中班主题给妈妈的信教案反思

中班主题给妈妈的信教案反思1、中班主题给妈妈的信教案反思

活动目标：

·倾听故事，感受妈妈和孩子之间的爱。

·情愿为妈妈制作一份爱心邮件，祝福妈妈节日快活。

活动预备：

·挂图第5号、故事磁带、一封较大的画满爱心的信。

活动过程：

·信

——猜猜这是谁的信

“今日呀，我收到一样特别特别的礼物。你们猜猜是什么?”(幼儿猜测，出示信)

“原来是一封信。这封信和你们寻常见到的信有什么不一样的地方吗?”(幼儿猜测;寻常看到的信都是用文字书写的)

“这封这么特别的，上面画满了爱心的信，到底是谁寄来的?又是预备寄给谁的呢?让我们一起来听听故事，听完了故事你们就能知道了。”

·动物给妈妈的信

——乌龟给妈妈的信(故事从头至…我也很爱他。)

“搂是一个什么样的动作呢?为什么不用抱呢?”(搂是轻轻的，温存的;抱是要用力的。妈妈的动作总是轻轻的，温存的，搂能表现妈妈的爱。)

“乌龟妈妈为什么要亲热的搂住小蜗牛呢?”

“你们来猜一猜，小乌龟为什么要给妈妈写信呢?”

(可能由于长大了离开妈妈，现在很惦念妈妈，所以要写信;有一些话不好意思从嘴里直接说出来，用写信的方式表达自己对妈妈的爱。

过渡：小蜗牛观看乌龟妈妈这么的欢快，它也想给自己的妈妈写信，让我们连续听故事。”

——小蜗牛给妈妈的信(故事从小蜗牛心想至…结尾)

“小蜗牛写给妈妈的信上说了些什么?”(信上的小蜗牛趴在妈妈的耳朵说妈妈，我爱你;还有许很多多的爱心，代表了小蜗牛对妈妈的爱数也数不清。)

“你看了小蜗牛的这封信，心里有什么感觉?”(幼儿泛谈)

小结：原来，简简洁单的一封信也可以让妈妈这么的欢快。小乌龟会写字，所以他把想说的话写了下来。不会写字的小蜗牛选择用画画的方式来表达对妈妈的情感，这封信真是一份特别的礼物呀!

——完整赏识故事磁带

“接下来，我们带着二个问题完整的听听故事。”

提问：1、故事的名字叫什么?

2、你最宠爱故事中的谁?为什么?

教师出示信：这封信是谁寄来的，又预备寄给谁呢?(小蜗牛写给中一班孩子的信)

·我给妈妈的信

——制作爱心邮件

“在过几天是‘三八妇女节’，是妈妈们的节日了，我们是不是也应当为妈妈亲自做的礼物呢?我们就学着小蜗牛的方法给妈妈写封信吧。”

“写信要预备什么呢?”(幼儿泛谈;纸、笔、蜡笔、信封、邮票等)

和幼儿一起争论如何制作爱心邮件(信纸的左上角要写上对方名字，当中可以写上你想妈妈说的话，或者画一幅画，右下角要写上写信人的名字。假设不会写字可以用图画来表示。)

“明天早上啊，我们就在区角里为妈妈制作一封爱心邮件，今晚回家每个人都想一想你预备写上什么?画上什么?”

·活动完毕

活动反思：

《给妈妈的信》是中班主题活动《我有多爱你》中的一个活动，它是一个布满爱的故事，表达了小乌龟给妈妈写了一封信，让小蜗牛送去，当小蜗牛把信送到乌龟妈妈手里，乌龟妈妈看了信之后特别欢快。所以小蜗牛打算回来后也要给妈妈写封信，可它不会写字，它就想了个方法，画了一副画。写完了后，自己给妈妈送去，当妈妈看了信之后，也特别欢快，它们相互搂着，相亲相爱。在这个活动刚开头时，我出示了事先预备好的一封信，并问到：“这是谁的信?”孩子们开头七嘴八舌地抢着答复，“这是教师的信。”“这是邮递员叔叔的信。”“这是小朋友的信。”……孩子们的想法还真的很多。后来在表达故事时，当我问道小蜗牛也想给妈妈写封信，可是它不会写字怎么办时，有的.孩子说到：“可以请乌龟帮助写。”也有的孩子说：“请乌龟教小蜗牛写字。”可能是我的思绪停留在故事里，所以当小朋友们讲到这些时，我有一点点的惊异。

不过后来想想，这正是孩子的心理。当孩子们遇到困难时，我们都会引导他们去查找别人的帮助，同时也训练他们当别人遇到困难时，我们要热忱得去帮助他们，朋友之间应相互帮助。所以此时此刻，让小蜗牛去查找乌龟的帮助是最可行的方法，也正表达了朋友之间的友情。而此时的教师，可以准时地抓住这一点进展训练，但回想当时的我，在引导方面还有所欠佳，我可以说：“是的，好朋友之间应相互帮助，就想我们一样，可是小乌龟想此时亲自给妈妈送去一封信。它虽然不会写字，但是我们可以帮它想个别的方法。”或许教师这样的回应会好一点。

训练是随机的，教师应抓住机遇，准时赐予孩子恰当的回应，提升孩子的学问点。

2、中班母亲节教案：去超市给妈妈买礼物教案反思

今年的5月9日是母亲节，离母亲节的到来还有短短的几天。我们大班年级组的教师经过争论，打算组织幼儿进展一次社会实践活动——去四周的超市给妈妈买礼物。

去超市的前一天，我们就通过校讯通、班级群、班级网站、口头通知等方式让家长了解我们本次活动的主要目的，及需要家长协作的地方。家长们都特别支持我们的活动。

由于要到超市给妈妈买礼物，所以我们规定每位幼儿带10元钱，我们还让幼儿穿着有口袋的衣服，便于放钱，以免钱丧失。还有让幼儿自带一个小的袋子，最好是环保袋，让幼儿养成环保的好习惯，成为一个环保小卫士。

动身之前，我们对幼儿先进展安全训练，然后让幼儿说一说去超市买东西应留意些什么?还教幼儿学会看商品的标签。预备工作做好以后，我们就带着着幼儿来到了超市，孩子们都特别有礼貌，亲切地叫营业员阿姨。营业员们都特别欢快，当孩子们需要买什么礼物的时候，营业员阿姨会介绍一些特价的商品给孩子。如：餐巾纸、舒肤佳香皂、牙膏……。孩子们在超市里为妈妈细心选择着礼物。孩子们给妈妈买了香皂、毛巾、梳子、牙膏等，这些都是妈妈日常生活中需要的、宠爱的礼物。在挑礼物的时候，孩子们也始终在算着自己带的10元钱够不够，或者买了东西后还剩了几元钱。别看孩子们年纪小，算起来到很精明，大多数的幼儿都没有超出10元钱。最厉害的几个幼儿10元钱买了4样东西(一整条餐巾纸、一块小毛巾、一包小薯片、一支水笔)收银员阿姨一算9块多一点。

教学反思：通过这次活动，孩子们亲自体验了在超市里买东西的整个过程，也为妈妈选择了宠爱的礼物，表达了自己对妈妈的爱和感恩之情。同时孩子们还尝试了连加及减法的练习，孩子们在这次活动中受益匪浅。

3、中班主题给妈妈的信教案反思

活动目标：

·倾听故事，感受妈妈和孩子之间的爱。

·情愿为妈妈制作一份爱心邮件，祝福妈妈节日快活。

活动预备：

·挂图第5号、故事磁带、一封较大的画满爱心的信。

活动过程：

·信

——猜猜这是谁的信

“今日呀，我收到一样特别特别的礼物。你们猜猜是什么?”(幼儿猜测，出示信)

“原来是一封信。这封信和你们寻常见到的信有什么不一样的地方吗?”(幼儿猜测;寻常看到的信都是用文字书写的)

“这封这么特别的，上面画满了爱心的信，到底是谁寄来的?又是预备寄给谁的呢?让我们一起来听听故事，听完了故事你们就能知道了。”

·动物给妈妈的信

——乌龟给妈妈的信(故事从头至…我也很爱他。)

“搂是一个什么样的动作呢?为什么不用抱呢?”(搂是轻轻的，温存的;抱是要用力的。妈妈的动作总是轻轻的，温存的，搂能表现妈妈的爱。)

“乌龟妈妈为什么要亲热的搂住小蜗牛呢?”

“你们来猜一猜，小乌龟为什么要给妈妈写信呢?”

(可能由于长大了离开妈妈，现在很惦念妈妈，所以要写信;有一些话不好意思从嘴里直接说出来，用写信的方式表达自己对妈妈的爱。

过渡：小蜗牛观看乌龟妈妈这么的欢快，它也想给自己的妈妈写信，让我们连续听故事。”

——小蜗牛给妈妈的信(故事从小蜗牛心想至…结尾)

“小蜗牛写给妈妈的信上说了些什么?”(信上的小蜗牛趴在妈妈的耳朵说妈妈，我爱你;还有许很多多的爱心，代表了小蜗牛对妈妈的爱数也数不清。)

“你看了小蜗牛的这封信，心里有什么感觉?”(幼儿泛谈)

小结：原来，简简洁单的一封信也可以让妈妈这么的欢快。小乌龟会写字，所以他把想说的话写了下来。不会写字的小蜗牛选择用画画的方式来表达对妈妈的情感，这封信真是一份特别的礼物呀!

——完整赏识故事磁带

“接下来，我们带着二个问题完整的听听故事。”

提问：1、故事的名字叫什么?

2、你最宠爱故事中的谁?为什么?

教师出示信：这封信是谁寄来的，又预备寄给谁呢?(小蜗牛写给中一班孩子的信)

·我给妈妈的信

——制作爱心邮件

“在过几天是‘三八妇女节’，是妈妈们的节日了，我们是不是也应当为妈妈亲自做的礼物呢?我们就学着小蜗牛的方法给妈妈写封信吧。”

“写信要预备什么呢?”(幼儿泛谈;纸、笔、蜡笔、信封、邮票等)

和幼儿一起争论如何制作爱心邮件(信纸的左上角要写上对方名字，当中可以写上你想妈妈说的话，或者画一幅画，右下角要写上写信人的名字。假设不会写字可以用图画来表示。)

“明天早上啊，我们就在区角里为妈妈制作一封爱心邮件，今晚回家每个人都想一想你预备写上什么?画上什么?”

·活动完毕

活动反思：

《给妈妈的信》是中班主题活动《我有多爱你》中的一个活动，它是一个布满爱的故事，表达了小乌龟给妈妈写了一封信，让小蜗牛送去，当小蜗牛把信送到乌龟妈妈手里，乌龟妈妈看了信之后特别欢快。所以小蜗牛打算回来后也要给妈妈写封信，可它不会写字，它就想了个方法，画了一副画。写完了后，自己给妈妈送去，当妈妈看了信之后，也特别欢快，它们相互搂着，相亲相爱。在这个活动刚开头时，我出示了事先预备好的一封信，并问到：“这是谁的信?”孩子们开头七嘴八舌地抢着答复，“这是教师的信。”“这是邮递员叔叔的信。”“这是小朋友的信。”……孩子们的想法还真的很多。后来在表达故事时，当我问道小蜗牛也想给妈妈写封信，可是它不会写字怎么办时，有的.孩子说到：“可以请乌龟帮助写。”也有的孩子说：“请乌龟教小蜗牛写字。”可能是我的思绪停留在故事里，所以当小朋友们讲到这些时，我有一点点的惊异。

不过后来想想，这正是孩子的心理。当孩子们遇到困难时，我们都会引导他们去查找别人的帮助，同时也训练他们当别人遇到困难时，我们要热忱得去帮助他们，朋友之间应相互帮助。所以此时此刻，让小蜗牛去查找乌龟的帮助是最可行的方法，也正表达了朋友之间的友情。而此时的教师，可以准时地抓住这一点进展训练，但回想当时的我，在引导方面还有所欠佳，我可以说：“是的，好朋友之间应相互帮助，就想我们一样，可是小乌龟想此时亲自给妈妈送去一封信。它虽然不会写字，但是我们可以帮它想个别的方法。”或许教师这样的回应会好一点。

训练是随机的，教师应抓住机遇，准时赐予孩子恰当的回应，提升孩子的学问点。

4、中班主题妈妈的葡萄教案反思

活动目标：

1.理解“妈妈摘葡萄”背后的爱和关心，萌发爱妈妈的情感。

2.认真观看画面，大胆想象、猜测情节的进展，并用较完整的语言表达想法。

3.通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力气。

4.理解故事内容，丰富相关词汇。

活动预备：

多媒体课件

活动过程：

一、谈话导入(引出葡萄)

孩子们，你们宠爱吃葡萄吗?

【设计意图：葡萄是幼儿生疏的事物同时也是故事情节进展的线索。】

二、好妈妈(摘葡萄)

1.在大山里住着小狐狸和她的妈妈，小狐狸和你们一样也很宠爱吃葡萄。有一天，它在家肚子饿的呜呜大哭起来。狐狸妈妈会怎样劝慰小狐狸呢?

2.狐狸妈妈为什么要这样舍命的赶路?

3.眼看快要到家了，突然她观看了谁?这时她的心里会怎么想?

【设计意图：感受狐狸妈妈为了小狐狸查找食物的辛苦以及妈妈对小狐狸的爱，为第三环节的情感体验做铺垫。】

三、宏大的妈妈(忆葡萄)

1.听，这是什么声音?

2.是谁来了呀?眼看猎人和猎狗离小狐狸的家越来越近了，狐狸妈妈会怎么做呢?

3.狐狸妈妈这样大声的叫喊，会被猎人觉察吗?那她为什么还要这样做呢?

4.小结：狐狸妈妈真宏大，它想用自己的叫声转移猎人的留意，使小狐狸能够远离危急。

5.当小狐狸找到妈妈的时候会对妈妈说什么呢?

【设计意图：通过狐狸妈妈的消逝和小狐狸的查找凸显母爱的宏大，激发爱妈妈的情感。】

四、回归生活，感受母爱

——孩子们，你们的妈妈也来了，你想和自己的妈妈说什么呢?

【设计意图：通过由故事内容回归到生活，进一步激发幼儿爱妈妈的情感。】

活动反思：

《妈妈摘的葡萄》是一个关于母爱的故事，整个故事以母爱为线索开放，让孩子通过观看图中小狐狸和狐狸妈妈的表情、动作，猜测可能发生的事情，以此来提高孩子的观看力气、识图力气和理解力气，充分感受妈妈对孩子的爱。

整个教学过程以观看图片为主线，让孩子对故事大胆猜测，从中培育孩子的发散性思维。并在孩子理解故事内容、理解故事角色情感的根底上，渐渐引申到我们的现实生活中，通过提问的方式，让孩子说出妈妈对自己爱的事例，知道妈妈的辛苦、不易，知道感恩，并用语言及行动表达自己对妈妈的爱。

5、中班主题妈妈的节日教案反思

主题名称：妈妈的节日主题目标：

1、感受妈妈对自己的爱和自己对妈妈的爱。

2、知道“三八”节是妈妈的节日，能用各种方式来表达、表现自己对妈妈的爱。

3、乐于参与年级组大型活动，增进亲子沟通。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。

5、培育幼儿的尝试精神。

主题内容：

周一：语言《猜猜我有多爱你》

周二：社会《妈妈和珍宝》

周三：语言《告知妈妈》(脱班)周四：艺术《我爱妈咪》

周五：年级组“三八”节活动

语言：猜猜我有多爱你活动目标：

1、倾听故事，认真观看画面，理解故事内容，情愿用语言表达小兔子对妈妈的爱。

2、感受故事中兔妈妈和兔宝宝之间的爱。

活动预备：

1、挂图4号《小朋友的书。猜猜我有多爱你》2、磁带及录音机活动过程：

1、引出故事(出示毛绒小兔)教师表达：有一只小兔子，它特别爱它的妈妈，小兔想告知妈妈：我有多爱你。它是怎么表达对妈妈的爱的呢?妈妈又是怎么说的呢?我们来听这个故事。

2、教师表达故事(完整表达，让幼儿感受故事的温馨情感)提问：故事里有谁?(你最宠爱故事里兔妈妈和宝宝的哪一段对话?请你来学一学)小兔子问了妈妈一个什么问题?

3、教师逐幅出示挂图，分段表达故事，提问帮助幼儿理解故事。

(1)教师出示挂图1：

小兔子对妈妈是怎么说的?它做了一个什么动作?请你学一学。

妈妈又是怎么说的?它做了什么动作?

小兔子是怎么想的?

(2)教师出示挂图2：

这次，小兔子是怎样表达它对兔妈妈的爱的，它怎么说，做了什么动作表示?

妈妈又是怎么说的?它说了什么动作?

小兔子是怎么想的?为什么?

(3)教师出示挂图3：

小兔子又想了个什么好方法来表达它对妈妈的爱?它怎么说，做了什么动作表示?

妈妈听了小兔子的话，又是怎么做的?

(4)教师出示挂图4：

小兔子又想了什么表示它对妈妈的爱?

妈妈听了小兔子的话，又是怎么做的?(妈妈也跳了吗?始终跳到哪里?谁跳得高?)(5)教师出示挂图5：

小兔子困了，临睡前，它对妈妈说了什么?

小兔睡了，妈妈在干什么?它说了什么?

4、教师(再次)完整表达故事。请幼儿跟着学说对话(你爱你的妈妈吗?你有多爱你妈妈?提示幼儿用故事中的对话表达)小兔爱妈妈吗?它是怎样表达对妈妈的爱的?妈妈爱小兔吗?它是怎样表达对小兔的爱的?你觉得，谁的爱更多呢?为什么?

5、请幼儿边听故事录音边阅读《小朋友的书。猜猜我有多爱你》第1—4页“猜猜我有多爱你。”

活动反思：

绘本《猜猜我有多爱你》是一个秀丽又布满浓浓亲情的故事，原教案中教师把这个绘本分段表达并提问明显简洁分散孩子对故事本身的感受力，会破坏故事的秀丽性，因此我把分段表达改为完整表