人仿真装配作业布置在次搭建仿真机器人完成作业稳固知3.提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。第十一课 设计教学内容：教材页内容53—57页教学目标：学问目标:了解机器人各局部的功能和组成。知道什么是程序，生疏机器人编程的环境。3教学难点：理解程序的概念。学生学法:小组合作沟通教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图课引入这节课我们学习机器人的编程听取课题激趣引入教学知进一步深入了解和学习机器人根本的硬件让学生有特征和软件组成;把握操作教学机器人的针对找，一般步骤尝试编写“机器人做一些演示和讲解，对机器人编程软件界—段小程的掌握器、传感光有硬件构造的机器人还是不能正常工作机器人实器、执行的，还需要有机器人能读懂的程序。践操作器”等机课堂教学机器人的一般操作过程和方法。课堂教学机器人的一般操作过程和方法。器人的编程软件。作业布置尝试编写一段小程序进展机器人实践操作完成作业稳固知指导。第十二课 掌握教学内容：教材58—62页内容何工作的。２．初步学会分支构造的程序设计方法。简洁的程序来实现这个任务。教学重点：编写含有条件推断的程序。教学难点：传感器的工作原理。学生学法:小组合作沟通教学过程：感器是如何发挥作用的，从而对机器人的智能处理过程有一个初步的感受。障碍物，这样引出传感器，让学生对传感器的作用有一个感受。有像人眼睛一样的“红外传感器样的“声音传感器”……有了这些传感器，机器人就更“聪明”了。步感受分支构造的机器人程序设计。〔如温度传感器、声音传感器、触觉传感器等〕的机器人，让学生充分感受到传感器的作用。还可以让学生课后去收集有关传感器的学问，进展沟通。师可以通过演示的方法展现传感器的效果。第十三课 教学内容：教材62—66上内容。教学目标3D过程与方法：通过仿真系统构建虚拟机器人及环境模拟现实状况。教学重点：编写含有条件推断的程序。教学难点：传感器的工作原理。学生学法:小组合作沟通教学过程：状态。3D界。机器人仿真系统仿真系统是机器人的设计、实现，完全以虚拟的形式消灭本钱，解决机器人设计过程中的缺乏。搭建仿真机器人 的实现机器人各部件的装配过程。2-12-22-3安装好后，单击右键选择马达，马达装配后如图2-4所示。2-5可以模拟实物机器人的运行状态，从而体会科技的奇异。第十四课机器人小车出车库机器人走正方形教学目标学问技能目标：1、生疏机器人仿真软件2、了解机器人转弯的实现方式。会编写机器人走直线和转向的程序、培育学生学习机器人和编程的兴趣2、培育