《孤独之旅》教案设计教学教案

（孤独之旅）教案设计一教学教案

教学目的

1.体验成长的感受。

2.学习小说的细节描写对表现人物性格的作用。

3.学习小说环境描写的作用。

重点难点

1.重点

⑴体验成长的感受。

⑵细节描写对表现人物性格的作用。

2.难点：环境描写的作用。

教学时间

一课时

教学过程

一、预习

1.查字典，读准以下加点字的音。

嬉闹（xil）觅食（mi4）。驱除（qul）雍（yongl）

旧茬儿（cha2）戳破（chuol）撩逗（liao2）

2.查工具书，解释以下词语。

厚实：富裕。

嬉闹：笑着闹着。

觅食：寻找食物。

驱除：赶走，除掉。

回应：答复。

撩逗：挑弄，引逗。

歇斯底里：形容情绪异常冲动，举止失常。

3.阅读全文，思考课后练习。

二、导人

1.作家作品简介

本文节选自，作者曹文轩。

2.导语

同学们到了初三，身体长高了，都觉得自己长大了，但是你心理“长大〃了

吗这篇课文描述一个年少，因家道中落而失学，不得不跟随父亲到芦苇荡里去放

鸭。生活的困难、精神上的寂寞，压迫着他同时也锤炼着他的身心。在一场暴风

雨后，他觉得自己“突然地长大了。坚强了，…在人生的旅途上，每个人都要长

大。你有这样“长大”的体验吗

三、正课

1.速读课文，理清小说的故事情节。

商量并归纳：

开端：写杜小康因家道破落不得不辍学跟着父亲去放鸭。

开展：写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的感受。

高潮：写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。

结局：写鸭子们长大了。杜小康也“长大〃了。

2.提问：找出描写杜小康成长过程的细节，分析杜小康的性格特征。

商量并归纳：。

(1)P88.小木船赶着鸭子，不知行驶了多久，当杜小康回头一看，已经不见

油麻地时，他竟然对父亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家…一，’表现杜小

康的稚嫩软弱。恋家。

(2)P89.杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前

方：还要走多远前方是什么样子前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个

年少的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。说明杜小康已克服想家的

念头，开始展望未来。他对未来是渺茫的，未知的，但又是向往的。

(3)P90.杜小康到达芦苇荡时，”他畏惧了一一这是他出门以来第一回真正

感到畏惧〃。杜小康畏惧的原因是大自然的浩荡给人压迫感。使人感到自我的渺

小和软弱。

(4)P91.在芦苇荡中放鸭的孤独感强烈地压迫着他。“杜小康开始想家，并

且日甚一日地变得迫切，直至夜里做梦看到母亲，哇哇大哭起来，将父亲惊醒，

“我要回家……”这是小说第二次写到他的想家。跟第一次相比，显然有更深刻

的内涵。第一次是刚离开家，便产生的一种失去依托的感觉；而第二次则是在感

受到芦苇荡放鸭生活的艰辛和孤独后在梦境中表现出来，这才是刻骨铭心地想家,

虽也表现他的稚嫩、软弱，但他毕竟经过一段困难生活的磨炼，已成熟多了。

(5)P92.在芦苇荡遇到暴风雨时，他没有惊慌失措，而是跟父亲一起扑上去，

企图修复鸭栏。当鸭子逃散时，他紧紧地跟随着它们。不顾脸和脚受伤，一边追，

一边呼唤着他的鸭子。到暴风雨将歇时，依旧还有十几只鸭子没被找回来，他虽

然“一脸的伤痕和乌得发紫的双唇"，但坚持去找鸭子。这些描写都说明杜小康

虽然还是个孩子，但在关键时候能表现出镇定、勇敢、坚强和负责精神，他已经

成长为一个真正的男子汉。

(6)P93.当杜小康找到鸭子时，他又迷路了。他突然感觉到他已累极了，躺

在芦苇上。“他闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去。几乎把脸埋进了

一只鸭的松散的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲伤。他说一个明白自己为什么想

哭"杜小康这里的哭，并不是悲伤，伤心或感到委屈，而是一种情绪的发泄，到

底是怎样的一种情绪，可能是非常复杂的情绪，因此，连他自己也讲不清。

(7)P94.“杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天

空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得

自己突然地长大了，坚强了"。母亲就代表着家，任何游子都会想念家，因为家

是自己的根，心灵的港湾。孩子的心里除了家便是好朋友，好伙伴，这也是人之

常情。但是他这次没有哭，他已经能够操作住自己的情绪，有了更多的独立性，

能够面对现实勇敢、坚强、负责地对待，这就是心灵的成熟。

总之。小说通过杜小康与父亲离家到芦苇荡放鸭的经历的表达，描写了杜小

康从稚嫩、软弱、恋家的孩子成长为一个心灵成熟的男子汉的过程。

3.提问：你有过这种成长的经历吗请与同学交流。

4.提问：找出小说环境描写的段落，说说这样的环境描写对表现杜小康的成

长起什么作用。

商量并归纳:

(DP88.写杜小康对远逝的家的眺望和鸭群扇形水流的描写，表现杜小康的

稚嫩、软弱和恋家。鸭群流水虽然美，但毕竟单调、永恒，并不好玩。这些更增

加了对在家乡生活的留恋。

(2)P89.写黄昏时炊烟和河面的热气，是那么的单调、虚无，更增加了杜小

康孤寂的感受。

(3)P90.写芦苇荡的宽广无边，给人一种压迫感，反衬出杜小康的畏惧、畏

惧和恐慌。虽有清香的气味，萤火虫的亮光和水鸟，但一切无论如何也不能完全

驱除杜小康的恐慌。但这种压迫感，孤独感也是对杜小康的一种磨炼。

(4)P92.写芦苇荡的暴风雨的凶狠，把小说的情节推向高潮。更是对杜小康

性格的考验和锻炼。在这场暴风雨中，杜小康从稚嫩、软弱恋家的孩子成长为一

个勇敢、坚强、有责任心的男子汉。

四、小结

本文通过多处的细节描写表现杜小康的性格特征和成长过