七年级道德与法治学科质量分析报告

七年级道德与法治期末考试质量分析本次考试试卷能联系学生生活,坚持正确导向,并把转变学生的学习方式放在突出的位置,表达了以学生为主体的思想。结合我的教学班这次期末考试的具体状况对此作一些简要的分析。具体状况如下：一、试题分析本试卷紧扣课标要求，以七年级思想品德课现行教材为依据，表达对学生的学问技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标根本要求考察,留意试题与社会实践和学生生活阅历的联系，在根底学问、根本技能考察的同时，着重对学生的运用力气、综合力气的考察,坚持学问力气和情感觉悟相统一的原则,较好地表达了思想道德与法治学科的学科特点和本质要求。本试卷由选择题(占51分)、非选择题〔占49分〕两局部构成,总分值为１0050%,410％。涉及七年级下册全部教材，重点突出考察全面,留意对根底知识和根本力气的考察,特别考察学生识记理解力气,从材料中猎取信息分析及解决问题的力气。二学生成绩分析：三、学生答题状况分析1、概念把握不准确如单项选择第5小题还有不少同学选错，就是由于没能准确把握概念,不生疏它们的表现。2、相关学科素养欠缺思想品德学科与语文等学科联系严密,如单项选择9小题，有确定的语文功底就不会选错了．3、思维力气、从材料中猎取信息力气、概括归纳力气差道德与法治学科教学要教会学生具体问题具体分析,同时要教会学生擅于从材料中猎取提炼有效信息来分析问题、解决问题,假设学生概括归纳力气差，在答题时就会消灭零乱、啰嗦或不完整。如１8题、21题学生失分较多,失就失在不能从材料中猎取有用的东西，对材料分析不透.这就是寻常思维力气训练太少、分析综合力气欠缺影响所致.4、审题力气不强审题在考试答题中比较关键,从某种程度上说，题审好了,就等于成功了一半．如19题、18题第2问，学生审题出错，就会导致答案不完整或根本抓不到要领，胡乱作答.四、存在的问题：1、概念把握不准没有充分理解。2、答题角度单一，语言组织不标准．3、分析力气,理解力气,猎取信息的力气,综合运用学问点的力气差。导致答题时抓不住重点,找不到突破口，答复不全学问点，导致丢分现象。４、审题力气不强，看不全题意，不能联系生活实际。五、实行措施,今后打算１、突出主干学问、重点学问的教学在教学中，我们要紧紧依据课标,以教材为载体,重视重点学问点,不要局限于记住零散的学问点,如意义不明,机械记忆,效果不好。形成记忆残缺不能深入学习,使学生急功近利,心态急躁,在学习上就会吃夹生饭。2、留意课程理念改革加强学生指导,重视用课改理念指导课堂教学改革,另外,要加强个别同学的补差工作“一帮一”的结对活动,加强有利于后进生的思想教育和学法指导,多给他们一些课堂表现时机,树立自信念,争取进步。３、留意学生综合力气与整体素养的培育学科间学问的渗透在教学中已形成了一种趋势，因此道德与法治课不能脱离其他学科独立存在,在寻常应有意识地将其他学科学问引入到道德与法治课堂教学中来．对于初一学生来说，主要是与语文学问和历史课的渗透，通过这些促进学生的综合力气的提高,避开考试中表达不清、理解不透的毛病。同时，要关爱学生,关注每位同学成长，满足好、中、差不同层次学生的学习需求,促进整体素养的提高。4、加强训练，提高审题、解题力气，留意思维方式的思维方式单一,因此在寻常上课时就要留意从多角度启发学生，培育他们发散思维分析归纳力气