《老王》教案设计(一)

《老王》教案设计

一、教材分析

老王选自人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级下册第

三单元第二篇课文，作者为著名作家杨绛。本单元以爱为主旋律，几

篇课文都在诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱。

通过熟读这些课文，从中了解叙述，描写等表达方式，揣摩散文语言

的特点。《老王》写了作者与老王的一段交往经历。车夫老王在困苦

的条件下，却仍然保持着善良厚道的人格本性，含蓄地提出了对不幸

者应给予人道主义关怀的社会性问题。

初一学生处于独立思维发展的重要阶段，主动性和求知欲很高，具有

自主，合作，探究学习的能力。但观察生活的品质还较缺乏，对生活

缺少体验、对文本的情怀断裂，学习本篇课文，可以用两课时的学时,

通过朗读法，体验法等方法去引导学生自觉地站在弱者立场，理解作

者的愧作之情。

二、教学目标

（一）正确、流利、有感情地朗读《老王》这篇散文，掌握“塌败”、

“镶嵌”、“愧作”、“取缔”等词语的读音和含义。理清文章的脉络，

了解文革时代背景及文章主要内容。

（二）学习本篇运用细节描写来表达人物性格特点和表达情感的写作

方法。

（三）在把握“我”和老王关系的基础上，体会两人之间复杂的感情,

理解“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作”，养成善待他人，同

情弱者的人格品质。

三、教学课时：两课时

四、教学方法

角色扮演法、分组讨论法

五、教学过程

(一)导入

导入语：有一个人，她为人德高望重，为学著作颇丰，为文平淡从容,

她就是著名的女作家、百岁高龄的老人杨绛；又有一个人，他以蹬三

轮为业，以破屋子为家，艰难生存又默默死去，却让杨绛多年后还记

忆犹新，并写下一篇回忆他的文章《老王》。今天我们就来学习这篇

文章。

(二)初步感知

1.投影显示生字词，检查学生的预习情况。

(1)注音

塌败(to)取缔(di)彳区(yu)翳(yi)骷髅(kiilou)绷(b

eng)滞笨(zhi)愧作(zu。)攥(zuan)惶恐(hudng)荒僻

(pi)

（2）释义

塌败：塌陷破败。

滞笨：呆滞笨拙。

取缔：明令取消或禁止。

愧作：惭愧。

凑合:将就。

彳区湾（腰）曲（背）。

翳:眼角膜病变后留下的疤痕。

2、作家简介（PPT展示）

杨绛（1911年7月17日—2016年5月25日），本名杨季康，江苏无

锡人，中国女作家、文学翻译家和外国文学研究家，钱钟书夫人。杨

绛通晓英语、法语、西班牙语，由她翻译的《唐•吉诃德》被公认为

最优秀的翻译佳作，到2014年已累计发行70多万册；她早年创作的

剧本《称心如意》，被搬上舞台长达六十多年，2014年还在公演；杨

绛93岁出版散文随笔《我们仁》，风靡海内外，再版达一百多万册，

96岁出版哲理散文集《走到人生边上》，102岁出版250万字的《杨

绛文集》八卷。2016年5月25日，杨绛逝世，享年105岁。

《老王》是当代文学家杨绛于1984年创作的一篇回忆性散文。文章

以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片段，刻画了

一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象，表达了作者一

家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。作者也提出了一个引人深

思的问题：社会应不应该以人道主义精神来关心不幸者。

3、学生自行阅读，理解、梳理文章脉络。

（三）精读课文、深入探究

1、析事知人

（1）根据1〜4自然段，角色扮演（制作ppt显示人物对话）

老王：…

杨绛：…

社会闲人：…

（真切体会老王的“苦”）

总结：（结合课文分析）

（军林嘴纳弹头势知■杆乃）®g

宅［林串界晦种嫉/25

鼠，蛔.标球极力

（2）根据5〜16自然段我与老王的交往，找出老王的性格特点？举

事例分析。

（结合具体的句子进行分析，把握作者的细节描写。）

法出我肝*一嚼L双

这段牲时＞1性骏T诩坪■小

官灰槌来鬲b卷整机r六号中埠

“苦”仍“善”，体现了老王的高贵人格。

(3)16〜22自然段：

①问：文中写到：''但不知道为什么，每想起老王，总觉得心上不安？”

这种不安是是什么？

【明确］：几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸

者的愧作。

②问：杨绛真的幸运吗？(PPT展示文革时期杨绛境况)

【明确】：从这段文字我们可以看出，在文革的时代背景下，杨绛是

不幸的。这不是“一个幸运的人对一个不幸者的愧作”，这明明是一

个不幸的人对另一个不幸的人的愧作。

③回到课文。问：找出文中杨绛是怎么对待老王的？结合文革时期杨

绛的自身境遇，如果你是杨绛，你会愧作吗？

【明确】杨绛对老王：照顾老王生意，老王再客气，也付给他应得的

报酬，关心老王，她的女儿送鱼肝油。

结合学生回答，表明这份愧作蕴涵的深义。这份愧作，是一个知识分

子、一位充满人性光辉的女性对于处于苦难生活中的人们的悲悯情

怀。时隔