《道德与法治》教学设计

《道德与法治》教学设计

兴化市安丰中心小学高秀云

【教学内容】

人教版二年级《道德与法治》第四册第三单元第12课《我的环

保小搭档》

【教材分析】

本节课是第三单元的最后一课，本节课内容的设定是从学生身边

的事抓起，让学生找到身边的环保搭档，从我做起，从小做起，从现

在做起，从小重视环境的保护。

【学情分析】

我所任教的二（6）有56名学生，其中30人住在镇辖区，20人

住在辖区农村。由于城乡差别，学生的环保意识层次不一，但对保护

环境的积极性是强烈的、一致的。

【教学目标】

1.了解环保的意义，理解环保的重要性。

2.树立环保意识，让学生在日常生活中养成环保的好习惯。

3.了解身边的环保小搭档，能够从自身做起，争做环保小卫士。

【教学重点与难点】

1.让学生发现身边的环保现象，并找到自己的环保搭档。

2.加强环保意识，能够从自身做起，争做环保小卫士。

【教学准备】

（师）：多媒体课件；

（生）：生活中的废旧物品。

【教学过程】

一、情境导入

谈话：同学们，地球是人类赖以生存的家园。可是现如今地球却

遭到了人为地破坏，让我们一起来看几张图片（出示课件）。

大家要边看边想图片中的各种现象是由于人们的什么不良行为

造成的？看完图片了，你能说说图片中出现的各种状况都是什么原因

造成的吗？（出示课件）

同学们，地球是我们生活的家园，需要我们爱护她。那么怎样保

护地球，才能让我们的家园更美好呢？今天这节课我们就一起学习

《我的环保小搭档》。

板书课题：我的环保小搭档

二、探究新知：认识环保好帮手

师：我们经常在生活中听到“环保”两个字，那么什么是环保呢?

我们再来看两幅图，看看图中能告诉我们什么答案？（出示课件）

师生互动：

生：环保就是爱护环境。

生：环保就是节约水、纸张等材料，做到不浪费。

师：环保是我们每个人的事，在生活中我们应该积极为环保做出

自己的贡献。那么怎样才能做到环保呢？如果有个帮手就好了。

师：同学们，你们能找到环保的小帮手吗？

师：我们先来看段视频。（出示课件）。

师：你们看到视频里的小朋友有环保小帮手吧，是什么呢？

师：小帮手就是小搭档。对，环保可以有搭档呀！（板书）

师：再来看几段视频。看看视频中的小朋友都有哪些环保小搭档

呢？（出示课件）

三、认识升华：寻找身边的环保搭档

师：现在你知道什么是环保搭档了吗？原来环保搭档可以是一件

物品，也可以是一种行为。那么，同学们，你和家人有自己的环保小

搭档吗？或者是你发现身边有哪些环保小搭档呢？（出示课件）

现在请同学们说一说，大家互相分享一下吧。

师生交流。

师：同学们，你们找到了很多的环保搭档，真棒！其实在我们身

边，点点滴滴都能体现出对环境的保护。例如：一水多用，随手关灯，

少用空调，自备餐具，购买环保产品，将垃圾分类，不乱丢垃圾，低

碳出行，爱护公物，不伤害花草树木等等，各种环保搭档真是举不胜

举。

四、课堂实践：变费为宝，合理利用费弃物

师：同学们，环保搭档不但可以从生活中找到现有的物品，还可

以自己动手制作，我们可以把平时生活中废旧的材料收集起来，发挥

我们的想象力、创造力来制作环保搭档。

师：同学们，老师今天带来了平时收集的一些废旧物品，现在想

请大家一起来动手制作环保小搭档。让我们从现在做起，为环保贡献

自己的一份力量，人人争做环保小卫士吧。

学生分组制作。

教师巡视指导。

展示环保搭档小制作（板书），师生评价。

五、课堂小结。

通过这节课的学习，我们认识了什么是环保小搭档，找到了身边

的环保小搭档，明白了怎样保护环境，争当环保小达人。我相信大家

在今后的生活中，只要我们多“留心”“留意”，一定能找到更多的环

保小搭档，让我们的一举一动充满着保护环境的行为，以我们的言行

影响身边的其他人，努力做一个合格的环保小卫士!

《我的环保小搭档》教学反思

兴化市安丰中心小学一一高秀云

我在课前准备制作了多媒体课件，准备收集分组制作用的废旧材

料等。实施教学后，利用多媒体辅助教学，特别是那几段环保搭档的

视频课件，充分吸引了学生的注意力，增强学习兴趣，用图文并茂的

方式引导学生怎样做到环保。自我认为本节课教学成功之处就是课内

操作制做并展示环保小搭档这一环节，学生分小组利用教师课前准备

的生活中的废旧物品进行环保小制作，学生参与热情高涨，课堂气氛

活跃。这一环节把以学生为本落到了实处，突出了知与行相统一的过

程，设计与实施注重联系学生的生活实际，引导学生在实践中体验，

在亲身参与活动中感悟如何环保，强化环保意识，培养环保的好习惯。

各组展示环保小搭档的作品，不但让学生体验到了动手操作的成就感,

更能深化环保的行动。通过小组制作和展示环节，营造有利于学生品

德和行为习惯养成的学习环境，帮助学生认识和解决现实生活中的问

题，使教学成为学生体验生活、道德成长的有效过程，提高了德育的

实效性。

反思本节课，不足之处是我对学生的启发、引导不到位，给与学