《爱心的传递者》教案设计

《爱心的传递者》教案设计

西津小学袁梦

单元分析

本单元的主题是“我们的公共生活”编排了《大家的“朋友”》

《生活离不开规则》《爱心的传递者》3篇课文。本单元重点是要学

会保护公共场所的公共设施和环境，懂得公共场合的规则以及在公共

生活的人与人相处要有爱心，这样我们生活的公共环境才能变得更加

美好，同时、通过各种案例分析更直观的使学生在道德和情感上的认

知得到提高！

教材分析

这是义务教育统编教材三年级下册第三单元第10课。它是一堂

对学生情感得到释放的道德课，贴近学生的日常生活，通过身边的生

活、最为熟悉的榜样雷锋的故事以及日常生活中遇到的案例给学生最

为直观的认知，更好地将爱心这个主题对学生从认知到情感的升华!

学情分析

教育口都有一句话，就是“三年级的孩子呈马鞍形”，意思就是三

年级的孩子各方面都是起伏不定的，时好时坏，根据其心理特点就是

三年级的学生在各方面都是似懂非懂的，他们总是觉得自己长大了，

可以自己决定很多事情，因此，三年级的小学生是形成自信心的关键

期，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪

感，对自己充满信心。在整个课堂活动的设计中还是要以学生为主,

活动前、活动中、活动后都给学生以足够独立思考的时间，鼓励学生

积极参与活动，在学生的切身经历和客观事实的案例的认知基础上引

导学生树立正确的情感态度价值观！

教学目标

知识与能力

明白得到帮助和给予帮助都是幸福的，都能收获快乐；懂得帮助

他人时要注意方式方法。

情感与态度

真正体验帮助他人的快乐，培养助人为乐和无私奉献的道德情怀。

行为与习惯

在日常学习、生活中，关心和帮助他人，养成乐于助人的好习惯。

过程与方法

通过回忆亲身经历、分析情境故事等形式，感受获得帮助以及提

供帮助时的快乐，明白帮助他人之前需要用心了解他人的需要。

教学重难点

重点厂懂得关心、帮助他人，自己会更快乐的道理。

难点:帮助他人时注意方式方法。

教学准备多媒体课件

课时安排2课时

第一课时

课时目标

1＞通过回忆亲身经历、分析情境故事等形式，感受获得帮助以及提

供帮助时的快乐，明白帮助他人之前需要用心了解他人的需要。

2、感受生活中的不同的爱，体会日常生活中的关爱，能够在日常生

活中主动传递爱。

教学重难点

重点：通过回忆亲身经历、分析情境故事等形式，感受获得帮助

以及提供帮助时的快乐，明白帮助他人之前需要用心了解他人的需要。

难点：感受生活中的不同的爱，体会日常生活中的关爱，能够在

日常生活中主动传递爱。

教学准备

学生：收集的关于“最美瞬间”照片

教师：课件、雷锋的图片、音乐

教学过程

一、谈话导入，爱的美好

孩子们，周末让我们班孩子用相机在生活中记录下“最美瞬间”，

记录下身边的美好，老师选了几张印象最为深刻的，现在跟大家分享

一下。（播放“最美瞬间”的照片）指名回答

师：你看到了什么？为什么要记录这样的瞬间？

生：我在马路的斑马线上看见警察叔叔扶老人过马路。（预设）

师：这是一种助人之美。

生：我看见一位阿姨正在给老爷爷剃头发，好温馨啊！（预设）

师：是的，这是关爱之美。

生：我在公园里看见一个孩子推着坐轮椅的老人散步，这是尊敬老人！

（预设）

师：对的，孝敬老人是我们中华民族的优良传统，这当然也是种美。

助人美、关爱美、敬老美，这些美都蕴含一个字叫做？

生：爱。

师：是的，爱是人世间最美的语言，是我们爱心的体现。（板书：爱

心）

【设计意图：通过课前学生自己准备最美瞬间照片的活动，让学生切

身感受爱的美好，激发学生学习的兴趣。】

二、活动设计，爱在身边

活动一：我们都有爱心演一演

1.师：孩子们，爱心无处不有。在老师身边就曾经发生过这样一

个故事！

创设情境一：出示图片（正是放学时间，突然下起了倾盆大雨，学校

门口发生了这样的一幕）我想请两位同学来演一演，谁愿意？师相机

采访得到帮助的同学！

师：请大家回想一下，你曾得到过别人的哪些帮助？你当时有何感

受?同桌交流一下！师相机采访并总结！

2：孩子们，我们感动于得到帮助的同时，我们是否应该对需要帮助

的人伸出援助之手呢？

创设情境二：老师扮演一位拄着拐杖，拎着很重的篮子的老奶奶，从

孩子们中间走过！（预设有一个孩子主动帮这位老奶奶）师生共同表

演！师谈感受！相机采访帮助别人的同学！

3：师：是的，帮助他人是一件十分幸福的事情，请同学们思考一下：

你曾经给过别人什么关心或者帮助？指名回答，师相机点评！

4.师：孩子们，得到别人的帮助我们心里暖暖的，帮助了别人我们心

里美美的，这就是爱心的魅力，能让我们感受温暖和快乐！

【设计意图：本活动设计意在引导学生通过回忆自己的经历和感受，

体会自己得到帮助后内心的温暖以及帮助他人后内心的快乐和充实。］

活动二：寻找爱心使者

（一）阅读角,寻找爱

师：爱心无处不在。有些是显而易见的，有些则是不露痕迹的，

需要留心才能发现。下面我们来看一看阅读角这个故事。

默读思考：他们真的在偷懒吗？同学的爱心藏在哪儿？

指名回答，师相机点评。

师：同学们的爱心藏在学校大厅的地成上。那么，在我们身边又

有哪些隐藏的爱心呢？

师出示公共生活中设施的图片

师：在我们公共生活中有这样一群人他们义务的帮助他人，默默付出

不求回报，大家知道他们是谁吗？

师出示图片（志愿者公益活动的图片）

师：在阅读角的故事中，同学的助人行为让人称赞，但让老师触动的

是最后一段。师读并提问，指名回答（传递）板书

U）学榜样,传扬爱

师：爱心正在传递着。曾经有位叫雷锋的解放军战士，他就是一个充

满爱心的人。你知道雷锋的故事吗？指名回答师相机评价。

1、师讲述雷锋《雨中送母子》的故事。从这个故事我们能体会到

他身上一种什么样的品质和精神？指名回答（助人为乐）

2、每年的3月5日是学雷锋纪念日，我们学校都会开展一些活动，

你都参加了哪些？

3、在我们公共生活中，还有哪些活雷锋呢？出示图片

4、大家知道吗？在世界的更多的地方，雷锋被不同肤色的人们所

敬仰、学习。

【设计意图：引导学生发现生活中有很多人在默默地关心我们，

教导学生学会感恩、奉献。】

活动三：化身爱心传递者

小雷锋在行动

师：小雷锋们你觉得身边哪些人最需要帮助？指名回答师补充。

活动计划：周末开展爱心义卖活动，可以在爱心卡片上写一到二句寄

语或者祝福语，贴在红色纸板上，义卖的费用跟卡片一起给需要帮助

的人寄过去！

三、课堂小结，爱在行动

本节课我们明白了无论是得到关心、帮助，还是关心、帮助别人，

都能获得快乐和幸福，感受到了生活中处处有爱心，小雷锋们在行动,

我们身边还有许多需要帮助的人，然后把自己的爱心变成行动，传递

我们的关爱。当然传递爱的过程，我们也会遇到各种各样的问题和麻

烦，因此，如何