外研版四年级英语上册模块八教案

Module8Unit1We’regoingtovisitHainan.教学内容1.听懂、会说并认读下列单词：children，tomorrow，from，China，swim，sea及短语:byplane2.听懂、会说并认读下列句子We’regoingtogotoHainantomorrow.I’mgoingtoswiminthesea.3.听懂并在图片的帮助下运用“begoingto”句型讲述自己的计划和即将发生的事情。教学重点;1学习运用begoingto句型。2掌握单词及词组:children/tomorrow/byplane/getup/fromChina/swiminthesea/visit.教学难点:能够正确理解运用begoingto句型。教具准备：挂图、录音机、磁带、图片、挂历、一张中国地图教学过程:I.Warmingup唱歌曲Ican’tdoit.II.Revision:1．复习以前学习过的动词及词组：run/ride/play/swim…（复习动词是为了更好的学习本节课begoingto句型做铺垫）2.Dodutyreport“Whatdayistoday?Whatisthedatetoday?”III.Presentation:1．教师出示当天的日历，指着的日期说“Todayis…”并出示新的一月份的挂历对学生说：”OurwinterholidayisgoingtobeinJanuary.AndIamgoingtogotoHainaninwinterholiday.”（复习对比日期，使学生初步了解begoingto的含义）2.学习句型IamgoingtogoHainan.（为学生讲解begoingto的含义，并且学说,同时讲解begoingto的用法。3.学生谈论Whataretheygoingtodoatthisweekend?4.出示中国地图，指着沈阳告诉学生IamgoingtogotothezooinShenyangthisweekend.SoIamgoingtogetupat6o’clockinthemorning.(学说getup)指着海南说AndIamgoingtogotoHainan.Iamgoingtoswiminthesea.(出示图片,边做动作边学说swiminthesea)5．教师出示一张老爷爷的照片，告诉学生Iamgoingtovisitmygrandpa,too.(学说visitmygrandpa)IV.Practice:1.猜一猜:Whatishe\shegoingtodotomorrow?第一组：学生根据图片来猜:可以出示“天安门、石林、泰山、世博园、东方明珠”等风景名胜，学生可以说出“HeisgoingtogotoBeijing.”等句子。（这个活动不仅能够操练目标语言begoingto，更能够激发学生对祖国大好河山的热爱，加深对中国地理知识的了解。）第二组:听声音猜。播放“游泳的声音、打篮球的声音、跑步的声音、飞机的声音……”。学生可以说出:”Heisgoingtoswim/playbasketball…等（听录音猜，可以增加活动的趣味性，使学生更加踊跃的参与到课堂教学活动中。另一方面，可以引出句子…goingtogobyplane.这个新句型）2.学说byplane3.放课文录音，第一遍学生听，第二遍学生指书跟读。讲解课文中”fromChina/children”等语境语。4.运用任务:出示中国地图，小组讨论:Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtodothere?(这个任务活动是有意义的操练本节课的重点语句，学生在真实地语境中运用本节课所学知识，谈论的过程中达到了语言的输出，做到了学以致用，强化记忆。)在讨论结束后，进行汇报。5．完成课堂活动用书26、27页。V.Summary:Todaywehavelearnedthesentencepattern“begoingto…”.Wecanuseitwhenwetalkabouttheplantomorroworinthefuture.VIHomeworkReadtextandtalkaboutyourplanatthisweekendoraboutthewintervacationwithyourclassmates.

Unit2Samisgoingtorideahorse.一．教学内容：1.听懂、会读、会说、会抄写单词stone,camel,visit2.听懂、会读、会说句型:we’regoingtodosth.3.听懂会唱歌曲：“We’regoingtogotothezoo.”二．教学重点：visit的不同用法三．教学难点：stone,camel,visit四．情感目标：通过对本课的学习，使学生了解有关明陵的历史、地理位置及其概况的知识，激发学生热爱历史、热爱祖国的热情。培养学生认真学语言，乐于用语言的意识，并通过歌曲的学习，促进学科间的交流。五．教学准备：挂图，录音机，磁带，教学卡片(动物类)Teachingsteps:Step1:Warmer1、Greetings2、Singasong--听Module7unit2的歌曲并跟着老师做动作。3、Sayachant:We’regoingtoWe’regoingtogoto+placeI’mgoingtoI’mgoingtogoto+placeSheisgoingtoSheisgoingtogoto+placeHeisgoingtoHeisgoingtogoto+placeTheyaregoingtoTheyaregoingtogoto+place4、Leadin:I’mgoingtocheckyourhomework.WhocantellmesomethingabouttheMingTombs.请一两个同学把收集到的有关theMingTombs的资料与其他同学分享。Step2:Presentation课文呈现：MsSmartandherstudentshavebeentotheMingTombs.WhatdidtheynseeintheMingTombs?–Lions,camelsandelephants.T:We’regoingtolearntheUnit2We’regoingtovisittheMingTombs.（板书）小朋友，你知不知道十三陵景区有什么有意思的东西。那里有许多动物的石雕。那么，石雕包括哪些动物？在那里发生了什么样的故事？Pleaseopenyourbooksandturntopage28.Andthenanswermyquestions–(1).WhoaregoingtovisittheMingTombs?MsSmartandherstudents.(2).WhenaretheygoingtovisittheMingTombs?Tomorrow交代任务：Wecan’tvisittheMingTombsnow,butMissWanghaveagoodidea——We’regoingtogotothezooandvisitanimals.Steps3Practice1、Let’sseesomeanimals.（图片）Teachwords:stone,camel。操练单词:Game:老师说一种动物，学生做动作模仿，当老师说stone+动物，学生暂停不许动，然后请一到两个同学说动物。2、体会单词roar,scary，请学生模仿动物的吼叫声，老师说scary请学生作害怕状，可藏在桌子下。3、听，跟读课文。4、T:Doyoulikestoneanimalsoraliveanimals?Ss:Aliveanimals.T:Let’ssee.(出示动物卡片)We’regoingtovisitanimals.教单词visit.5、操练We’regoingtovisit+animal的语言结构。在黑板上画动物园，请学生用We’regoingtovisit+动物的语言结构说句子，说对的学生可得到英语书写的动物卡片，并贴在动物园他们喜欢的位置。Step4:Production1.请学生四人为一组，制定游园路线图，并做汇报。引导学生通过连词then来达到句子的连续性，和完整性。e.g.A:We’regoingtovisitthelions.B:Thenwe’regoingtovisitthepandas.2.Game:邀请同学一起去旅行，几个学生一组，每人想出一个自己想要去的地方，相互询问：“I’mgoingtogoto…Doyouwanttogowithme?”被问到的学生根据自己的喜